20XX年度全国教书育人楷模候选人李培锋主要事迹

[20XX年度全国教书育人楷模候选人邵春亮主要事迹]邵春亮，男，汉族，1935年5月出生，中共党员，大连理工大学教授。1986年，邵春亮担任大连理工大学民族预科班的前身——新疆少数民族班的班主任。至今共带出少数民族学生600多名。1995年...+阅读

李培锋，男，汉族，1955年8月出生，中共党员，内蒙古农业大学兽医学院教授。他多年来一直致力于兽医药理学、毒理学、中药药理学的教学和科研工作，在国内外首次较深入地揭示了鸡胆汁的有效成分及其药理作用，建立了从动物胆汁中提取纯化有效成分的工艺学路线和方法。他先后主持国家自然科学基金项目4项、教育部博士点基金项目1项及内蒙古重点科技攻关等项目4项。发表科研论文140余篇，SCI收录4篇。主编全国高等农林院校“十一五”规划教材1部，全国高等农林院校使用教材2部。主持完成动物生产类教学改革及动物医学专业教学改革与建设。他亲自指导的62名博、硕士研究生，大多成为高校骨干教师、企业精英或企事业单位中层领导。他指导完成的学生作品获全国挑战杯竞赛三等奖2项、内蒙古二等奖2项。曾荣获内蒙古自治区优秀党务工作者、自治区优秀回国人员等荣誉称号及内蒙古农业大学组建10年突出贡献奖。忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表李培锋同志为党的教育事业尽心尽力、尽职尽责。他三次出国学习，两次有机会留在国外，但他毅然谢绝了导师的挽留，拒绝了优越的条件，将学到的知识用于报效祖国、家乡和母校。回国后他也多次收到一些企事业单位的高薪聘请，但李培锋同志在非常优厚的待遇面前从未动心，一心一意在学校教书育人。 1995-2011年李培锋担任内蒙古农业大学兽医学院主要领导期间，积极创造条件，营造培养学生成才的新途径和良好环境。他主持申报了兽医学一级学科博士学位授权点，并于2003年成功获批；努力改善教学条件，建立院级和自治区级实验室2个；积极开辟教学实习基地，先后在全国知名企业伊利、蒙牛以及呼市周边、包头、临河等地建立了十几个学生校外实习基地；大力抓教学质量，推进教学方式方法改革，规范教学管理，200

2、2008年教育部对学校进行本科教学工作水平评估时，他所领导的学院成绩优秀，200

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7、2010年学校对学院进行本科教学评估或专项评估时，他所带领的学院均获得全校总分第一的好成绩。多年来学生对该院教师的网上评教结果满意度也最高。2011年4月，李培锋主动辞去领导职务，把全部精力放在教书、科研和育人上，实现了专业方面的新进展。李培锋同志于1997年被评为蒙古自治区优秀党务工作者，2003年获内蒙古自治区优秀回国人员称号，2003年、2008年分别被评为内蒙古农业大学“以评促建”先进个人，2009年被内蒙古农业大学授予“内蒙古农业大学组建10年突出贡献奖”。在职期间，学院2007年获全国五一劳动奖章，并多次受到学校表彰。李培锋严于律己，教书育人。在学生眼里，李老师是严师，更是慈父，不仅教育学生如何汲取知识，也教导他们如何做人。每年新生入学的迎新会上，李老师都要挨个了解学生的家庭情况，对于来自农村、经济条件较差的同学，都会在生活方面给予特别的关注。他鼓励大家，家庭困难不要紧，但不能失去对学习和生活的斗志，更不能影响学习。他一切从有利于培养学生、提高学生的素质出发，因人施教、因材施教、诲人不倦，在潜移默化中教导他们成人成才。他视学生为亲人，经常了解学生的学习、生活、工作状况，发现问题及时伸出援助之手。