初中数学怎样制定学习计划详细

[初中数学学习计划的制定和复习]初中数学学习计划的制定和复习学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然...+阅读

初中数学怎样制定学习计划详细？

对学习来讲，我想也是如此。因此说掌握科学的学习方法是学好数学的关键。其中。制定学习计划便是科学方法的起始环节。那么，同学们该如何制定学习计划呢？

一、了解自己，确定“战略计划” 学习好比打仗，只有“知己知彼”，才能做到“百战不殆”。因此，同学们要了解自己，根据自己的学习情况，制定出适合自己学习特点的切实可行的战略计划。如果你基础较差，接收新知识就会有困难，那么你就应当重点补基础，提高接受能力；如果你基础较好，学有余力，你就不能满足与现在水平，应该向深度和广度进军，这种“战略计划”要紧过一段时间的考验才能看出是否正确，在考研中要根据自己的实际情况不断提出新任务，新要，逐步完善，这样学习就会稳中有升。同学门切记：一旦切定了一个适合自己的计划就要克服困难，排除干扰，坚持不懈，按期完成。因为“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 二、突出重点，照顾全面。所谓重点就是影响自己学习过程的主要矛盾。由于我们每个人学习的实际情况不同，重点也就有所不同。假如你听课效率不高，当堂知识不能彻底消化，你就有计划地提高课堂效率。学习方法，学习基础，记忆能力，学习态度，意志品质，对数学热爱情感等都有可能成为主要矛盾。只有抓紧解决，才能搬掉学习上的绊脚石。抓住重点，也要照顾全面，不能为补充基础而正在学习的内容，或者为赶进度而不加强基础。总之，同学们“有所不为，才能有所为”，所有都想干，什么要都想达到，结果什么也干不了，什么要都会成为泡影，只有突出重点，均衡发展，学习才会不断提高。三、长计划，短安排善于学习的同学，一天有一天的安排，一周有一周的计划，一月又一月的打算，一学期有一学期的总计划。一般情况下，一周的计划应当详细具体，每天的时间安排得当，而一月，一学期的计划可以原则安排。定出衣服具体执行的学习计划既要有时间安排，又要有实行计划的具体方法和措施。例如，假如你补基础，要定出补拿些内容，用什么参考书，以什么方式来补，要自己自学还是请教他人等。在时间安排上，一定要留有机动时间，定计划的方法步骤可以有原则到具体，在不变中有变，一时间安排为线索，学习过程中就能照顾全面。在学习上有了这种长计划，短安排，学习过程中就能照顾全面，均衡发展，不致于顾此失彼。

四、主动进攻，科学用时一份学习计划，只有把良好的学习方法与学习的计划性有机结合起来，才能得到预期的效果。例如，课后复习必须及时，假如当天必能及时复习，也应当在睡觉前“过一过电影”；做作业必须安排在复习之后；钻研和思考必须用整块的时间；查阅课外资料可用零碎时间等。只有科学利用时间，才能赢得时间的积累和储蓄，去的学习主权，完成学习计划才有可靠的基础。

初二开学计划怎么写

初二一定要把学习重心放在地理、生物上

因为初二下期就要会考

会考的成绩要记入中考成绩的

到时，地理归进文综，生物归进理综

如果地理、生物考得很好

中考的复习就比较轻松了

而且，中考时要复习七门，而会考可以集中精力复习这两门

我们学校很多都是双百

其他的学科，不要落后就行了，以复习地理、生物为主

如果是上期，你下期就会轻松一些

如果是下期，你就要义无返顾地复习地理、生物

看得出，你是个好学生

成绩好坏不能光靠分数衡量

要看名次

而且，如果你的地理、生物复习进入状态的话

其他科目，只要你认真听课

成绩自然就上来了

学习，只要进入状态

就会大步前进的

而且，以我之见，课堂是很重要的，把握好45分钟

相当于你在课外努力几个小时

在初中，上课听好课，认真完成作业（做作业不看答案、不看书）

想取得好成绩是轻而易举的事情

再明白工作重心，比如说攻弱项、自己喜欢的可以多搞一点

1.收心！就是端正学习态度，克制自己。

少上网！一定要有恒心！因为初二是很重要的一年，一定要下定决心！

少出门！周末不要在和朋友出去玩了，若担心得罪他们的话，就邀请他们和你一块学吧！

少睡觉（指的是懒觉哦）！

2.狂学！就是抓紧时间，学习！

买一些适合自己的资料书自己提前学。我该上初三了，向你推荐一些好用的资料书：语文（陕西人民出版社《中学教材全解八年级语文（上）》）数学（轻巧夺冠）物理（北京教育出版社倍速学习法.八年级数学）英语（郑州大学出版社魔法英语同步新课堂八年级（上））或者龙门书局的双色笔记等。

