一篇新老生座谈会的报告

[座谈会有感]敬爱的党组织：在入党积极分子座谈会结束后，我一个人走在通往宿舍的路上。这时的校园比白日少了一份喧嚣，多了一份宁静，在这样的夜里，很容易让人想起很多的事，思考很多的事。在连...+阅读

一篇新老生座谈会的报告

新老生交流会，是每个大学、每个学院、每个系每年都会举办的，这次我们有机会站在这里与大家交流我们自己的感受（当然也是我们在座的04级最后一次机会与大家交流），就是希望能够通过自己的感触，给咱们的师弟师妹带来些许建议。那么我想和大家交流的主要内容是：四年大学生活我们应当具备什么样的素质，而漳州生活给了我什么，让我失去了什么。具备什么样的素质这个话题实在是可谓仁者见仁，智者见智，因为在这个竞争日益激烈的社会需要我们培养和具备的素质真的是太多太多了。所以，我在这里将要讲到的所谓“需要具备的素质”，是从保研这个角度出发来与大家分享的，这也是我在保研成功之后自己反思的一点心得。之所以选择与大家在这里大谈“培养素质”这个宏大话题，也实在是因为我们深深地感受到这是需要从一踏进校门就开始着手的工程，而我又在这个主要内容后面加谈“漳州生活的所得与所失”也是因为你们现在正切身经历着这样的生活。

所以，我想这是对你们能够有所启发的。首先一点，也是最关键的一点就是语言组织能力与口头表达能力。当我们一踏进大学校门的时候，我想大家最大的感触就是一下子眼界开阔了很多，因此我们发现了真的是人外有人，山外有山。而那些在最开始就给我们留下深刻印象的所谓“牛人”，“强人”其实他们都是首先能够在各种场合合理表达自己的人。在保研的过程中，大部分学校都只有面试着一个流程，我相信能够拿到面试通知的各校同学在专业水平上应该说差的不是很多，这时如何在短短的半个小时之内充分地展现出自己，充分地展现好自己便是关键。所以，语言组织能力和口头表达能力也就是我们需要培养的素质之一。在我看来这是两个方面的内容。但是也是有主次先后孰重孰轻的。

语言组织能力好而口头表达不出来那么我认为这样的人一定可以写出好文章，但不一定能够说的出众，但是如果语言组织能力差而只会哇啦啦地说，那么我想这个人写出的和说出的都会让人迷迷糊糊了。所以，我们在练习说之前，首先需要练习的就是如何组织我们说什么，这方面的工作可以做多点，不要怕麻烦。其实，不敢说的人很大的一个原因就是怕说不好丢人，所以当你已经作了充分准备了之后自己的信心也就会更加充足，在一系列的练习之后也就可以井井有条、滔滔不绝了。漳州校区的学生活动丰富多彩，在这个方面可以为我们提供充足的平台来发挥来表现。你只要认真对待每次机会充分把握那么我相信你一定会在这项素质上有个大的飞跃。其次，专业知识的掌握。

四年以后不同专业的同学走到一起，当他们开始就一个话题开始讨论的时候，你会发现，潜移默化当中每个人的视角和思维方式已经发生了重要的变化。而本科的任务就是把我们塑造成这样一个具有一定专业思维和基础专业知识的人才。因此，我们在本科生阶段不用奢去有什么重大发现。只要你能够在掌握基础知识，基本技能就可以算是一个合格的大学生。大学四年，大一大二则是打基础的关键所以除了要完成学院开设的基本课程以外，希望大家能够尽量多的阅读相关的专业书籍。可能大家会遇到个问题就是觉得专业课很枯燥很难懂。这个问题其实对于每个人都是一样，每年的新生也都是相同。所以大家不用着急，可以先找一些缩减的版本或者是说明性的书籍来看。有些书即使你不能完全懂也要坚持看下去，能看懂多少算多少。

