[事迹申报材料]优秀团员申报材料**，男，现年24岁，于2000年毕业于西宁电力学校，同年10月底分配至海东供电局变电运行工区操作队从事变电运行工作。在此期间，在站长和班长的指导及全站人员的帮助下...+阅读
上海要成为举世瞩目的一流国际大都市，要在世界经济中占有一席之地，都是离不开科学技术的进步和人才素质的提高。因此，对培养二十一世纪人才的中学教育来说，多学科、多渠道地开展科普教育，提高青少年的创造能力，培养严谨的科学态度和较高的科学素养，是摆在我们面前的一项重要任务。科技教育是实施科教兴国战略，实施上海跨世纪宏伟目标的一项基
础工程。中学教育的出发点和归宿须是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着重要意义。我校重视科技教育，近几年来不断完善科技教育的实施办法和管理措施，在教育教学中贯彻科技教育思想，力求通过创建闵行区科技特色学校，促进办学水平能上一个新台阶，提升学校的整体教育教学水平。
一、 学校发展状况
我校是一所初级中学，闵行区文明单位，闵行区绿色学校、闵行区花园单位。学校领导始终将科技教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。我校在学生中开展科技教学的同时不断深入，经过不懈地摸索和尝试，在科技教育方面取得了一定的成效，目前学校上下正为争创闵行区科技教育特色学校而努力，我们认识到科技教育要适应可持续发展的需要，在日常的科技教育实践中还须不断完善，做到实处，有理论有实践才能使知与行有效结合，只有充分发挥教育资源科技的渗透作用，才能提高学校科技教育的实效。
二、科技教育思路
根据邓小平同志“科学技术是第一生产力”，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示。在对科技教育日益成为学校教育重要组成部分的认识之下，面对科技教育全方位、多角度、重素质的时代特点，我校以多渠道、多种形式的科技教育，以学生主动、健康发展为本，以二期课改理念为指导，培养学生欣赏和体验科技魅力，运用科技知识解决实际问题的能力，提高他们的科学素质，重视学生科普活动，将普及科技教育和创建闵行区科技教育特色学校有机结合起来，整合学校科技教育资源，面向全体师生，提升我校科技教育教学水平。为此我们从以下几个方面确立了我们的行动思路。
1、 以素质教育为目标，努力将我校的科技教育达到区同类学校中、上等水平，提高广大师生的科教兴国意识，在生活中、学习中努力实践科教工作，营造良好的科教氛围，争创闵行区科技教育特色学校。
2、 建立学校科技教育领导机构。由校长全面负责、教导处分管、教师参与、各学科组及团支部少先队实施落实的“科技教育领导小组”，全员到位，职责明确，分工合作。学校形成了“师生并行，纵横贯穿” 的运行网络。
3、 重视普及工作，提高普及质量，将科技教育落实到每位师生。在普及的基础上探求我校科技教育的亮点，创出切合我校的科技教育的特色。探索不同学科中的科技教育途径。
4、 围绕素质教育的实施，转变科技教育观念，深化科技教育改革，通过课堂教学实践，多方面渗透科技教育，提高科技教学质量。以科技小先锋的培养来带动课堂内的普及性教学。
5、 参照闵行区科技教育规划精神和兄弟学校工作经验，拓宽科普活动渠道，积极开展具有我校特色的科普兴趣小组活动，积极参加区、市乃至全国各级各项竞赛和展示活动，力争使我校的参展项目在区、市展示活动中占有一席之地。
6、 加强我校科技教师队伍建设，重视青年教师的培养，搭建多种舞台，为他们自我成长创造条件。通过区、市级的专题进修和学校自培两种途径，提高师资专业水平，注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力，并能在兴趣课、必修课中运用起来，努力培养一支事业心强，业务水平高的科技教育师资队伍。
7、 拓展科普实践，从身边的小事做起，有科技兴旺国之兴旺意识，有科普宣传行为，提倡创新思维。学校还结合德育教育，倡导良好的具有可持续发展的理念和行为习惯。
