我是一位新老师初一数学下的教学计划

[数学老师个人教学工作计划]以下是数学老师个人教学工作计划，结合数学科目二制定教学工作计划，希看对要制定教学工作计划的同行们有帮助。为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作： 1、理...+阅读

我是一位新老师初一数学下的教学计划

七年级数学教学计划 2008—2009学年度第二学期

一、基本情况分析。共有**名学生，由于***在本学期的教学任务中，既要关注7年级学生的数学成绩的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。

二、教材分析：第一章整式内容说明：整式的加减同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方幂同底数幂的除法、零指数和负整数指数幂单项式乘以单项式整式及其运算乘法分配律整式的乘法单项式乘以多项式乘法分配律多项式乘以多项式、平方差公式、完全平方公式整式的除法单项式除以单项式乘法分配律多项式除以单项式教学中应注意的几点： 1.注重使学生经历用字母表示数量关系的过程，进一步发展符号感。 2.注重对运算法则的探索过程以及对算理的理解，发展有条理的思考与表达。 3. 注重在代数学习中发展学生的推理能力。 4.保证基本的运算技能，避免繁杂的运算。第二章平行线与相交线教学中应注意的几点： 1.创设丰富的问题情境，体现所学内容与生活的联系。 2.注重使学生经历探索和交流的活动，鼓励学生从多种角度探索尽可能多的结论。 3.有意识地培养学生有条理的思考和表达。 4.运用多种方式考察学生对知识技能的理解和应用。第三章生活中的数据教学中应注意的几点： 1.注重学生的活动，特别是小组合作的活动，鼓励学生通过独立思考与交流，寻解决问题的方法，获得数学活动经验。 2.教学中所采用的问题情境应尽可能来源于实际，充分挖掘学生生活中与数据有关的素材，使他们体会所学内容与现实世界的密切联系。 3.注重对百万分之一等较小数据的实际意义、近似数的作用及统计图的特点等内容的感受和理解。 4.鼓励学生使用计算器处理复杂的数据，注重其他课程资源（如信息技术、媒体）的开发与利用。 5.提倡运用定性的方法对学生进行评价第四章概率第五章三角形教学中应注意的几点：

三、教学进度安排基本课本教学内容安排表教学内容课时双语课时第一章整式的运算 17课时 7 第二章平行线与相交线 9课时 6 第三章生活中的数据 8课时 0 期中考试 5课时第四章概率 6课时 0 第五章三角形 14课时 7 第六章变量之间的关系 6课时 0 第七章生活中的周对称 9课时期末考试 5课时

四、具体措施：

1、培养学生学习数学的愿望。***

2、培养良好的学习习惯。采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

3、创设生动有趣的学习情境。教学中注意联系学生的生活实际和本段学生的生理、心理特点，通过学生感兴趣的话题事物让其积极参与学习过程

4、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，学生的数学基础和数学思维能力都有差异。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，由浅入深，既关注个体又不影响全体。

5、重视学生的实践活动。本册教材中安排了一些实践活动。教师应注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新与实践能力。

6、创造性地使用教科书。教科书只是提供了学生学习活动的基本线索。教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教科书。根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。 7 在评价中要转变观念，注意了解学生，根据每个学生的不同情况，给予恰当的评价；注意评价学生的学习过程，注意考察学生在学习活动中是否具有积极参与数学学习活动、是否乐于与同学进行交流与合作、是否具有学习数学的兴趣与克服困难的精神，使学生有一个良好的开端；注意评价方式的多样化，根据本年级学生的特点，教师要特别注意对评价结果的定性描述，要善于运用激励性的语言肯定学生的点滴进步，使学生看到自己的进步与不足，为学生提供切实的帮助。 2009-2-15

七年级数学教学总结

时光如逝，转眼间一学期又要结束，在本学期的教学过程收获颇多。下面我谈谈这一年来我对七年级数学教学的体会。

一、思想方面忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。认真学习教育局组织各级学校学践行发展观理论。我们学校也坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

二、深入了解学生，搞活课堂教学七年级生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。本学期初我为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较高调皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。本学期，我适应新时期教学工作的要，从各方面严格要自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

三、基本教学工作 1.认真备课。认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2.增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征他们的意见，改进工作。4.认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性、有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导[FS:PAGE]，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和知欲也会随之增加。6.积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。7.狠抓学风。我所教的两个班总体情况还可以，但有些学生不重视该科，上课的时候不认真，大部...

