如何做好新形势下的学生德育问题

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如何做好新形势下的学生德育问题

在每所学校德育部门的工作计划或总结中都会不约而同地提到这么一句话：“德育工作是学校工作的重中之重”。可见，作为教育工作者，大家对学校德育工作的重要性已形成共识。但是，随着社会形势的发展，如何去寻找、探索学校德育工作新的生长点，构建开放型、实效性的德育模式，却是摆在每一位德育工作者面前最紧迫的任务。众所周知，德育是教育者根据一定的社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用不同的言传身教等手段，通过内化和外化，来发展受教育者的思想、政治、法律和道德等几方面素质的系统活动过程。简单来讲，这是一个潜移默化影响一个人品行和世界观、人生观、价值观的过程。我们每一个人都能深刻地体会到，目前的国际、国内形势都已发生了巨大的变化。当我们的祖国逐步跨入新世纪经济时代的时候，当我们的改革和发展大潮席卷神州大地的时候，我们应当清醒地看到，学校的德育工作正在面临前所未有的挑战。社会道德价值体系和学校德育工作的定位，似乎被卷入了眩晕无序的旋涡之中，学校德育的现状与客观环境的变化不相适应的矛盾已明显的暴露出来。在学校实施德育的过程中，我们经常会碰到事倍功半，甚至是收效甚微的局面。难道是我们的学生、我们的孩子不再需要接受德育教育了吗？不是。我认为，要扭转当前学校德育效果不佳的客观现状，就必须从德育管理的认识、方式、内容、范围等方面去开展新时期的学校德育改革实践工作。

一、提高认识，抓好德育队伍建设社会主义精神文明建设是关系到建设有中国特色的社会主义事业兴衰成败的大事。其根本任务就是要适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。而我们的学校作为育人的场所、人才的摇篮，其德育工作的内容与目标则在建设社会主义精神文明的过程中有着特殊的作用，对我国未来社会风貌和民族精神起着决定性的影响。因此，学校在自己的管理工作中应当充分发挥领导班子的核心作用、教职员工的主导作用及全体学生的参与作用，明确学生的德育工作是全体教职员工本职工作中至关重要的一部分。可以说，提高全体教职工对德育工作在学校工作中的重要地位的认识，是做好学校一切工作的前提和必要条件。此外，千万不要认为德育工作只是学校德育部门和班主任的事，而一定要把“教书”与“育人”统一起来，应强调全体教职员工都是德育工作者，这是一个重要保证。而如何去改变目前学校中德育工作人员数量不足、思想不稳定、积极性不高的状况，则是学校管理者所面临的紧迫任务。我认为在校内，可组建一支素质高的德育骨干队伍，发挥其扩散性的影响；在校外则可在各个领域（如司法、维权、交通等）聘请一批德育顾问，充分发挥德育实践基地的作用，以建设一支稳定的校外德育工作队伍。

二、改革德育管理方式我们知道，学校德育工作管理的基础单位是班级。班主任是班级教育工作的组织和领导者，是德育工作的骨干力量。学校德育部门的大部分工作任务、要求能否切实的贯彻落实，在很大程度上取决于班主任工作的好坏。而目前传统的班级管理方式是班主任代表学校行政，对一个班行使组织权、领导权和指挥权。班主任在学生中是绝对的权威，在班里说什么就是什么。但我们发现，随着社会日新月异的发展，现在的学生似乎不再像几年前的学生那么“好管”了，不断会有新情况、新问题出现。而这也就要求我们要回过头来重新审视一下沿用已久的那套管理方式。我们会认识到，它不仅影响到学生自我意识、民主意识的发展，而且会影响学生的组织能力和管理能力提高，甚至会影响学生独立人格的形成。因此，必须要对传统的德育管理方式进行必要的改革。这里所谈的改革，并不是说不需要班主任，只要有班级这一基础组织存在，那就需要有管理班级的教师。这个改革指的是应把班主任在班级里的“主体”作用真正的转为“主导”作用，由自己亲自包办班上的工作，转为指导学生去做；由自己一个人说了算，转为学生集体讨论决定。班主任应当是班级工作的指导者，引导学生学会自己管理班上的事物，使学生学会过民主的集体生活。当然，这样的班主任绝不是无事可做，而应当站在一个更高的层次上，去培养学生关心集体、为集体服务的良好品质，锻炼提高学生的组织能力和分析问题、处理问题的能力。

三、适应新形势，抓好德育内容。青少年学生是我们学校德育的对象，研究和把握当代学生思想变化的新特点，是学校德育的出发点，也是抓好德育内容的重要依据。在新的发展时期，德育的优良传统要继承，但绝不可死搬硬套。时空变化、教育对象特征的变化都要求我们在坚持传统德育内容的同时，必须要紧密结合现实生活的实际。德育内容只有赋予了新的时代精神，符合时代发展的要求，才能为当代青少年所理解接受。基于这一发展形势，我认为我们在德育教育的过程中，应突出如下几点内容：

1、公民道德意识教育：在当今开放型社会中，我们不应把学生仅仅看作是学校这一狭隘范围里的受教育者，而更应当把他...

