教师职业规划包括哪些内容

[制定职业健康检查工作方案应包括哪些内容]一、首先（联系）体检机构（医院、疾控中心），交费；第五条职业健康检查由省级卫生行政部门批准从事职业健康检查的医疗卫生机构承担。二、约定时间（人多时），领取体检表；三、体检 1、首...+阅读

教师职业规划包括哪些内容

第一步：自我认知。职业规划，首先要从了解自己开始，不仅仅是你的兴趣，还有性格、天赋、价值观、需要、愿景等等这些内在的你。主要有3种方法： 1）自省：静下心来，自己和自己对话； 2）测评：借助一些客观测评工具，从客观角度认识自己； 3）咨询：在专业咨询师（纯粹自我认识，可以找心理咨询师；以规划未来为目的的自我认识，就找职业规划咨询师）的帮助下，更全面地认识自己。以上三种方法需要结合起来使用，效果最佳。第二步：了解职场。这个信息量就巨大了，包括所有的行业分析和职位分析，以下是我们做职业访谈的问卷，这些是要了解的最基础的内容：第一部分：关于行业 1）行业内的典型企业有哪些（国企、外企、民营企业）？ 2）这一行业内的企业共有的文化特色是什么？从个人的感受角度来谈 3）这些企业提供的主要产品和服务是什么？ 4）行业的利润水平如何？ 5）行业的发展态势如何？第二部分：关于职位 1）这个行业典型的组织架构是怎么样的？ 2）行业内有哪些专业岗位（行业内除了行政HR财务等常规岗位外的专业岗位） 3）行业内典型职位的分析（HR必用的标准的职位分析表包含的内容，包含职位名称、工作内容、任职要、工作环境、发展通路等）。

第三步：自我认知和职场信息对焦，找到匹配自己的行业和职位。

教师职业生涯发展规划实施意见

凉城一小教师职业生涯发展规划实施意见（2011.3——2014.3）教师职业生涯，是指教师个人从事教育工作由始至终的完整过程。教师职业生涯发展规划，是教师个人在漫长的从业历程中，自我认知、自我定位、自我设计、自主发展、自主实现的总体构想和预期。教师职业生涯规划，既是社会发展对教师职业岗位的要，又是教师终身学习和自我发展的需要。我校教师职业生涯发展规划旨在通过规划的设计、职业生涯的畅想，促进教师形成强大而持久的内驱力，帮助教师消除职业倦怠，克服徘徊状态和高原现象，激发教师始终保持昂扬的工作热情和创造精神，从而最大化地实现其人生价值，成就幸福的教师职业生涯。我校教师职业生涯发展规划的内容包括专业态度、专业知识、专业能力，以及规划近期、中期、远期和长期愿景。近期目标是让那些工作五年以内的教师，达到“师德高尚、关爱学生、充满激情、渴进步、努力学习、教育教学初显成效”的水平；中期目标是让那些工作五年至十年的教师，达到“师德高尚、关爱学生、充满热情、渴成才、认真学习、教育教学成效明显”的水平；远期目标是让工作十年至二十年的教师，达到“师德高尚、关爱学生、不断学习、追成功、积极探索、教育教学成效突出”的水平；长期愿竟是让那些的教师，达到“师德高尚、关爱学生、充满智慧、经验丰富、不断超越、教育教学成绩卓著”的水平。

一、教师职业生涯发展规划的实施步骤：〈一〉成立领导小组。组长：温振华副组长：樊三和刘素萍郑爱萍成员：各年级组组长领导小组负责指导全校教师职业生涯发展规划的实施。〈二〉建立“教师职业生涯发展规划”研究例会制度。

（1）要定期召开教师职业生涯规划专题会议，分析教师队伍状况，在针对性、实效性和创新性原则指导下积极开展教师职业生涯发展规划的各项活动。

（2）每个年级组每周进行一次教科研活动。

（3）每年至少组织学科教学经验报告会、大型学术交流会一次。

（4）每学期召开一次教学研讨、质量分析会。

（5）要充分发挥名优骨干教师的示范、引领作用，并形成以他们为中心的学术研究氛围，务实高效地推进校本研修工作。〈三〉建立常态化的检查、督导机制。

1、制定《凉城一小教师职业生涯发展规划考核办法》。

2、形成规范化、常态化的检查督导机制。领导小组定期、不定期地对教师职业生涯发展规划的执行情况进行检查督导，发现问题，及时解决。对执行计划有困难的教师进行重点帮扶。

3、建立教师职业生涯发展规划”考评机制。

（1）每学年对教师职业生涯发展规划的执行情况考评一次，总结先进经验，鞭策后进教师。

（2）及时总结教师的优秀教学经验，大力宣传推广。

（3）建立“名师挂牌”制度。〈四〉教师制定个人职业生涯发展规划。

1、《教师个人发展规划书》的结构。

（1）自我分析：全面充分地认识自己。对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析，充分认识自己的优势与劣势；诊断自己所存在的问题；寻找自己最擅长的领域和专业发展方向，在最适合自己的领域或空间谋个人的最大发展；列出自己的成长领域，并确定优先领域。