北师大版七年级上2

《数怎么不够用了》教案；教学目标；1.使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的；；2.使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是；3.初步会用正负数表示具有相反意义的量；；4.在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳；负数的意义.；课堂教学过程设计；一、从学生原有的认知结构提出问题；大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学；学生答后，教师指出：

《数怎么不够用了》教案

教学目标

1.使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的；

2.使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数；

3.初步会用正负数表示具有相反意义的量；

4.在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳与概括的能力. 教学重点和难点

负数的意义.

课堂教学过程设计

一、从学生原有的认知结构提出问题

大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问.现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？

学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数（正整数）、分数和零（小数包括在分数之中），它们都是由于实际需要而产生的. 为了表示一个人、两只手、？？，我们用到整数1,2,??

4.87、？？

为了表示“没有人”、“没有羊”、？？，我们要用到0.

但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数，零或分数、小数表示.

初中七年级上册数学

解方程

（1）(3x+1)2=7 (2)9x2-24x+16=11 用配方法解方程 3x2-4x-2=0 用公式法解方程 2x2-8x=-5 用因式分解法解下列方程：

（1） (x+3)(x-6)=-8 (2) 2x2+3x=0 (3) 6x2+5x-50=0 （选学）

（4）x2-2( + )x+4=0 （选学）用适当的方法解下列方程。（选学）

（1）4(x+2)2-9(x-3)2=0 (2)x2+(2-)x+ -3=0 (3) x2-2 x=- (4)4x2-4mx-10x+m2+5m+6=0 方程3(x+1)2+5(x+1)(x-4)+2(x-4)2=0的二根。用配方法解关于x的一元二次方程x2+px+q=0 一）用适当的方法解下列方程： 1. 6x2-x-2=0 2. (x+5)(x-5)=3 3. x2-x=0 4. x2-4x+4=0 5. 3x2+1=2x 6. (2x+3)2+5(2x+3)-6=0 （二）解下列关于x的方程 1.x2-ax+-b2=0 2. x2-( + )ax+ a2=0 19.甲、乙两地间的路程为20千米，A、B两人分别从甲、乙两地同时同向而行，2小时相遇，相遇后A立即返回甲地，B仍向甲地前进，当A回到甲地时，B离甲地还有2千米.A、B两人的速度分别是多少？ 20.一个车间有工人70人，每人平均每天加工轴杆15根或轴承12个，问应怎样分配工人，才能使所生产的轴杆和轴承刚好配套？一个轴杆，[两个轴承才可配成一套 ] 21.用浓度为8%和5%的两种盐水，配制600克浓度为7%的盐水，两种盐水各需多少克？ 22.某年级有一批学生去阶梯教室听讲座，若每排坐14人，则还有12 人没有坐位；若每排坐16人，则还可增加8人听课，问这批学生共有多少人？教室里有多少排坐位？ 23.在等式y=ax2+bx+c中，当x=2时，y=3；当x=1和x=3时，y的值相等；当x=0时，y的值比x=-1时y的值大5，a、b、c的值. 24.一辆汽车在东西方向的公路上行驶。从A出发，向东方向行驶为正。一天中，汽车的行驶记录为：+20千米、-15千米、+30千米、-10千米、-10千米。问：

（1）汽车停止行驶时是否回到A地？距离A地多少千米？在A地东面还是西面？

（2）这一天，汽车共行驶了多少路程？ 25.数字12800用科学记数法可表示为；其中“2”的数位读成。 26.绝对值小于2005的所有整数的积为 27.已知A,B两地相距10千米，甲从A地去B地，乙从B地去A地，某一个时刻，他俩相距2千米，如果两人的前进速度一样，那么这时甲距离B有（） A 4千米 B 6千米 C 7千米 D 4千米或6千米 28.用2、3、4三个数字可以写成各个数位不重复的三位数的偶数，然后把这些数相加，所得的和是（） A 1332 B 576 C 666 D 1998 答案补充 2.学校有一栋4层的教学大楼，每层楼有6间教室，进出这栋大楼共有3道门（两道大小相同的正门和一道侧门），安全检查时，对这道门进行了测试；当同时开启一道正门和一道侧门时，2分钟别可以通过400名学生，若一道正门平均每分钟比一道侧门可多通过40名学生。

（1）平均每分钟一道正门和一道侧门个可以通过多少名学生？

（2）检查中发现，紧急情况时因学生太拥挤，出门的效率效率降低20%，安全规定：在紧急情况下全大楼的学生应在5分钟内，通过这3道门安全撤离。假设这栋教学楼每间教室最多有什么45名学生，问：这三道门是否符合安全规定？为什么？