三、科技教育和实践
（一） 加强管理，健全管理制度
（1） 学校领导充分意识到科技教育特色学校的重要性，始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。从2001年至今，结合学校实际，不断加强科技教育建设，充分挖掘各种教育资源，开展多种形式的科技教育活动，在帮助学生增强科技强国意识方面取得了可喜成绩。
（2） 学校通过加强管理，健全管理体制。学校根据科技教育特色学校建设要求创建科技教育特色学校领导小组，相关人员分工明确，职责清楚，互相协调，分工合作。
[创建闵行区科技教育特色学校领导网络图]
（3） 学校根据实际制定《闵行五中创科技教育特色学校及特色项目的发展规划》，从指导思想、总体目标、组织管理、过程与评价等方面为学校创建科技教育特色学校制定的方向。
（4） 根据区少科站的领导和专家对我校科技教12全文查看育的实际状况的诊断和研究，学校确定“车模”为科技特色项目，并制定相应的发展规划，定期检查、评定和总结。做到有相关会议记录、资料总结和工作检查记录等。
（二）建立队伍，加强学校科技教育队伍
（1） 学校、教导处在学年、学期工作计划中均列出争创科技教育特色学校的工作计划、办法等。分高低年级开设不同类型的科技基础型课程，学校
每周开设选修课、活动课、科技兴趣小组，并根据我校科技特色项目（车模）编写适应高低年级学生的校本教材，内容包括：四驱车系列、f1大赛、上海与f
1、国内外的交通法规、车的发展史等。涵盖面广、知识性、趣味性强。
（2） 在必修课、活动课开设的同时，还结合理科、语、数、英、历史、地理、政治等学科特点，通过上课、学生演讲等形式渗透科学知识、科学方法、科学思想的科技识教育内容（详见教案）。对拓展型课程和研究型课程落实到专人专项管理，做到有教案有学生作品，探究课中也通过学习小组来探讨宇宙星球、车的世界、交通运输、安全等方面的内容（详见学生作品）。
（3） 学校由科技辅导员牵头，建立科技教育教研组，对科技教育定期进行研讨活动，组织科技辅导员用足用好科技报、中学科技等报刊杂志。并且需求班主任通过科学知识的学习，使他们成为合格的科技辅导员。
（4） 学校充分利用校园科技网进行各项科普知识宣传和竞赛活动，并要求科技辅导员利用先进的多媒体网络进行上课，校本教材也以多媒体方式加以展示、教学。
（三）广泛开展课外、校外活动，建立科技社团与兴趣小组
（1） 学校每学期都通过国旗下讲话，向全体师生进行科技教育。如《科技在身边》、《保护地球母亲、净化校园环境》、《2004世界环境日教育——“海洋存亡、匹夫有责” 》、《关注身边的电子污染》等。
（2） 学校根据实际情况开展各种类型的科技专题教育， 如开通科技广播会、读科技报、专项竞赛、观看科普影视、举办“核电知识”、“交通法规”等专题讲座，并要求学生有记录、有影评、有反思。每年根据区少科站的科技主题并结合本校特点，全校开展科技活动周。
（3） 学校有固定的绿色广播台，政教处负责。播出有《动物世界中的黑镜头》、《让环保与我们携手同行》、《德国环保法律及历史与现状》等科技内容节目
（4） 学校坚持每年举办有主题的科技活动和组织各类竞赛。科技月活动丰富多采，并充分发挥学生的自主作用，既有著名科学家、专家开设的讲座，又有科技活动，还有科技作品制作及展览，以及学生收集整理制作的各种科技橱窗展览．学校举办的科技月活动，每位同学参加，参与率达100%．
（5） 学校积极组织学生参加区、市的各项科技比赛，成绩优异。特色项目——车模有竞争力，车模各项竞赛成绩显著，就0
3、04两年我校获区级
一、
二、三等第奖45人次，团体奖7次，获市级等奖24人次。
（6） 学校根据学生爱好，开设多种科技兴趣小组，如：《科普英语》、《数学俱乐部》、《金钥匙综合》、《植物知多少》、《鸟类》、《生活中的化学》等。做到定计划、定内容、定时间、定地点。科技活动时间深受学生欢迎，不少科技小组活动注重生活中的科学，培养学生的兴趣，在拓展学生视野，掌握科学方法，树立科学精神方面，起到了良好的作用。