通过结合资料书的预习，认真学习，认真作业，一定会学好的！不懂的一定要学会多问哦！

3.专心！

做作业一定要用心，做作业之前先复习今天所上的内容。认真独立完成！

4.专业！

对各科的学习要用不同的方法，学数学，要的是多做题；学语文，要的是记忆；学英语，要的是记单词；学物理，要的是多思考！

5.祝你取得好成绩！

（如果你们不补课的话，现在就开始为开学作准备吧！）

加油哦！

附：学习时间安排如下：

5:40 起床，听英语，直到6:10

6:20 打羽毛球、乒乓球，调节视力

7:00 上学（路上背《增广贤文》）

7:20 到校预习数学、物理

7:40 早读英语、语文

8:10——11:35 上课（课间调节视力、做作业、做练习）

11:40 回家（路上背课文）

12:00 练字（汉字、英文）

1:20 上学

2:10——4:35 上课（课间听英语带、写作业、看书）

第八节课 1、做完作业

2、复习当日所学、做练习

3、活动

晚修

1、做当日所学的有关练习

2、预习物理、数学

3、默写文段、单词、诗词

4、复习其他科目

5、看课外书

6、作文、随笔

临睡前听录音带

口号：只有坚持不懈地努力，才会有想做出的优秀成绩。

怎样写出实用的初中数学教学设计

初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上――“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。因此，新课程教学总体思路设计：一要把学生“学”数学放在教师“教”之前，“导”学是教学之重点。二要把组织学生自主数学学习活动作为老师的主要任务之一，并要担任起活动的指导者。三要着力培养学生科学的数学思想，训练学生的逻辑思维能力。四是数学基础知识的学习和基本数学能力的训练不能放松。五要实施差异教学，使人人都获得必需的数学，在数学上得到不同的发展。具体教学内容和教学环节的设计思路要围绕具体教学目标，立足于学生实际情况，结合具体的教学环境等多种因素来进行。要充分发挥教师的主导作用，突破传统教学思路之束缚，大胆创新。

一、可操作的教学目标教学目标是评价教学活动的标准。因此，教学目标的设计科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用。在初中数学的具体教学活动中，教师必须主导着学生按预定的教学目标进行，当然，这并不排除根据实际的活动情况临时作必要的调整。教学目标的设计首先要突出基础目标，数学课程教学的目标包括数学基础知识目标和数学基本能力目标。数学课程教学的基本知识目标和能力的目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。

二、可操作的数学情境创设在教学过程中，教师要根据学生的实际设计具有启发性的、能激发学生知欲望的数学情境，使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。具体表现在：一方面，情境可以包含激发学生已有知识与经验的消息，另一方面，也能将要学习的内容进行设计后包含到情境中，以拉近与已有知识和经验的距离，为学生提供知识的生长点。因此，在情境创设中，根据学生的身心发展特点，选取一些与学生生活经验有关的题材，创设一些具有挑战性和趣味性的情境，其教育意义是明显的。这里要说明的是情境创设不同于情境设置。“设置”意味着教师提供的只是一种现成的、未经过加工的情境，其中并不含有激发学生问题意识和探究意识的价值预设，它所带来的危害可能是对情境功能与价值指向的淡化。而“创设”预设了对教师创造性行为的要，它意味着教师的创造和精心设计，其目的在于激发学生的问题意识和探究意识。如讲授“数轴”时，可以利用了温度计来导入新课，在讲授走进图形世界时，可以利用各种模型进行直观教学。

三、可操作的教学过程数学教学过程是为实现既定的教学目标而在教师主导下展开的“教”和“学”的双边活动。教学过程的设计就是具体教学活动步骤的安排，体现着教师的教学思想、教学手段和方法及教学艺术程度。笔者认为教学过程的设计必须首先体现教学目标和实现目标的策略，数学课堂教学的基本结构应当包括“导入――提出问题；探究――思考、研究问题；交流讨论――解决问题；总结――明确问题；实践――应用问题”。一次教学活动的过程设计要根据教学目标，选定具体的丰富的内容，这包括生活素材、基本练习、典型例题、能力训练题、实践题等。

四、可操作的教学内容和教学环节具体教学内容和教学环节的设计思路要围绕具体教学目标，立足于学生实际情况，结合具体的教学环境等多种因素来进行。要充分发挥教师的主导作用，突破传统教学思路之束缚，大胆创新。如教学“有理数的意义”，笔者的设计思路是：

（1）从自然数的减法入手，提出问题：大家的掌握的数不够用了。

（2）提供一两个实例，指出负数的实际存在及意义，引导学生寻找生活中负数并探究其表示的实际意义。

（3）体验有理数。如果设定向南为正，一步长为单位1，先据动作说出有理数，再根据有理数做出动作。

（4）比较“向南5步”与“向北5步”之异同，我们可以用数学的方式表达吗？思路

（1）在于激起学生知之欲；思路

（2）在于引导学生理解负数应用的实际意义，引导学生发现生活中的数学；思路

（3）、

（4）可以让学生进一步感受有理数的意义，体验数学表达方式简洁、明确之特征；理解相反数、绝对值的实际意义；使学生体会学数学可以提高我们的细致的分析问题、解决问题的能力。

五、可操作的教学活动评估与检测对教学活动的评估是教师进行活动设计不可忽缺的重要环节之一。首先，评测是对学生学习活动过程和结果的评价，也是教师对教学活动设计与组织效果的检测，具有重要的衡量和指导作用。其次，客观科学的评测，有利于促进学生自主意识的形成和强化，进而促进学生的发展。初中数学教学活动的评估与检测的设计，可以从几个方面来进行：一是围绕教学目标来检测学生...