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原发布者：龙源期刊网

摘要：新一轮课程改革的基本理念是改变人才培养模式，倡导探究性学习，实现学生学习方式的根本变革。这就需要大力倡导并开展丰富多彩的活动课，让学生真正动起来，在实践中学习，在体验中获得知识，变被动为主动，实现学习的自主性与创新性。通过作者的大量实践和探索，本文主要论述了初中生物综合实践活动课开设的意义、活动的准备、活动的流程和感悟及反思。

关键词：初中生物；综合实践；活动流程；探索反思

【中图分类号】G630【文献标识码】A【文章编号】1671-8437(2012)02-0083-02

教育部规定，从小学至高中要设置综合实践活动课，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，丰富和积累经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

生物学科的综合实践活动主要涉及学生在校内外应用生物科学知识进行的有关观察、考察、采集、实验、收集、制作、种植、饲养、研究等实践性的学习活动。它强调生物学与其他学科、生物学与社会的联系。要求学生把所学的生物知识应

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