（7） 科普活动中，组织各年级学生根据需求参观上海市科技馆，上海动物园、上海水族馆、世纪公园，闵行博物馆等，切实感受科技发展现状，了解闵行科技发展历程。
（8） 关注环境绿色教育，学校被评为闵行区绿色学校，2004“生态闵行、绿色家园”青少年科普教育系列活动“先进学校”。学生参与护绿实践，学校开展《我爱我家——护绿承诺活动》，加强学生的绿色家园意识，及时关注学校内的环境问题，通过校长信箱积极认真参与学校的管理和建设。在班级中设立生物角，绿化教室环境，在办公室中鼓励种植绿色植物，美化办公环境。
（9） 学校在创设过程中把科技教育和二期课改理科教材的紧密结合，我校是理科二期课改实验学校，在二期课改实验过程中，教师们充分发掘二期课改教材中有关科技方面内容，通过强化、深入在学习中、在探究中引领学生的科技及可持续发展意识，例如：《酸雨对植物生长的影响》、《废旧电池对土壤肥力的影响》、《生活中的环保》、学生中有《蚯蚓对环境的适应情况的探究报告》，以学生的发展为本，为学生的终身教育服务，树立良好的科技和环境保护意识。通过学科的渗透一方面在教改方面走出了自己的路，一方面让学生更在潜移默化中接受了环境保护的思想，并内化到行为上。
（四）建立评估表彰激励机制，加强基础建设与理论研究
（1） 学校把教师的科技教育的实绩纳入业务考核。每学年从学校教师奖励基金中拿出一部分资金表彰科技优秀教师和品学兼优积极参加科技活动的学生。
（2） 学校重视对青少年科技教育的投入，在创建活动中，先后投入数万元对学校科技特色项目专用教室进行配置和整修，同时制定《闵行五中科技辅导奖励制度》，通过考核奖励相关老师，并为学生的教育探究提供资金保障。
（3） 学校相关科技教师和科技辅导员积极参与市、区组织的科技教育培训课程，并根据学校的培训制度参加过培训的教师在组内进行科技教育理论和科技知识的相关培训，提高开展科技教育的能力，小有成效。
（五）争取社会多方支持，营造科技教育氛围
（1） 学校依据科技特色项目，特聘闵行区交警大队作为学校科技教育多方面的支持，如定期开设专题讲座、积极参与班级主题班会等活动，宣传及教育效果明显。
（2） 学校每学期要求各班级出2期以科技为主题的黑板报评比、十分钟队会、主题班会和科技小报评比以及大型车模展示活动。
（3） 为更好开展我校科技教育，特聘闵行自来水厂、闵行区疾控中心、闵行区科协等有关科技人员为校外科技辅导员，为我校提供科技资料和科技教育社会实践场所等服务。总之，在开展科普教育和实践过程中，学校逐步形成了一支骨干教师队伍，教研组也各自形成了有组内特色的科技教育项目和竞赛指导教师，学生参加科技竞赛成绩斐然，在参加的多项科技竞赛以及科技节和交流活动中充分展示出我校科技教育的成果，自2000年以来，学校获科技类竞赛等第奖三百余项，其中团体奖市级4项，区级20项；个人市级奖76项，区级奖242余项。这也从一个侧面反映了我校开展科普教育的实效。以上是我校在创建科技教育特色学校方面的一些实践及认识，当然学校在创建科技特色学校的过程是一个不断实践、不断探索的过程，我们要多学习，广开思路，做到实处，在学校的下一步发展规划中，我们还有很多路要走，但如何更好地推进学生的科技探索意识，提升教师和学生们的科学素养，将科技教育进行的更好已经成为每一个五中人的共识，科技发展，教育为本；科技教育，共同参与。在科教兴国、走可持续发展道路的形势下，我校在推进素质教育，发扬创新精神，培养实践能力中，只要全校师生共同努力，坚信在科技教育和实践方面能有更大进步。同时也希望我们的努力能得到大家的认可。闵行五中创建科技教育特色学校领导小组12全文查看上海要成为举世瞩目的一流国际大都市，要在世界经济中占有一席之地，都是离不开科学技术的进步和人才素质的提高。因此，对培养二十一世纪人才的中学教育来说，多学科、多渠道地开展科普教育，提高青少年的创造能力，培养严谨的科学态度和较高的科学素养，是摆在我们面前的一项重要任务。科技教育是实施科教兴国战略，实施上海跨世纪宏伟目标的一项基