学生生病住院，他亲自陪护或探望；东北学生家中被洪水冲走了一切，他为学生准备换洗衣物；汶川地震后四川籍新生思家心切，他组织学生共度中秋，并为每人购买月饼和水果；学生生活困难，他多次为学生找兼职工作，解决上学期间的后顾之忧……。李培锋非常注意培养学生如何做人。有个学生性格孤僻，大学三年很少与同学交往，他母亲在他考上大学时就辞职租房陪他。毕业实习时该生自己要求李培锋同志做指导教师。通过多次谈心，李培锋逐渐打开了他的心结，教会了他如何与人相处，并安排同学们在学习、科研、生活中帮助他，让他逐渐融入周围环境。学生的妈妈含泪感谢老师说：“这孩子脱胎换骨了，真没想到他还能高高兴兴的和大家交往、唱歌、干活。”现在，这个学生已经获得博士学位并找到了满意的工作，还清了家里的所有债务。有个学生从小体弱，自理能力极差，集体活动基本不参加。为了改变他的现状，李培锋绞尽脑汁，每年都要分别找他及家人谈几次话，创造各种锻炼机会，一点一滴地培养他的动手能力、交往能力，终于帮助该生顺利获得硕士学位，并考上公务员。有的学生因受过处分，考上研究生后很多老师不愿意带，而李培锋却以“年轻人犯错误上帝都会原谅”的理由力排众议，说服大家给了他们机会，现在，这些学生在不同的岗位上表现都很优秀。李培锋认为，“授人以鱼不如授人以渔”，他在学习和试验研究中对学生要求非常严格，学习上不放过每个疑点，试验中数据一定要准确，如果实验不规范或者有问题，不管花多少钱，费多少时间，都必须重做，因此他培养的学生不论在校期间还是走上工作岗位后，均表现出良好的专业素质，被公认为专业技术和科研能力较强，且吃苦耐劳、团结互助，素质较高。30多年来，他培养了一批又一批学生，亲自指导的16名博士研究生，46名硕士研究生和一些本科生，大多数已成为高校骨干教师、企业精英，或企事业单位中层领导。另外，他指导学生参加全国“挑战杯”竞赛的作品，获国家级三等奖2项，内蒙古自治区级二等奖2项。刻苦钻研业务，治学严谨，精益求精李培锋多年来一直致力于兽医药理学、毒理学、中药药理学的教学和科研工作。他在国内外首次较深入地揭示了鸡胆汁的有效成分及其药理作用，建立了从动物胆汁中提取纯化有效成分的工艺学路线和方法。深入开展了动物胆汁有效成分牛磺酸、牛磺酸鹅去氧胆酸、牛磺胆酸、甘氨胆酸和鹅去氧胆酸的药理作用及其作用机理的研究。先后主持国家自然科学基金项目4项、教育部博士点基金项目1项；内蒙古自治区重点科技攻关等项目4项；内蒙古自然科学基金项目2项；内蒙古人才基金项目1项等。主要参加的科研项目获内蒙古自治区科技进步一等奖1项；主持的科研项目获内蒙古科技进步三等奖3项。已取得科研成果11项。发表科研论文140余篇，其中SCI收录4篇。他指导的专业硕士毕业论文有1篇被评为第三届全国兽医专业学位优秀学位论文（2010年），指导的学生作品获全国大学生挑战杯三等奖2项，内蒙古自治区大学生挑战杯二等奖2项。1999年被自治区确定为“321人才工程”第一层人选，2000年被内蒙古教育厅确定为“111人才工程”第一层人选。李培锋先后主讲9门课程。他备课认真，一丝不苟，年年修改、更新教案和多媒体课件，将本学科最新进展引入教学内容，拓宽了学生的知识面并引导其与时俱进。所以他的课程经常有外专业或外校的人听课。他努力推进教育创新与教学改革，注重培养“具有独立思考能力的创新型”人才，特别注重教学内容和方法的不断创新，积极想办法启发学生思维，把思考的主动权交给学生，做到了每一堂课都有互动。他挤出时间带本科生赴知名企业和畜牧业生产一线实习、参观，拓宽了学生的视野和对专业的认知。