民办学校小学校长述职报告

[小学校领导述职报告]今天让我在这里述职，不值一述，没有什么骄人的成绩，也没有什么动地的业绩，我就说说我的心里话吧！一、校委会领导是我最贴心的人我常对校委会领导们讲，“你们各方面都比我优秀，只是...+阅读

民办学校小学校长述职报告

这有一篇教导主任的，适当改改应该可以各位领导、各位老师你们好！转眼新的一学年就将结束，一年来，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！总结这一学年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。有了这些追问，使我的工作和我的生命就更有意义。从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

一、关注学生的发展，对学生负责。从执教的第一天起，我就要自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。科学施教同时要教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

二、为教师的发展作想，对教师负责新课程对教师提出了更高的要，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教导处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动，通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。

三、加强服务意识，对学校负责。作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、师培计划、青年教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。具体负责学校各室的管理工作。

6、组织人员完成“普九”资料的搜集、整理、自查工作，顺利通过绵阳市的复查验收。

7、协助远程教育项目的安装，调试和接收人员的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。

四、反思存在不足，对工作负责任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：

1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。

2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念（新课程理念，新形势下教师观、学生观等），业务（教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等）。

3、青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集...

如何办好民办学校

一.办好民办校，难在何处民办教育是一个综合的系统工程，民办学校的兴衰与资金、政策、人才、环境、资源等到不到位有密切的关系。也与管理者---校长的综合素质、责任心、稳定性、协调能力及开拓精神有直接关系。办教育具有高投入、高产出的特点，但过程比较长、回报比较慢。另外，受政策不到位的影响，民办学校面临着优秀师资和生源的双重短缺，要办出质量和效益确有一定困难。民办学校的投入与回报难以平衡，是不少办学者最大的苦恼。而学生生源素质参差不齐且浮动性又较大。就师资而言，民办校不仅得高薪聘请名人名师来撑门面或执教，还得以相应的待遇吸引为数不多且有着多种后顾之忧的青年教师。正是高额的付出和来源的不稳定性，导致了民办学校办学者和管理者肩负着公办校无法比拟的风险和压力。

缺乏公平的办学环境，让民办学校办学者最为心寒。由于其生源的特殊性，民办学校培养人才须付出比公办学校更多的努力。同是办学机构，民办校必须承受来自家长和社会各方面的监督压力。同类问题出在公办学校可以大事化小，而民校却有可能成为众矢之地，常被部分新闻媒体无情“炒作”。不同的办学理念和运作方式，决定着民办学校的生命力。办学须以经济实力作后盾，教育又有其自身的规律。如果投资者与管理者在办学理念和办学目标上认同不足，运作体制上不够融合，难免出现投资者与管理者的矛盾。校长作为管理者要绝对维护投资者的利益，还要遵循教育规律办事，与投资者的经常汇报和沟通是何等重要。二.知难而进要力足特色、敢于创新、走出办学“老一套”误区。

一是办学定位于现代教育，以优美的环境、创新的意识、规范的管理、良好的校风吸引生源；二是有效利用闲置资产办学，尽量降低办学成本；三是向社会招聘有志民办教育的中青年教师，营造创新务实的办学氛围。四是育人与育才结合，全方位实施素质教育。公办校教学经验丰富，但教育模式突破有困难；民办学校的优势在于教育课程的计划灵活，办学特色，小班教育等。具体来说： 1.培养组织一支德才兼备、有开拓精神、相对稳定的校级领导班子。必要时，可以以公开招聘竞选的形式产生。 2.把握住教师入校关。除了学历、职称、教龄等基本要外，还要考虑年龄结构和形象气质。 3.把握住学生入学关。对小学和初中来说，新生入学“多多益善”。因为他们还是“毛坯子”。