础工程。中学教育的出发点和归宿须是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着重要意义。我校重视科技教育，近几年来不断完善科技教育的实施办法和管理措施，在教育教学中贯彻科技教育思想，力求通过创建闵行区科技特色学校，促进办学水平能上一个新台阶，提升学校的整体教育教学水平。
一、 学校发展状况
我校是一所初级中学，闵行区文明单位，闵行区绿色学校、闵行区花园单位。学校领导始终将科技教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。我校在学生中开展科技教学的同时不断深入，经过不懈地摸索和尝试，在科技教育方面取得了一定的成效，目前学校上下正为争创闵行区科技教育特色学校而努力，我们认识到科技教育要适应可持续发展的需要，在日常的科技教育实践中还须不断完善，做到实处，有理论有实践才能使知与行有效结合，只有充分发挥教育资源科技的渗透作用，才能提高学校科技教育的实效。
二、科技教育思路
根据邓小平同志“科学技术是第一生产力”，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示。在对科技教育日益成为学校教育重要组成部分的认识之下，面对科技教育全方位、多角度、重素质的时代特点，我校以多渠道、多种形式的科技教育，以学生主动、健康发展为本，以二期课改理念为指导，培养学生欣赏和体验科技魅力，运用科技知识解决实际问题的能力，提高他们的科学素质，重视学生科普活动，将普及科技教育和创建闵行区科技教育特色学校有机结合起来，整合学校科技教育资源，面向全体师生，提升我校科技教育教学水平。为此我们从以下几个方面确立了我们的行动思路。
1、 以素质教育为目标，努力将我校的科技教育达到区同类学校中、上等水平，提高广大师生的科教兴国意识，在生活中、学习中努力实践科教工作，营造良好的科教氛围，争创闵行区科技教育特色学校。
2、 建立学校科技教育领导机构。由校长全面负责、教导处分管、教师参与、各学科组及团支部少先队实施落实的“科技教育领导小组”，全员到位，职责明确，分工合作。学校形成了“师生并行，纵横贯穿” 的运行网络。
3、 重视普及工作，提高普及质量，将科技教育落实到每位师生。在普及的基础上探求我校科技教育的亮点，创出切合我校的科技教育的特色。探索不同学科中的科技教育途径。
4、 围绕素质教育的实施，转变科技教育观念，深化科技教育改革，通过课堂教学实践，多方面渗透科技教育，提高科技教学质量。以科技小先锋的培养来带动课堂内的普及性教学。
5、 参照闵行区科技教育规划精神和兄弟学校工作经验，拓宽科普活动渠道，积极开展具有我校特色的科普兴趣小组活动，积极参加区、市乃至全国各级各项竞赛和展示活动，力争使我校的参展项目在区、市展示活动中占有一席之地。
6、 加强我校科技教师队伍建设，重视青年教师的培养，搭建多种舞台，为他们自我成长创造条件。通过区、市级的专题进修和学校自培两种途径，提高师资专业水平，注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力，并能在兴趣课、必修课中运用起来，努力培养一支事业心强，业务水平高的科技教育师资队伍。
7、 拓展科普实践，从身边的小事做起，有科技兴旺国之兴旺意识，有科普宣传行为，提倡创新思维。学校还结合德育教育，倡导良好的具有可持续发展的理念和行为习惯。
三、科技教育和实践
（一） 加强管理，健全管理制度
（1） 学校领导充分意识到科技教育特色学校的重要性，始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。从2001年至今，结合学校实际，不断加强科技教育建设，充分挖掘各种教育资源，开展多种形式的科技教育活动，在帮助学生增强科技强国意识方面取得了可喜成绩。
（2） 学校通过加强管理，健全管理体制。学校根据科技教育特色学校建设要求创建科技教育特色学校领导小组，相关人员分工明确，职责清楚，互相协调，分工合作。
[创建闵行区科技教育特色学校领导网络图]
