与诗同行的活动计划我给20分

[“学会感恩，与爱同行”主题班会活动方案]您现在正在阅读的《“学会感恩，与爱同行”主题班会活动方案》文章由收集。九象网: .9xwang.学会感恩，与爱同行主题班会活动方案活动目的： 1、使学生感悟亲情，了解亲情，理解亲情，...+阅读

与诗同行的活动计划我给20分

“诗海拾贝·与诗同行”综合性学习案例安徽省芜湖市绿影小学贾红娟教学构想小学语文综合性学习如花中奇葩，在我校更是开展得如火如荼。作为诗歌这一中华传统文化宝库中的瑰宝，有必要通过多种渠道、各种形式让学生领略诗歌的美，在诗歌中感受学习语文的氛围和激情，让这一深厚的文化资源走进我们的语文综合性学习，不仅可以提高学生自主学习、实践的能力，还可以更深入地认识到诗歌的魅力。学习目标

1、多渠道、多途径地搜集诗歌或记录芜湖当地流传的民歌、童谣，能搜集有关诗歌的知识和故事，激发对诗歌的喜爱之情。

2、整理资料中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌、交流从中体悟到的情感，并能运用多种手段和形式展示自己的学习成果。

3、学会制定学习计划和策划分组合作，在活动中培养口语交际、社会交往和自主合作的能力。活动程序：本次综合性学习分为三个阶段进行：

1、策划分组，制定计划阶段

2、自主合作，计划实施阶段

3、总结经验，成果展示阶段活动过程※第一阶段：策划分组，制定计划（课内）课堂指导

（一）导入：诗歌是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，学习诗歌不仅能丰富我们的指示，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。今天我们就要走进诗歌的殿堂，领略它的无穷魅力。同学们准备好了吗？

（二）学生交流搜集来的创作的诗歌及家乡芜湖流传的民歌、童谣，在小组中读读找到的有关诗歌的知识和故事。[目的：激起学生对诗歌的关注和兴趣]

（三）阅读、欣赏诗歌

1、自读阅读材料中提供的诗歌，选择自己最喜欢的一首诗，借助字典或有关资料中的注释了解大意，体会情感。

2、在小组内向同学说说自己喜欢的诗，再说说自己为什么喜欢这首诗。[目的：激发学生的思维，在对话、讨论中，碰撞出思维的火花，帮助学生逐步构思出本次活动的具体做法。]

（四）运用多媒体课件展示诗歌作品，引导学生构思、策划活动

1、小组讨论：怎样整理、搜集到的诗歌，如何分类？

2、小组交流：关于诗歌有哪些知识和故事？

3、说说你知道我们家乡芜湖的哪些民歌、童谣？

4、策划分组学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成5个学习小组，并民主推举组长，组长在小组内集体制订一份详细的活动计划，并要在组内演说通过。经过全班交流讨论，成立以下学习小组：Ⅰ诗海畅游组；Ⅱ民歌童谣组；Ⅲ知识故事组；Ⅳ艺术表演组；Ⅴ诗歌创作组Ⅵ网络编辑组。[目的：通过明确活动任务，让学生的综合性学习与实践更有针对性，自由按兴趣组成小组，能增强学生凝聚力，并充分调动学生的激情和动力，更大发挥学生的潜力。]※第二阶段：自主合作，实施计划（课外）各组按指定的计划进行活动，诗歌组的同学要在老师的指导下上网查询，到图书馆里翻阅资料，阅读报刊、杂志和相关书籍并作分类整理。创作组的同学通过阅读同龄人的诗歌，想想他们是怎样通过诗歌表达自己情感的，并自己试着创作诗歌，与本组同学交流。民歌童谣组的同学邀请当地老人，聆听他们唱芜湖流传的民歌、童谣，并用摄像机拍摄下来，在小组里进行整理。艺术表演组的同学利用休息时间，在老师带领下到少年宫找老师学唱诗歌改编的歌曲及由芜湖民歌改编的舞蹈，传说故事组要通过查资料、走访调查等方法搜集资料后按内容进行分类。※第三阶段：总结经验，成果展示（多媒体教室）各小组按组排列，展示长达两周的“走进诗歌”语文综合性学习成果。

（一）谈话导入：经过两周的“走进诗歌与诗同行”语文综合性学习活动，同学们无不惊叹诗歌的博大精深，它的确是祖国文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩。这堂课就来展示我们的学习成果。

（三）分组展示。

1、艺术表演组展示。①歌舞展示：学生将诗配以舞蹈，演唱琅琅上口的优美诗歌；②小品：学生分别扮演诗歌中的人物角色。

2、诗歌畅游组①多媒体展示学生的诗配画、配乐诗作品-----小组成员配乐朗诵。②诗朗诵----组长领诵，其他小组成员集体诵读，让大家从动人的画面上，从传情的乐声中，想象、体味、感受诗歌的艺术魅力。③展示本组同学通过想象为诗歌绘出了生动活泼的画面而创办的诗画报。

3、诗歌创作组①说明本组同学阅读同龄人写的诗歌的收获，重点说说他们如何通过诗歌表达自己感受的。②朗诵自己创作的诗歌，并展开互动点评。

4、知识故事组①资料展示----学生在广泛搜集诗歌知识、故事和诗人趣闻基础上，进行了整理分类：传说类，知识类，故事类……剪贴成小报、小册子或者制作成电子幻灯片；②诗歌知识竞赛---该组选派组员主持竞赛活动，用电子幻灯片出示赛题，选派两名组员当判官，公布正确答案，并选派两名组员现场发放奖品。

5、民歌童谣组①组长说明本组成员如何搜集整理资料的情况并相机展示图文资料、影像资料。②展示本组成员将精选的童谣在跳皮筋、跳绳、踢毽子的同时，拍手击掌吟诵的情景，激发学生形成健康向上的校园文化氛围。

6、网络编辑组①该组同学在组长带领下，请信息技术老师指导，将本次活动作为一条新闻发布到校园网上，并把所有资料整理、合并，建立一个“走进诗歌与诗同行”的专题学习网站，定期...

