小学数学实践活动课的研究策略是什么

[社会实践报告应该怎么写？写什么内容合适]夏日里长长的暑期激起了我要在暑假参加社会实践的决心其实自己老早就有这种想法了我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我...+阅读

、综合实践活动课程的推进策略

1.明确课程理念，重视综合实践活动课程的实施。各级教育部门要重视综合实践活动课程的实施，根据实验区在实施过程中存在的一些问题，有针对性地组织学习、研究、交流和教师培训，进一步明确课程理念，树立起新的课程观，积极寻求社会各界的多方协作，全面有序地推进综合实践活动课程的实施。

2.重建适应新课程的教学管理体系。要树立“以人为本”的教学管理理念，把综合实践活动课程的组织与实施纳入教学管理的视野，把学习方式的转变作为教学管理的重大主题，将管理目标与管理过程有机统一起来，积极探索建立促进学生、教师、学校共同发展的教学管理体系。

3.在课程实施中注重整合。（1）重视与学科课程的有机整合。新课程的设计超越单一的学科中心，强调引导学生积极主动地处理人与自然、人与社会、人与自我、人与文化的关系。因而，在实施层面上要把握综合实践活动与学科课程之间的联系，注意各内容之间的相互渗透和延伸，在体现不同课程独特价值的基础上，实现不同课程的共同价值。（2）重视与校本课程的整合。校本课程的内涵具有宽泛性和丰富性，与综合实践活动课程有一些共有的、相互交叉的内容，如劳动技术教育、社会实践、研究性学习等。因此，各学校要因地制宜、因时制宜，充分挖掘校内外自然环境、人文环境和现实生产、生活中所蕴含的可利用的教育资源，注重综合实践活动课程和校本课程的整合与贯通。（3）重视学习、活动方式的整合。综合实践活动课程强调探究性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习方式。教师要注重引导学生在具体的自然情境、社会情境或特定的活动场所中，开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务、制作、资料收集、社会宣传、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动，采取多种多样的组织形式，重视个人独立探究、小组合作探究、班级合作探究、跨班级与跨年级合作探究、学校合作探究等多种学习活动方式的整合。

4.培养骨干教师，构建教研网络。各实验区在实施过程中，要善于发现和培养一批骨干教师，形成由各级教研员、骨干教师共同组成的教研网络，建立以专业引领、自我反思、同伴互助为基本要素的校本研究制度，不断促进教师专业发展。

5.加强交流与合作。有效的交流与合作可以为双方提供启发与帮助，减轻学校和教师的压力，实现共同发展。一方面在学校内部建立起集体备课组，发挥教师自身的资源优势；另一方面打破学校之间、区域之间的界限，建立中心教研组，充分发挥骨干教师的示范、辐射、带动作用，积极开展观摩、研讨、成果交流等活动，促进各地区均衡发展。