如何实践教育思想的内涵

[高中生的社会实践咋写呀]学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿...+阅读

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一、对教育思想与办学理念的思考围绕教育思想与办学理念构筑起来的学校文化是学校核心竞争力之所在。袁振国教授在《校长的文化使命》一文中指出，“学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现”，虽然它看不见、摸不着，却有着巨大的凝聚力、推动力和生命力。学校的教育思想与办学理念作为“反映教育本质要求的、影响和决定学校整体发展的、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求”，必须“根据变化的实际情况，在科学的理论指导下，在办学实践中不断提炼，不断完善，使之充分体现时代性，反映规律性，富于创造性”。[1]办学实践无止境，教育思想与办学理念的完善也就没有穷期，真正有价值、富有生命力的教育思想与办学理念，应当富含与时俱进的主体意识和主动精神，能够深刻认识和准确把握时代特征，顺应时代要求，面向未来，对思想、理念的内涵进行不断调整与丰富、拓展与提升。 “办学理念作为一种精神内涵应渗透在现代学校制度建设当中，以现代学校制度作保障”，“必须贯彻在学校工作的各个方面，用理念来规范办学中的一切行为”。[2]也就是说，学校的教育思想与办学理念既是一种观念形态，更是一种实践形态。

二、“兼善教育思想”的内涵及其实践 1.梳理兼善历史文化，提炼兼善教育思想，形成兼善办学理念我们认为，学校发展要继承优秀传统，也要突破传统；要正视现实、实事求是，也要改革创新、与时俱进。在具体实践中，学校校级干部承担“兼善·兼善教育·兼善教育思想”系列主题报告，在师生中开展系列征集活动，组织“兼善天下与学校发展”师生论坛，全面回顾学校的发展历程，深度挖掘学校的文化积淀，广泛听取意见，依托专家引领，形成学校的办学理念，即“兼善天下”。 “兼善天下”作为学校的教育理念与价值追求，是兼善教育思想的凝练表达，是一种思想，也是一种精神和一个目标。所谓思想，就是独善其身于兼善天下的永恒追求过程中，促进学生全面发展的素质教育思想；所谓精神，就是“读兼善，舍得干”的忘我精神；所谓目标，就是为国家强大、民族兴盛而奋斗的理想。作为办学理念，它是一种精神支柱，是我们不断努力的内驱力和共同的价值观念。 “兼善天下”是兼善传统文化在新的历史条件下的一种传承与回归，也是一种发展与丰富，它是一种协作奉献的团队精神，是一种有所作为的入世精神，是一种厚德载物、推己及人的博爱精神，是一种海纳百川、和而不同的开放精神，是一种求真务实、自强不息的奋斗精神。 “兼善天下”教育思想具有丰富的时代内涵，它体现了以人为本的办学理念和与时俱进的思想；体现教育均衡发展思想；更体现了学校继承与发扬办学传统，把学校推向新的发展阶段的信心和决心。 2.打造学校特色文化，构筑兼善天下的有形载体 “大象无形”，文化无处不在，但文化也不能脱离具体的物质载体而存在和呈现。学校文化建设要凸显学校的历史积淀，体现当地的地域文化，反映学校的办学思想与基本理念，延伸到学校的每一个角落，作用于每一位师生员工。 ——校园环境文化建设。学校先后筹资修建“作孚楼”、改建“博和楼”，充实与更新教学设施设备，为校园文化建设提供物质环境。从让学校每堵墙壁、每个景观、每座楼宇都说话，打造高品位校园入手，建设了融北碚地域文化和兼善历史文化于一体的“兼善教育广场”及其配套设施。“兼善教育广场”在简约中流露出一种大气，在古朴中透显时代的韵味，既不富丽也不恢弘，以“兼善”命名，赋予了“兼善天下”理念以一种存在形式，使“兼善天下”理念有了一个物质化的载体，再辅以年级文化、班级文化、职工温馨家园等的建设，让厚德载物的精神熏陶和自强不息奋发进取的精神力量，起到“无声胜有声”的教育作用。 ——文化形象识别系统设计。从办学理念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识、兼善网站等方面综合考虑，完善并宣讲校训、校风、校徽、校歌和校规等，形咸有鲜明特色、统一和谐的校园理念与形象。设立兼善教育文化节，组织体育节、读书节、科技节、艺术节，渲染学校文化氛围，传递学校教育思想与办学理念，不断提升校园文化对师生启迪感化和塑造等潜移默化的内化功能。 ——确立兼善制度文化构建。在不断完善的基础上，学校制定和完善了科学的人性化的管理制度和管理措施，包括落实教学常规，行政干部周听课调研制度，教研组教研制度和校本培训制度，探索课堂教学策略，让教学过程真正咸为师生共同成长的生命历程。德育上关注细节，完善了德育系列工作评价及安全奖惩细则。后勤、财务等制度做到服务师生，透明公开。学校工作报告、重大决策等都通过规范的教职工代表大会讨论通过。经常召开恳谈会，征求对学校工作的意见和建议，广开教职工表达心声的渠道，定期研究教工意见、建议并予以回应，促进教职工积极性调动和主人翁责任感的形成。组织教职工开展一系列如考察、联欢、聚餐、登山、趣味比赛等活动，培育和谐的人际关系，让教师感觉到学校发展和每位教师的现在与未来密切相关，学校永远是...