而且我建议大家都有一个写读书笔记的习惯。有什么心得就写什么，能写多少写多少，要不时间久了即使你看过的书可能也没印象了。通过你慢慢的积累等到了大三大四你的优势就非常明显了。而这一点也是在保研面试中许多老师会看重的。但是，从这一点来讲，漳州校区总是会让我们懈怠自己。其实，大学前三年时光，我浪费最多，懈怠最大也就是在大二，希望大家能够时时提醒自己。最后，我简单说说英语的问题。其实在英语学习上我并不是各有什么经验好谈的师兄，虽然我修了英语的双学位，但在这方面也并不成功。可是英语在各个学校的面试中又是必考项目，而且往往是能拉开差距的一个项目。所以，在这里我只能说他很重要，而其口语的表达，听力的训练是非常重要的。

而就我个人的一点感觉来说，英语这个东西就是要自己去下功夫练习，至少对于我没有什么窍门。在漳州校区我参加过英语演讲比赛和风采大赛，我感觉这些活动是非常好，值得我们去参加，因为没参加一次都会对提高自己的英语综合能力又很大帮助，但是在漳州校区我们却又会因为参加各种各样的活动而占用了自己学习英语的时间，所以这是我们需要注意的地方。以上就是我想和大家交流的三个方面，如果对这些相关的内容大家还有什么问题可以私下交流或者一会提问。

如何写六年级座谈会发言稿

各位领导，老师们：

大家下午好。我这学期带六年级四班的英语教学工作。这个班三四年级我带过，五年级由于支教中断一年，所以班级的基本状况是比较了解的。现对班级的现状以及今后的打算措施与大家交流如下，有不到之处请批评指正。

一、学情分析及措施

1、两极分化比较严重。据了解，这班的英语优秀率与平行班相差不远，但是平均分比一班底个7、8分。这说明后进生比较多，不及格人数较多，甚至有十几二十几分的情况。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习风气。不客气地说，70个学生，每天早上近10人作业不能按时交上来，特别是每周一早。可能是六年级学生的特点，不太积极参与课堂活动，无论是讨论探究的问题，还是浅而易懂的提问，没有参与的兴趣，举手发言的甚少，课堂上难得看到活跃的气氛和热烈的场面。

3、家长配合的力度不够。总有部分家长不能按老师的要检查孩子的作业并按要签字与老师进行有效的沟通。作业没有写完的签字完成了所有的作业。没有背会的签字已背会等。

二、措施

针对存在的问题初步有以下打算与措施，与大家探讨：

1、抓住40分钟课堂教学。为了调动学生课堂上学习的积极性，参与课堂活动的积极性，充分利用多媒体课件呈现操练。创设较为真实的情景呈现，使学生善思，乐学，提高学习效果。

2、作业设计的设计可根据学生基础分层要、分类进行。如基础薄弱的学生可以不让让其仿写句子而改为抄写句子来降低难度，背不过的让其读熟即可。同时也要及时纠错，对与有错的，未签字，没有完成某一项作业，没有翻译等存在问题的学生要及时记录下来，及时反馈给家长取得家长的配合，同时让其及时改错。问题解决了的学生在记录本上划掉其名字。老师课多忙不过来让科代表督促完成。

3、扎实基础，落实细节。每个单元的重点句型和四会词要多听促记忆，Let's talk多检查背诵。让小组长每天检查必背的课文一篇作为日常作业，然后根据组长的记录反馈及时与家长沟通交流，共同促进孩子的进步。课前三到五分钟抽查背诵，让个别学生板书单词检查单词记忆等。

4、严抓班级纪律，保证学习效率。对于上课不认真听讲的可以单独谈心了解情况，自空能力差的让其坐在第一排，老师随时监督督促提醒起认真听讲。

5、成立“互帮互学”小组。学习能力强的孩子调动学习能力弱的孩子，共同促进，并且在这几组间展开竞赛。看那一组的进步最大。给予奖励。

6、高年级学生也需要鼓励，引入什么样的竞争机制，是我目前正在考虑的一个问题，也希望大家给予建议。