如何策划一个诗词接龙的活动游戏

开场白就说点什么提高大家的文学水平，什么中国诗词的精妙啊，增进我们对诗词的了解与学习什么的.首先分为一定的组1，每组按次序接诗，要求后一句诗是前一句诗的最后一个字。（举头望明月……月到中秋分外明……明日复明日，明日何其多……）2，每组按次序接诗，后一句诗是前一句诗的最后一个字，谐音也可以，这样可以降低难度。（针对不同水平）（问君能有几多愁，恰是一江春水向东流——牛背小童含竹笛，断续低吹韵音浮）3，主持人说一句诗的前半句，一组答后半句。答出来就加分。再由一组出题，题由一组想，二组答题，依次前一组出题，后一组答题。（苦恨年年压金线——为他人作嫁衣裳；出师未捷身先死——长使英雄泪满襟）4，主持人说一个字，每组答诗，诗中必须包含主持人说的那个字（天：天街小雨润如酥，草色遥看近却无----仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人……）：可以依次序。

：可以抢答。：最好是两者并用，先依次答完一回合，再抢答一回合，按时间定长短...

诗海拾贝的活动计划怎么写

诗海拾贝活动计划活动目标：学习苏轼的诗集了解他的生平经历，感受他的诗人情怀，整理结束后，试着编绘苏轼的一本小诗集。活动时间：11月5日—11月9日小组分工：陈经纬负责收集并整理诗歌裴海宁负责展示与汇报成果叶林子瞻负责编绘苏轼诗集成果展示： 1.苏轼简介：苏轼（1037~1101）宋朝人，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号文忠，享年6666岁。南宋高宗朝乾通6年，赠太师，追谥号“文忠”。眉州眉山（即今四川眉山）人，汉族。 2.苏轼诗歌：苏轼的写景诗和理趣诗，艺术价值最高，最为脍炙人口。《游金山寺》、《望海楼晚景》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》等诗，描绘了长江夜色、江南晴雨、西湖胜景；《登常山绝顶广丽亭》、《百步洪》、《登州海市》等诗，则逼真地描绘了... 《石苍舒醉墨堂》等，艺术价值最高，整理结束后。

3？把酒问清天，

浓妆淡抹总相宜。

水调歌头

明月几时有，又恐琼楼玉宇！

转朱阁，照无眠，月有阴晴圆缺。眉州眉山（即今四川眉山）人、《百步洪》、鉴赏书法的诗歌：苏轼（1037~1101）宋朝人。

2，赠太师，字子瞻、《望湖楼醉书》，何事长向别时圆，汉族。南宋高宗朝乾通6年。

起舞弄清影，今夕是何年，试着编绘苏轼的一本小诗集，谥号文忠。

活动时间，号“东坡居士”。

不知天上宫阙、《饮湖上初晴后雨》等诗。但愿人长久诗海拾贝活动计划

活动目标；《登常山绝顶广丽亭》：学习苏轼的诗集了解他的生平经历。此外，享年6666岁？

人有悲欢离合，低绮户，描绘了长江夜色。

欲把西湖比西子，追谥号“文忠”、《书王定国所藏烟江迭嶂图》.苏轼简介.特别推荐：苏轼的写景诗和理趣诗、江南晴雨，最为脍炙人口。《游金山寺》：

陈经纬负责收集并整理诗歌

裴海宁负责展示与汇报成果

叶林子瞻负责编绘苏轼诗集

成果展示。

不应有恨，感受他的诗人情怀，如《读孟郊诗》、《登州海市》等诗，

此事古难全，又字和仲：11月5日—11月9日

小组分工、题画：

饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好、《望海楼晚景》：

1.苏轼诗歌、西湖胜景。

我欲乘风归去，苏轼还写过不少品诗，何似在人间，则逼真地描绘了江北的地方风物和名胜，高处不胜寒，

山色空蒙雨亦奇

我们学院要组织一个诗歌朗诵大赛活动计划书怎么写

一.指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二.活动目的： 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象：全班学生四.活动口号：畅游书海，塑美好人生。五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划书：

（1）.每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）.每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）.组织一次“读书计划书”展示活动。

2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

（二）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

（1）.教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

（2）.调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

（3）.图书角定时向学生出借图书（每月3次）。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

（4）.班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

（1）.每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们说明自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）.每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书说明和读法指导等。

（3）.每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册：

（1）.每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）.校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）.每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

（2）.学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

3、开展“读书节”活动：将举行为时一个月的“读书节”活动。

4、“书香小书房”评比根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“书香小书房”。

5、“读书活动积极分子” 评比每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。读书活动安排：十一月： 1.制定学校读书活动计划。 2.宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。 3.开展“读书笔记”征文活动。十二月： 1. 制定班级和个人读书成长计划书并展示。 2.建立家庭小书库。 3.各班开始举行每周“读书博览会”。 4.出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报一月： 1.写出班级读书活动小结。 2.评比表彰读书活动积极分子。 3.评比表彰最佳“书香小书房”。一.指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教...