（3） 学校根据实际制定《闵行五中创科技教育特色学校及特色项目的发展规划》，从指导思想、总体目标、组织管理、过程与评价等方面为学校创建科技教育特色学校制定的方向。
（4） 根据区少科站的领导和专家对我校科技教[]育的实际状况的诊断和研究，学校确定“车模”为科技特色项目，并制定相应的发展规划，定期检查、评定和总结。做到有相关会议记录、资料总结和工作检查记录等。
（二）建立队伍，加强学校科技教育队伍
（1） 学校、教导处在学年、学期工作计划中均列出争创科技教育特色学校的工作计划、办法等。分高低年级开设不同类型的科技基础型课程，学校
每周开设选修课、活动课、科技兴趣小组，并根据我校科技特色项目（车模）编写适应高低年级学生的校本教材，内容包括：四驱车系列、f1大赛、上海与f
1、国内外的交通法规、车的发展史等。涵盖面广、知识性、趣味性强。
（2） 在必修课、活动课开设的同时，还结合理科、语、数、英、历史、地理、政治等学科特点，通过上课、学生演讲等形式渗透科学知识、科学方法、科学思想的科技识教育内容（详见教案）。对拓展型课程和研究型课程落实到专人专项管理，做到有教案有学生作品，探究课中也通过学习小组来探讨宇宙星球、车的世界、交通运输、安全等方面的内容（详见学生作品）。
（3） 学校由科技辅导员牵头，建立科技教育教研组，对科技教育定期进行研讨活动，组织科技辅导员用足用好科技报、中学科技等报刊杂志。并且需求班主任通过科学知识的学习，使他们成为合格的科技辅导员。
（4） 学校充分利用校园科技网进行各项科普知识宣传和竞赛活动，并要求科技辅导员利用先进的多媒体网络进行上课，校本教材也以多媒体方式加以展示、教学。
（三）广泛开展课外、校外活动，建立科技社团与兴趣小组
（1） 学校每学期都通过国旗下讲话，向全体师生进行科技教育。如《科技在身边》、《保护地球母亲、净化校园环境》、《2004世界环境日教育——“海洋存亡、匹夫有责” 》、《关注身边的电子污染》等。
（2） 学校根据实际情况开展各种类型的科技专题教育， 如开通科技广播会、读科技报、专项竞赛、观看科普影视、举办“核电知识”、“交通法规”等专题讲座，并要求学生有记录、有影评、有反思。每年根据区少科站的科技主题并结合本校特点，全校开展科技活动周。
（3） 学校有固定的绿色广播台，政教处负责。播出有《动物世界中的黑镜头》、《让环保与我们携手同行》、《德国环保法律及历史与现状》等科技内容节目
（4） 学校坚持每年举办有主题的科技活动和组织各类竞赛。科技月活动丰富多采，并充分发挥学生的自主作用，既有著名科学家、专家开设的讲座，又有科技活动，还有科技作品制作及展览，以及学生收集整理制作的各种科技橱窗展览．学校举办的科技月活动，每位同学参加，参与率达100%．
（5） 学校积极组织学生参加区、市的各项科技比赛，成绩优异。特色项目——车模有竞争力，车模各项竞赛成绩显著，就0
3、04两年我校获区级
一、
二、三等第奖45人次，团体奖7次，获市级等奖24人次。
（6） 学校根据学生爱好，开设多种科技兴趣小组，如：《科普英语》、《数学俱乐部》、《金钥匙综合》、《植物知多少》、《鸟类》、《生活中的化学》等。做到定计划、定内容、定时间、定地点。科技活动时间深受学生欢迎，不少科技小组活动注重生活中的科学，培养学生的兴趣，在拓展学生视野，掌握科学方法，树立科学精神方面，起到了良好的作用。
（7） 科普活动中，组织各年级学生根据需求参观上海市科技馆，上海动物园、上海水族馆、世纪公园，闵行博物馆等，切实感受科技发展现状，了解闵行科技发展历程。
（8） 关注环境绿色教育，学校被评为闵行区绿色学校，2004“生态闵行、绿色家园”青少年科普教育系列活动“先进学校”。学生参与护绿实践，学校开展《我爱我家——护绿承诺活动》，加强学生的绿色家园意识，及时关注学校内的环境问题，通过校长信箱积极认真参与学校的管理和建设。在班级中设立生物角，绿化教室环境，在办公室中鼓励种植绿色植物，美化办公环境。
