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[关于全市家庭农场发展情况的调研报告]家庭农场是现代农业发展的重要组织形式和主要推动力量，代表了今后现代农业的发展方向，为促进家庭农场这一农业新型经营主体快速健康发展，提升农业生产的专业化、集约化、标准化...+阅读

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【调研背景】

西-藏米林地处偏远，教育资源缺乏，学生受教育的程度普遍较低，而且对外面世界的认知少之又少。但是当地特殊的的经济、地理状况决定了仅靠当地力量根本无法满足教育需求。由于支教活动历时较短，仅靠我们团队10个人的力量带去西-藏的东西尤显不足，所以我们想立足于教育层面，通过调研活动把当地的教育现状和教育需求通过调查和分析的形式，并借助实践报告的方式展现出来，以吸引更多必要、合理的社会资源流入西-藏。

【调研主题】

主题：关于西-藏米林教学现状和教学需求的分析

【调研目的】

目的：此次支教活动的目的，不仅在于把我们团队所能提供的教育资源带进西-藏，还在于把那里的教育现状和需要带出来，呈现给社会，以引起社会的广泛关注，并为社会开展针对性的帮助提供建议性意见。

【调研宗旨】

宗旨：实实在在地帮助当地改善教育。

【调研方案】

1、内容：

(1)学校的教学设施。包括学校现有的教学设施和切实需要的教学设施。

(2)学校的师资力量。包括学校已有师资、师资的分布以及缺乏的主要师资力量。

(3)学生接受教育的程度。可着眼于学生辍学率、文化程度、教学科目这三个方面。

2、形式：

(1)现场观察记录。把我们所看到的现有教育资源和认为需要得到帮助的方面记录下来。(信息基本来源)

(2)访谈校长、老师。从教育者的角度了解到关于上述内容的信息，这一渠道很必要也很重要。(信息主要来源和信息补充性来源)

(3)与学生交流。从现状方面讲，向学生询问他们所了解的周边孩子的辍学率和文化程度。从需求方面讲，通过交谈了解孩子们需要什么、渴望什么。(关于需求方面的信息主要来源)

(4)走访家庭。从家长这方面了解孩子的受教育状况，并向他们询问对孩子教育状况的期待有那些。(信息重要来源)

(5)报告分析。把我们所了解的当地小学教育现状信息与外界教育相对比，得出我们认为当地缺乏的教育资源的分析，并与校长作意见交流。

【调研时间】

时间流程

2011.7.7~

2011.7.8调研方案整理与确定;调研问卷的设计与确定

2011.7.9~

2011.7.10调研培训

2011.7.19 ~

2011.7.29运用每天下午的时间进行调研。调研人员认真记录调研内容，晚上团队会议集体讨论，总结调研经验，得出下一步调研着力点;调研人员整理、写出每天的调研报告。

2011.7.30~

2011.8.1晚上召开小组会议，汇集成员每天的调研报告，团队汇总、分析数据、文字、图画、视频等信息，撰写调研报告。

【调研人员】

第一组：

周洢藤、陈宇、李佳、李国栋、严灵

第二组：

王婷、瞿洁云、王旭、朱良、郭蒙蒙

注：第一组跟第二组以天为单位，轮换调研。

【调研注意事项】

(1)调研人员每次调研后，要及时记录整合信息，写出报告;

(2)一项调研结束后，团队集体讨论相关问题，写成总结报告;

(3)调研人员必须认真完成每项调研，确保信息属实;

(4)调研时注意言辞表达方式，尊重民族文化，尊重居民隐私。做好充分心理准备，灵活

应对;

(5)调研期间注意安全问题，遵守团队纪律，不得单独行动，时刻与负责人保持联系。

(6)调研条件可能比较艰苦，大家要注意身体，做好充分的心理准备，努力克服。

(7)如调研历时较长，成员要带好干粮和水及必要辅助设施(手电筒、口哨等)。

【后期任务】

后期任务：(1)调研全部结束后写出一份完整报告。报告中包括当地教育状况的具体描

述和当地需求的细致性罗列。

(2)通过图片展和制作视频等方式，把当地情况展示出来，为当地募集所需

物资(主要是教育方面)。

by郭蒙蒙王旭

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