（2）环境分析：调整个人发展与学校需的关系。分析学校的目标和改进计划以及对教师的要；分析学生的需及其成长对教师的要；认识自己与学校相互配合的情况，学校的发展方向与自己制订的个人发展规划是否冲突；分析个人发展的资源条件，等等。

（3）目标确立：形成愿景综合考虑自己的个人特点和环境因素，确定现实的发展目标。目标包括长期目标和短期目标，其具体程度因规划或计划的长远性而不同，越是短期目标越应当具体，长期规划中也应当包括较为具体的阶段性目标。

（4）策略拟订：设计行动方案根据自己的发展目标和各方面的条件，分析达成目标所需的资源，确定达成目标所需的特定的个人发展内容，进而确定完成个人发展任务所要开展的活动，具体包括听课、研讨、检查学生作业、实施行动研究；辅导；专业阅读；做教学札记；写自己的教学故事或案例；加入专业组织；学习运用新技术；等等。策略部分还必须包括实现目标或完成具体活动所采取的步骤，所需要的条件和资源，以及获得这些条件、资源的方式和途径等。

2、教师职业生涯发展规划的目标体系。

（1）职业道德对教育事业的崇高理想，对职业道德的模范遵守，对专业成长的价值追，对学生成长的贴心关爱。

（2）学历提升中师→大专→本科及以上学历

（3）职务晋升小学二级→小学一级→小学高级→中教高级

（4）荣誉追 1.专业荣誉：校级骨干→县级骨干（学科带头人）→市级骨干（学科带头人）→省级骨干→省特级教师。 2.职业荣誉：校级优秀→县级优秀→市级优秀→省级优秀→国家级优秀。

（5）业务成长 a.近期目标：具有合格的教师基本职业技能，具有基本的教育能力、教学能力、反思能力，能够适应和基本胜任教育教学工作，能够完成教育教学任务。 b.中期目标：具有较好的教师基本职业技能，具有一定的教育能力、教学能力、反思能力、科研能力，能够熟悉和胜任教育教学工作，教育教学工作成效明显。 c.远期目标：具有熟练的教师...

温馨教师的创建方案

创建温馨和谐的人文素养环境 ——“温馨教室”创建方案设计

一、指导思想：以一切校园设施为学生服务为宗旨，努力营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、具体措施：师生共同策划，创设温馨教室硬环境。

（一）积极做到“四化”——净化、美化、绿化、童化。根据小学生的年龄特点，他们喜欢干净美观，富有儿童乐趣的教室环境布置，“温馨教室”，就应该在教室环境上除了体现洁净整洁外，更要在布置上充分展现班级学生的兴趣爱好和特长特色。

1、建立中队值日轮岗制，人人有岗位，为中队建设出力。充分利用十分钟劳动和放学后的值日生工作，鼓励学生为班级集体的整洁干净出力。做到学生劳动有明确岗位，有专人负责，有评价，有反馈。做到教室环境整洁，东西摆放有序。

2、充分利用各种白板，成为激励学生奋发向上的宣传阵地。要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，都可以用来点缀教室环境。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。利用教室里的“学习园地”、“争章角”和黑板报的作用，从学生生活学习过程中汲取有效信息，将他们的成长足迹一一展示出来。“学习园地”展示的内容可以丰富多彩些，只要是来自于学生生活实际的，能展现他们各方面进步成果的都可以。“争章角”以学生喜欢的卡通形象或可爱的造型设计，突显儿童化、趣味化，必须在“争章角”里能体现学生获得的成绩，感受到进步的足迹。能看到自己和伙伴的进步，得到身心的愉悦，同时也能找到自己与伙伴的差距，可以及时追赶。师生共同努力，创设温馨教室软环境。创温馨教室应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

（一）处理好四对“关系”。

1、让温馨驻进班集体建设——处理好“温馨教室”建设与班集体建设、班级文化建设、快乐中队建设的关系。

（1）制定班级奋斗目标，强调班干部队伍作用，在有设想，有目标的基础上，以班干部为龙头，带动全体队员共同进步。

（2）建立良好的学习风气，在班级中形成“你追我赶比高低，你我携手共前进。”的学习氛围，加强良好的班级文化建设。

（3）强调“快乐”，学得快乐，玩得快乐，交往得快乐，管理得快乐，要学生在快乐生活中寻找生活中的快乐。

（4）以本学期加入少先队为教育抓手，结合争“星星火炬章”，教育学生掌握“六知”、“六会”、“五要”等内容，在各个方面努力争做合格的少先队员。

2、让温馨驻进“两纲”——处理好“温馨教室”建设与“两纲”的关系。

（1）教育学生学会欣赏和热爱自己的生命，同时也要学会欣赏和热爱别人，要学会从别人身上看到他人的长处和优点。

（2）设立“每周一星”的评选，对一周内表现突出的，进步很大的学生给予及时表彰，并请他们带一张照片，张贴在教室内，成为全班学生学习的榜样，同时也可以激励他们不断努力，争取更多的评选机会。

（3）在迎接奥运期间，组织学生进行奥运知识的收集，并积极筹备中队主题会的召开，适时地进行宏扬民族精神教育。

3、让温馨驻进课堂——处理好“温馨教室”建设与教学的关系。

（1）根据学生的实际情况，为每一位学生设立学生发展的阶梯目标。尽可能地多看学生的进步，多鼓励，多帮助，多指导。