他擅长从教学实践中寻找研究课题，又将研究内容充实到教学内容中来，较好地解决了理论联系实际的问题。他坚持“有教无类”，以积极勤奋、廉洁公正、任劳任怨的师德和渊博的知识、有针对性的教学方法和手段熏陶和感化学生，成功实现着教书育人的目标。李培锋主编了《兽医药物毒理学》（全国高等农林院校“十一五”规划教材，中国农业出版社，2010年11月），参编了《动物性食品安全概论》（全国高等农林院校“十一五”规划教材，中国农业出版社，2006年12月）；主编了《新编兽医用药指南》（内蒙古人民出版社出版，1993年 5月）；主编了实用兽医教程（第二版）（内蒙古大学出版社，2006年10月）及《犬猫疾病诊疗学》（内蒙古人民出版社，2003年12月）等。其中，《兽医药物毒理学》是我国兽医药物毒理学方面的第一部教材。工作勤奋，具有高度的事业心与责任感李培锋同志工作兢兢业业，自1982年留校任教以来，几乎放弃了所有的节假日，始终坚持在工作岗位上，教学楼值班人员都说，除了大年初一，几乎天天能看到李老师，晚上只要他走了就可以关门睡觉了。他平均年年超额完成教学工作量150%以上； 1999年以来年终考核9次获得优秀。李培锋具有高度的事业心与责任感。他治学严谨，不管开新课还是以前上过的课，都精心设计，查阅大量国内外相关资料，不断用新知识充实自己，认真写好每一堂课的教案和讲稿，逐章逐节研究，制作生动形象、适合学生特点的多媒体课件，并年年更新。他在讲台上总是充满激情，特别注重了解学生心理，有针对性地选择授课方法，尽量让学生感觉到上课是一件充实而又十分愉快的事情。同时，他注重介绍本学科领域的最新研究动态及目前尚待探讨的科学问题，从而启发学生的学习积极性，更好地选择自己以后的研究方向。他教学质量高，获得各届学生的好评，2005年内蒙古农业大学实行学生网上评教以来，每年评价成绩均为优秀。李培锋对所负责的本科实习学生和研究生坚持全程指导，无论教学与行政工作多么繁重，都经常了解他们的实习、实验、科研情况，及时发现问题予以具体指导。对于本科生和研究生的研究论文和毕业论文，大到实验思路、研究方案设计；小到语言表达、格式标点，他都亲自反复修改，不放过一个疑点，直到满意为止，有的论文曾不厌其烦的修改了7-9次。学生们从中不仅学到了专业知识，更是深深感受到老师严谨的治学态度。李培锋为青年教师尽快成长、提高业务能力倾注了大量心血。他任教以来对4名青年教师在教学和科研方面进行了专业指导。如在教学方面，通过指导青年教师掌握教学内容、教学方法、实验教学技能等，使他们把握教学环节中的备课、讲授、辅导、出题、阅卷等各环节，尽快走上讲台，成为教学骨干；通过指导教材和实验指导编写，使他们更加深刻了解所讲课程的精髓和深刻内涵。在科研方面，通过帮助选题、修改设计方案、拟定和修改科学研究计划、创造试验条件、参加本人主持的科研项目等，提高青年教师主持开展科学研究的能力；通过为他们提供参加全国学术交流会议的机会，使其及时了解和掌握当前的科研进展和学术动态。由于自觉发挥了老教师的传帮带作用，有效地指导和帮助中青年教师不断提高授课水平和自身素质，李培锋为兽医药理学科的后续发展做好了重要的人才储备工作。同时，他更将关心和指导给予了所有的青年教师，不论学术还是科研，他从不吝指教。许多人说，能和李老师请教科研等方面的问题，受益匪浅，甚至豁然开朗，思路一新。多年来，李培锋老师刻苦钻研业务，努力熟悉和掌握本学科及相关学科的最新知识与技术，身传言教，无私奉献，兢兢业业地在教师岗位上勤奋耕耘，用渊博的知识教育学生，用慈父般的爱心温暖学生，用严谨公正、默默奉献的精神感染学生，真正做到了教书育人，为人师表。