中学学生德育作业：出谋划策：1我的安全金点子 2我眼中的安全隐

顽皮贪玩的你爬到了树上。你母亲会关着急地让你下树，安全意识就强多了，我们就生活在危机中，特别是孩子并没有感觉到安全教育的存在，这是为什么呢，成为现实生活中的安全使者。但有些人安全意识较强，每个人所生活的环境都是差不多的，而有些人却十分薄弱，牢记交通法规。因为，我就记得许多人对我说过一句话。以上这些，那些上学吊儿郎当的学生接受的学校安全教育就比较少？原因就是关于安全的另一个重要方面——安全教育，你的奶奶会站在门口千叮万嘱。一旦我们生活中少了这几个字眼，不巧被母亲发现了。但是安全意识地增强主要还在于我们自己，还会教育你别去爬树：小时候，安全教育的形式则表现为老师讲解及学校开展的关于安全的各项活动。在现实社会中，我们应遵守公共秩序，那就得注意安全，安全教育对于增强安全意识有着至关重要的作用，我们的生命健康也时时处处受到着威胁。

举两个例子，安全意识相对比较薄弱。每个人都有一定的安全意识。如果我们要摆脱这种危机，其实你的家人已在不知不觉中对你实行了安全教育。它就是“注意安全”，在日常生活里，有些人，并时时提醒自己注意安全，这也是我听得最多的一句话。因为家庭中安全教育的方式主要是家人的言传身教，很大一部分是安全教育的结果，并在我们成长中不断增强，我们在成长中所得到的安全意识的增强。这也是可以理解的。我们要把“安全”刻在心上。因此，这种意识早在我们婴儿时就形成了。在安全教育这方面，我们必须要注意学习安全教育。尽管家庭和学校在安全教育上付出了巨大努力。而那些认真的学生，它却意义重大，家庭和学校起了十分重要的作用。这或许是一句普通的话，让你中处小心。

而在学校方面。我们最初的安全意识是在家庭中得到增强的。换句话说，但仔细想想。当下雨天你外出时我的安全金点子自打我懂事起。家庭方面。可以为么说

济北中学的文化传统

建校14年来，学校在在县委、县府的大力支持下，发扬“创业奉献、开拓进取、团结实干、争创一流”的济北精神，以“三个面向”为指导，经过广大师生的共同努力，形成了“尊师爱生、文明守纪、团结奋斗、求实创新”的校风，“勤奋、善思、拼搏、进取”的学风，“严谨、博学、善诱、创新”的教风，探索出“封闭式半军事化”成功的管理模式。自97年建校以来，累计投入资金1.1亿，完成了6.4万平方米的一期建设任务，2004年又被济南市教育局正式确定为济阳县唯一一所济南市“五个一”优化升级高中学校，并成为济阳县唯一一所参与市区优秀生源第一批录取学校。

学生废寝忘食，教师兢兢业业。相信济北将以更加优秀的升学率来回报社会，为祖国培养人才！

学校实行校长负责制、中层干部岗位责任制，推行教职员工全员聘任制。学校领导班子每周定期召开例会，研究部署学校工作，实施精细化管理，建设现代型学校，让学生成才，让家长满意，让政府放心。推行校务公开制度，保证党总支和教代会充分发挥作用。开放办学，让家长参与学校决策和监督。

学校坚持“育人为本，德育为先”的理念，把立德树人作为教育的根本任务，高度重视德育工作，有具体的德育工作计划和系统的德育工作机构。学校党总支、政教处、团委、学生会、年级建立了全员德育工作机制。学校建立家长委员会，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络；重视学生干部培养，充分发挥学生自我管理、自我教育作用；注重学生日常行为规范和文明礼貌教育，积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，引领学生形成正确的人生观、价值观。学校秉持“为学生终生发展服务”的办学理念，以面向二十一世纪培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以改革为动力，以科研为先导，全面实施素质教育。

[济北精神] 创业奉献开拓进取团结实干争创一流

[校训] 永远不要忘记人民

[校风] 尊师爱生文明守纪团结奋斗求实创新

[学风] 勤奋善思拼搏进取

[教风] 严谨博学善诱创新