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帮忙搞几篇创新素质实践行的文章

05月15日 编辑 fanwen51.com

[创新素质实践行调查报告]要想全面提高学科教学质量,必须把培优辅差工作切实抓好。培养国家的栋梁,首先应该重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努...+阅读

帮忙搞几篇创新素质实践行的文章

学的创新素质实践行怎么做: 注重“克难”过程

“创新素质实践行”活动,主要靠学生自己调查摸索。调查报告成功与否并不重要,也不必指望学生拿出一个很好的解决方案。关键是要通过调查实践,锻炼学生的协调、沟通、实践创造的能力。因此,一些好的“实践行”调查报告采取记日记的形式,记录学生遇到了哪些困难,怎么克服的,有什么收获,等等。

网上资料只能作背景

目前,许多学生喜欢引用网上、报刊上的资料,有的甚至占去了很大篇幅。这并不可龋刘老师建议,网上资料只能作为背景,更多的素材应是自己调查的材料。此外,调查报告中要尽量避免出现高深的专业名词,以免让专家产生作品属“捉刀代笔”的印象。

佐证材料多用实景照片

在“实践行”活动中,作品的佐证材料不可少,包括采访记录、被采访人签名(或问卷调查表格),以及采访日记等。此外,在实践过程中,可多拍摄一些实景照片,体现学生实践行的过程。调查报告可采用平铺叙述式,不宜过多描述、抒情。

2013创新素质实践行范文

品味诚信

盈盈月光,我掬一捧最美的;落日余辉,我携一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我采一束最灿烂的;漫漫人生,我采一撷那最美的音符——诚信。

——题记

如果生命是水,那么诚信是流动;如果生命是火,那么诚信是跳跃;如果生命是小鸟,那么诚信是飞翔;如果生命是一棵枝繁叶茂的大树,那么诚信是浇灌大树的甘露;如果说生命是一朵绽放的鲜花,那么诚信是促成花开的激素。

人没有了诚信,生活便没有了分量。人没有了诚信,世界就变得浑浊而寒冷。让我们在真诚中舒展心灵的畏惧,在真诚中领略世界的风采。留住了真诚,我们的生命便有了绚丽的色彩;留住了真诚,你我心中便有了激情的共鸣。让我们在彼此的信任中开启合作的大门,让我们在彼此的信任中放飞心中的喜悦。留住信用,我们的眼睛成了忘记的“监视仪”,留住信用,我们的耳朵成了背约的“除尘器”。人间的纷繁复杂,留住信用给自己,我们才能日不怕雨淋,不怕风吹,也不怕雷击。

诚信没有重量,却可以让人有鸿毛之轻,可以让人有泰山之重;诚信没有标价,却可以让人的灵魂贬值,可以让人的灵魂高贵;诚信没有体积,却可以让人的心胸狭隘,目光短浅,也可以让人的心胸宽广,高瞻远瞩;诚信没有色彩,却可以让人的心情灰暗、苍白,可以让人的情绪高昂、愉快!

世上没有一蹴而就的业绩,没有一成不变的江山,没有永远的荣耀。荣誉是短暂的,它只是人生旅途上一小段美丽的风景,它再美丽,也只是一小段人生;但诚信是培植人生靓丽风景的种子,你一直耕耘,就一直美丽,你将诚信的种子洒满大地,你的人生将会美丽到天长地久。

还记得美国北部那个可爱的小男孩吗?还记得那棵被他砍断的樱桃树吗?它像流失的鹅卵石,在我清晰而明朗的记忆中躺着。那张稚气而纯真的笑脸上挂着几分懊悔和愧疚之色,在他向父亲坦白一切时,诚信便是他美好心灵的最真切体现。我们永远不会忘记当年那个诚实的小男孩,他便是美利坚之父————华盛顿。这位伟人无庸置疑拥有许多的美德,使得他赢得了无数的尊敬和爱戴,而那诚信便是他生命最闪光的点。

还曾记得秦朝末年那个力敌千军、不可一世的西楚霸王项羽吗?他纵使有一腔热诚,纵有惊世的胆略武功,但他唯一缺少的是一颗对民众诚信的心。他初到咸阳时的“三光政策”,他的猜忌,使他失去了诚信,也失去了民心,而落得乌江断魂的悲惨下场。

诚信是一种人生的觉悟,是面对宇宙万物的沉甸甸的责任;诚信是一种人生的态度,有了它,你才会在你生活的沃土上与社会与他人相处融洽而滋润,你才会把握住人生的航船,安然度过一个个急流险滩;诚信是一种人生的境界,一种以大气和超逸为精神基础的里程碑,一种生命体验的高格调,超越人生的失落与苦难以及可卑的急功近利,实现真正意义的自我价值的追求。它是一种风度,一种优雅,一种大家气概,一种绅士做派,一种灵魂修炼,一种自我养育,一种文化品格,一种高层次的滋味,一种不构成任何情感伤害的最大的包容与理解,一份无言的潇洒与美丽,一种对生命的智慧与宽容。

诚信是你需要取暖时的那粒火种,是你拨开心头云雾的那阵清风,是你深陷迷茫时的那盏航灯。漫漫人生路,诚信导我行。留住诚信,留住真诚,就留驻了美丽,留住了灿烂和辉煌。

作为祖国的花朵、未来的栋梁,让我们拂去粘附在我们思想上的浮躁与虚伪,高扬真善美的旗帜,背起诚信的行囊,撒播诚信的种子,我们深信,当我们沐浴在诚信的阳光下时,我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新,更动人! 望采纳

创新素质实践行调查报告

要想全面提高学科教学质量,必须把培优辅差工作切实抓好。培养国家的栋梁,首先应该重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师道德要更新教育观念。 社会上对人才的片面认识,家长望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向,严重干扰了教师对学生的正确看法。事实上在任何时候,每个学生以展都不可能是完全一样的。在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是顽钝后醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但动手操作能力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。 下面就差生转化工作总结了几点做法:

一、 真情化冰法 爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。

二、 优先提问法 课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、 优先批改作业法 作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为,差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“*”错误的地方怎么办呢?只画一条横线,提醒学生红线上面有错误,必须改正。学生经过认真思考湖,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”,如果修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心,增强了他们的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程,一个个错题的被改正过来的,成绩一步一步提高了,我门的目的也达到了。

四、 暗示提醒法 个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评,甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢?我觉得精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能达到教育的目的。

五、 及时表扬法 差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。 总之,差生的转化,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全...

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