加我吧，哀，人生就是这样，其实我们萍水相逢，做个好人，给点分学科德育渗透教案设计 教学构想 一 设计意图是一篇介绍风景的文章，主要介绍了有关长白山的风景和物产，通过学习，让学生了解到长白山是一个风景优美的好地方.为了发挥学生的学习主动性，受到美的熏陶，我根据内容设计了动画和图片，以提高学生的学习兴趣，让学生进行自学.为达到更好的教学目的，我特意设计了以下的教学步骤：激情导入，揭示课题---学生汇报资料---自学课文---进行美育熏陶---课外延伸，拓展思维，培养能力. 二 教学目标 1 在自学的情况下，初步懂得作者是按什么顺序介绍长白山景色的，初步掌握作者的叙述方法. 2 通过学习，能清楚的了解到作者是抓住长白山的风景和物产进行介绍的，从而激发学生热爱大自然的情感. 3 学生在老师的指导下有感情的朗读自己喜欢的段落. 4 进行介绍长白山的口语训练，提高学生的口语表达能力. 三 实施建议 1 学生在自学时，可进行自主操作，交互学习. 2 在课前，必须先把课堂上需要用的内容准备好，提高学生课堂学习效率. 四 预想效果 通过图片实物教学激发学生的学习兴趣，再完成课文的教学任务的同时培养学生自主学习，获取处理信息的能力，让学生成为学习的主体，培养学生的创新能力. 五 教学过程： 第一课时 一 激情导入，揭示课题 设计意图：激发学生兴趣，调动学生学习本课的积极性. 同学们，我们祖国地大物博，到处都有风景优美的地方，大家回想一下，我们曾学过哪些介绍风景名胜的课文？（学生回答） 大家的记忆力真好，一下子能想出着这么多课文，经你们提醒，老师的眼前也好象浮现出那些优美景色似的.今天，我们来学习（美丽富饶的长白山）这一篇文章，看看作者又是怎样为我们介绍长白山的美丽的，好吗？ 二学生汇报资料搜集的情况. 设计意图：使学生从小搜集信息的能力. 过度语：昨天，老师布置你们去搜集一些介绍长白山的资料，你们都做好了没有？好的，现在请你们向我介绍一下好吗？ 1指名学生回答. 2小结资料搜集情况. 看来，同学们的资料都搜集的不错，现在我们一起来看看作者是怎样向我们介绍长白山的，好吗？ 三自主阅读，学习课文. 设计意图 请同学们打开同步阅读课本的第四课，先把课文读一遍自学内容，看看是否能把里面的练习完成. 学生自学课文 检查自学情况

（1） 解决问题 1 指名学生回答---师评价---出示答案 解决问题 2 指名学生回答---师评价---出示答案

（3） 解决问题 3 指名学生答，出示相应的句子，师评价. 指导感情朗读 作者把长白山的景色描写的这么美，从这里看出作者非常喜欢长白山，我们读的时候应该用什么语气读？ （喜欢，赞美……） 学习作者的写作顺序 刚才，同学们都学的很认真，现在让老师考考你们，作者描写长白山的美景，是按什么顺序写的？（时间，一年四季） 真不错，作者按照四季来为我们介绍了长白山的不同景色，那么在四个不同的景色描写中你喜欢哪个季节呢？为什么？ （学生自由发表意见） 5 好，现在请大家回顾一下，作者描写长白山是抓住长白山的什么来写的？ （学生回答，教师板书） 四 利用课文，进行美育教育 过度语：同学们，长白山真是一个景色优美的地方，今天，我们除了学习到课本的介绍以外，老师还特意把长白山的四季风景和物产都带来了，你们想看吗？ （想） 好现在请你进入风景欣赏和物产介绍，尽情去饱览长白山的风光把. 学生游览长白山一年四季的图片和丰富的物产. 师小结：长白山风景优美，物产丰富，真是一个值得一去的地方，现在，我们一起畅游一下长白山的风光，好吗？ 五 课外延伸，拓展思维，培养能力 设计意图：在课外学习各种知识中培养学生的发展思维，让学生从小动手，动脑的能力.畅游 让学生点击课件延伸----风景畅游 长白山的有关知识. 小结学生学习汇报的情况. 长白山的风景实在太美了，如果有机会，你也想去游览一下吗？（想） 将来有机会老师也想去，和你们一起去会更好的.完成口语训练 刚才，我们学习了一文，也看了长白山的介绍，现在是老师考考你们了，你们有信心吗？ 小组互相练说.指名回答 师小结.同学们说的都不错，老师希望你们以后能多读书，多学知识，深入了解世界各地的风光，将来当一名出色的导游. 资料收集 今天，老师给你们布置一个课外作业，希望你们利用课余的时间上网尽情的饱览我国各地的风景，课下互相交流一下. 六 课堂小结