（9） 学校在创设过程中把科技教育和二期课改理科教材的紧密结合，我校是理科二期课改实验学校，在二期课改实验过程中，教师们充分发掘二期课改教材中有关科技方面内容，通过强化、深入在学习中、在探究中引领学生的科技及可持续发展意识，例如：《酸雨对植物生长的影响》、《废旧电池对土壤肥力的影响》、《生活中的环保》、学生中有《蚯蚓对环境的适应情况的探究报告》，以学生的发展为本，为学生的终身教育服务，树立良好的科技和环境保护意识。通过学科的渗透一方面在教改方面走出了自己的路，一方面让学生更在潜移默化中接受了环境保护的思想，并内化到行为上。
（四）建立评估表彰激励机制，加强基础建设与理论研究
（1） 学校把教师的科技教育的实绩纳入业务考核。每学年从学校教师奖励基金中拿出一部分资金表彰科技优秀教师和品学兼优积极参加科技活动的学生。
（2） 学校重视对青少年科技教育的投入，在创建活动中，先后投入数万元对学校科技特色项目专用教室进行配置和整修，同时制定《闵行五中科技辅导奖励制度》，通过考核奖励相关老师，并为学生的教育探究提供资金保障。
（3） 学校相关科技教师和科技辅导员积极参与市、区组织的科技教育培训课程，并根据学校的培训制度参加过培训的教师在组内进行科技教育理论和科技知识的相关培训，提高开展科技教育的能力，小有成效。
（五）争取社会多方支持，营造科技教育氛围
（1） 学校依据科技特色项目，特聘闵行区交警大队作为学校科技教育多方面的支持，如定期开设专题讲座、积极参与班级主题班会等活动，宣传及教育效果明显。
（2） 学校每学期要求各班级出2期以科技为主题的黑板报评比、十分钟队会、主题班会和科技小报评比以及大型车模展示活动。
（3） 为更好开展我校科技教育，特聘闵行自来水厂、闵行区疾控中心、闵行区科协等有关科技人员为校外科技辅导员，为我校提供科技资料和科技教育社会实践场所等服务。总之，在开展科普教育和实践过程中，学校逐步形成了一支骨干教师队伍，教研组也各自形成了有组内特色的科技教育项目和竞赛指导教师，学生参加科技竞赛成绩斐然，在参加的多项科技竞赛以及科技节和交流活动中充分展示出我校科技教育的成果，自2000年以来，学校获科技类竞赛等第奖三百余项，其中团体奖市级4项，区级20项；个人市级奖76项，区级奖242余项。这也从一个侧面反映了我校开展科普教育的实效。以上是我校在创建科技教育特色学校方面的一些实践及认识，当然学校在创建科技特色学校的过程是一个不断实践、不断探索的过程，我们要多学习，广开思路，做到实处，在学校的下一步发展规划中，我们还有很多路要走，但如何更好地推进学生的科技探索意识，提升教师和学生们的科学素养，将科技教育进行的更好已经成为每一个五中人的共识，科技发展，教育为本；科技教育，共同参与。在科教兴国、走可持续发展道路的形势下，我校在推进素质教育，发扬创新精神，培养实践能力中，只要全校师生共同努力，坚信在科技教育和实践方面能有更大进步。同时也希望我们的努力能得到大家的认可。闵行五中创建科技教育特色学校领导小组上海要成为举世瞩目的一流国际大都市，要在世界经济中占有一席之地，都是离不开科学技术的进步和人才素质的提高。因此，对培养二十一世纪人才的中学教育来说，多学科、多渠道地开展科普教育，提高青少年的创造能力，培养严谨的科学态度和较高的科学素养，是摆在我们面前的一项重要任务。科技教育是实施科教兴国战略，实施上海跨世纪宏伟目标的一项基
础工程。中学教育的出发点和归宿须是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面，加强科技教育，对于学生整体素质的提高，促进他们健康和谐地发展有着重要意义。我校重视科技教育，近几年来不断完善科技教育的实施办法和管理措施，在教育教学中贯彻科技教育思想，力求通过创建闵行区科技特色学校，促进办学水平能上一个新台阶，提升学校的整体教育教学水平。
一、 学校发展状况
我校是一所初级中学，闵行区文明单位，闵行区绿色学校、闵行区花园单位。学校领导始终将科技教育作为提高青少年整体素质的一项重要工作来抓。我校在学生中开展科技教学的同时不断深入，经过
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