而对高中新生绝对不能只强调“多多益善”，个别高中新生已养成坏习惯，往往“一条臭鱼搅合一锅汤”。对这样的“臭鱼”坚决要拒之门外，因为教育也不是万能的。 4.严格管理。对已经入校的师生要严格管理，要学生做到的教师必须先做到；要教师做到的领导必须先做到。从领导和教师做起，坚决杜绝校内打架斗殴现象；杜绝“乱课”现象。 5.创建校园文化。学校是教育人的地方，她的一草一木、一桌一凳都在默默地对学生施以影响；她里面人的言谈举止更浅移默化直接影响着学生。首先，应明确创建“无烟学校”。彻底杜绝校内吸烟现象。注意教师着装，严禁化浓妆，不许穿白大挂上讲台。见面互相问好，尤其要注意：当学生给老师问好时，老师一定要回应。积极创建融洽的师生关系，使学生在美好和谐的环境中受到良好的教育。

6.在抓好常规教学的同时，积极鼓励教学创新。要充分利用现有的电教手段和电脑多媒体设备，适应现代化教学要，要努力营造生动活泼、充满现代气息的课堂氛围。 7.遵循教育规律，因材施教；因岗设人；因功定薪。最大限度地调动全体老、中、青教师的积极性。 8.处理好学校五大关系：师生关系、干群关系、老青关系、班任和科任关系、一线教师和二线教辅人员关系。因为学校好比一个交响乐队，要想奏出优美乐章，必须协调一致。 9.抓好毕业班工作。素质教育和应试教育不应对立起来，而毕业班的毕业升学考试正是对这两种教育的综合检验。也是学校办学成败的关键。 10.积极与教育行政部门搞好关系，争取最大限度地得到他们的支持。有机会要经常呼吁政府出台扶持政策，将民办、公办校同等对待，共同发展。

11.做好对外的宣传工作。让社会更多地了解学校，让更多的家长选择我们学校。教育工作者对教育的热爱应该是是一种发自内心的眷恋。教育，不仅仅是一种职业，它是一种使命，一种激情，一种希翼，一种独立于人间百业的美丽景观。它书写的，是人类的明天，而不是现在。我们的教育，正在向传统告别。告别一种填鸭式的机械，告别一种知识容器式的单调，告别一种狭隘的眼光，一种只为考试而学习的无奈。未来的教育，将把学生变成学习的主人，把孜孜苦读变成愉快的采撷。我们要把学生塑造成智慧品质与情感品质的和谐统一体；塑造为兼具文化素质及学习素质的新型人才；他们将是善于自我激励，富有创新精神，敢于不断进取的一代；总之，教育应是全方位地打磨，提升学生的素质，使之能够肩负未来。

正是为了这样的教育理念，要革新自已的思维。充分利用现代高科技作为教学辅助手段，大力推行启发式教学、愉快教育、成功教育，探索创新教育。形成鲜明的特色。要精心组织各类活动，如爱国主义教育、...

中小学校长队伍建设的有关情况调研报告怎么写

一、福建省中小学校长队伍现状福建省中小学校长总数为15884人，其中高完中校长1773人，占总数的11.16%；初中校长3040人，占总数的19.14%；小学校长11071人，占总数的69.70%。民办中小学校长282人，占中小学校长总数的1.78%。注：整个研究报告统计数据都不包含职业、成人类学校。另外，福建省还有九年一贯制学校校长283人，其中正校长107人，占37.8%，副校长175人，占61.8%；男校长259人，占91.5%，女校长24人，占8.5%。

十二年一贯制学校校长40人，其中正校长16人，占40%，副校长24人，占60%；男校长34人，占85%，女校长6人，占15%。

（一）高完中校长队伍现状 1. 高完中数量、所在地及规模。2008年福建省高完中610所，其中，完全中学483所，高级中学127所。合计高完中，坐落在城市的175所，占29%；坐落在县镇的329所，占54%；坐落在农村的106所，占17%。高完中在校生总数748828人，城市在校生228533人，校均规模1306人；县镇在校生411620人，校均规模1251人；农村在校生108675人，校均规模1025人。

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