做图书管理员的标准是什么

[图书管理员个人事迹材料]图书管理员个人事迹材料；自担任图书管理员以来，坚持服从领导，认真完成上级交给的各项任务，积极配合学校开展各项活动，努力做好图书管理、借阅工作、以及各项读书活动，现总结如下...+阅读

做图书管理员的标准是什么

图书管理员考核标准

1、在学校领导下，负责图书馆和阅览室的管理及其他有关工作，按时上班。

2、严格执行图书借还、赔偿和报刊杂志阅览规则，保证图书、杂志不丢不损，负责办理相关手续。严格作息时间，保证师生借阅。

3、根据教育、教学和管理工作的需要，搞好图书报刊及各类工具书、参考资料的预订及选购工作。及时登记，即时装订杂志，科学存放图书。

4、对图书报刊分类编号，填写帐单、卡片、登记造册建立台帐、编制目录索引，及时上架，并向师生说明推荐新书刊。

5、负责全校教职员工、学生的报刊杂志的登记、订购、发行工作。

6、每天对图书室、阅览室的卫生进行清扫，每学期对图书报刊进行一次清点，报刊杂志装订成册。搞好书刊安全保护工作，防火、防潮、防尘、防蛀、防霉、防晒。平时要保持室内清洁卫生，每学期集中大扫除两次。

7、保证学生阅览室开放时间、保证阅读课开放时间。

8、图书、杂志摆放合理科学（如：增设新书堆存等专橱，促进新书借阅）。

9、要有图书总帐及分类图书清册，如有报损，应有报损清册。

10、要有借阅登记记录，反映图书流通情况。熟悉掌握本校图书及杂志情况，总金额、总册数及生均册数。

11、能提供杂志的阅览情况及图书流通情况的记录。

12、能主动完成学校交给的临时性工作。

提高公司图书馆管理的方法

一、规范图书管理制度

图书馆是为读者服务的，有无规范的管理制度直接关系管理工作能否顺利进行。从当前图书馆管理现状看，还存在一些只借不还、借阅数量过多、借阅时间较长的读者，或丢失、损坏图书的读者。针对这些问题，需要制定借阅数量、借阅期限、丢失图书罚款的规定，出现此类问题后才能有章可循、有法可依，日事清管理系统就解决了这方面的问题，提高现有图书利用效率。利用日事清管理制度后，当读者中有借阅不还、借阅时间量大和时间久现象，图书管理人员可以对读者进行提醒或以耐心教育的方式督促读者及早归还图书；提高图书资源利用率，减少图书损失。

二、完善图书馆基础设施

基础设施是整个图书馆服务工作的基础，特别是在现在，计算机等现代化设施的大量应用才能使得图书馆实现现代化管理，形成资源共享，扩充馆藏文献资源的范围，在这样的背景下，完善图书馆内现代化设施就成为所以，完善图书馆内现代化设施，保证借阅者的基本要对于现代图书馆服务工作来讲是非常必要的。

三、加强管理人员培训

要在图书馆中建立健全完善的图书馆管理人员培训制度，并鼓励图书馆管理人员在日常工作中积极进取，同时在图书馆管理人员选拔上面按照各学科基本设置问题，对图书馆管理人员的工作进行有效划分，日事清的看板功能明确图书馆馆理人员的责任，同时明确图书馆管理人员的服务对象。对图书馆管理人员掌握的业务水平和管理方法进行培训，通过培训，不断提高图书馆管理人员的管理水平和日常工作技能。

四、改变传统服务模式

图书管理人员作为图书服务的主题，需要灵活运用现代化技术对图书进行管理，不断提高图书管理效率，以确保图书管理工作有序进行。日事清的计划系统主要由三级目录构成，分别是看板、卡片和任务。

其中看板可以理解为整个图书室，并且还可以建多级看板，建立不同类别的图书室。卡片则可以当成图书架，可以根据不同种类或部门的书籍建立书架。任务则是每个具体的书目，标签功能可以为书籍标记借书状态，日期可以标记借书时间，成员可以标记借书人。节省读者查找书目和阅读的时间。为了使网络信息技术和信息检索技术使图书管理网络化服务向专业化方向发展。

五、推行科学化的管理模式

推行科学化的管理模式是确保图书馆管理工作标准化、人性化、科学化的基础。在推行科学化的管理模式中，应创建标准化的管理制度，图书馆管理经验分析显示：图书馆的管理工作不但应对各个馆内特点进行细致考量，还财力等资源的功能。需要图书馆的管理水平到达标准化、科学化、先进化的管理程度，再加之正确的决定、艺术，从而促进图书馆的进一步发展，为读者提供良好服务，促使人们能够更主动的进行图书阅读。

小学5年级读书计划

个人建议，5年级学生的阅读，以培养对文学的兴趣和感觉为主，多看情绪积极、结局圆满的书比较好中国古典名著可以从西游记入手，让孩子对古文产生兴趣外国名著可以先选一些情节精彩紧凑或篇幅较短的，不一定要是最有名的，但语言要生动有趣，比如欧亨利的短篇小说，大仲马的基督山伯爵、三个火枪手等等英文原版书视孩子的英语程度而定，如果可以看看福尔摩斯或者简爱，词汇多的话也可以看哈里波特除了小说之外，也可以看看世界五千年、欧洲简史、影响世界的100名人之类的

一、阅读目标：

1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。

2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要，结合实际情况开展“亲子共读活动”。

5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

二、准备工作

1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。

2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。

3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。

4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。

三、具体计划

1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周

六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。

3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学说明自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。

四、每周阅读指导安排周次具体安排第一周

1、制订班级读书计划。

2、做好班级图书角的布置工作。

3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。第二周

1、学生制订个人阅读计划。

2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。第三周

1、指导阅读《窗边的小豆豆》

2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。第四周

1、继续阅读《窗边的小豆豆》

2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。

3、评选本月班级读书小标兵。第五周

1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》

2、写一篇读后感。第六周

1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。

2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。第七周

1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。

2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。第八周

1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。

2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。

3、评选本月班级读书小标兵。第九周

1、阅读《水浒传》。

2、周五晨读：水浒故事我来讲。第十周

1、阅读《水浒传》

2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。第十一周

1、阅读《水浒传》

2、制作卡片，说明水浒人物。

3、周五晨读：水浒人物大比拼第十二周

1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。

2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）

3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。

4、评选本月班级读书小标兵。第十三周

1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

2、周五晨读：精彩导读，走近金波。第十四周

1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。第十五周

1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。第十六周

1、阅读《和树谈心》

2、周五晨读：《和树谈心》美文诵读比赛。

3、评选本月班级读书小标兵。第十七周

1、阅读《和树谈心》

2、周五晨读：《和树谈心》读书感受交流。第十八周

1、总结读书活动，交流读书感受。

2、评选本学期班级读书之星。