家长会上的学习经验报告的作文怎么写

[家庭报告书家长意见怎么写]1. 感谢前段时间老师的照顾和关心，对学校工作没有太多意见，【如果孩子学习成绩好，你可以详细的感谢哪位老师或者班主任，如果不好，就说孩子还小，希望老师在孩子学习方面可以多下点...+阅读

家长会上的学习经验报告的作文怎么写

一、家长会的现状及分析 “流于形式多、单向灌输多、一味要多”是当前教育改革中家长会表现最为突出的问题。我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”，也不管家长是否喜欢听，更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有用。下面是当前学校家长会的一些现状表现：现状一：家长会变成“告状会” 家长会上，一般都是任课教师或班主任向家长说明学生近期的学习和表现情况。

对那些学习差的学生反复点名，再三强调、批评，把一道道罪状呈现给家长，让家长回去后帮着“教育”。有的教师甚至指着孩子的名字大批特批，使得平日里有头有脸的家长在教室里就像小学生犯了错误一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。故此，家长会气氛总是那么严肃，老师们板着脸，学生父母的脸上也很难见到笑容，那情形好像是在对学生作缺席审判似的。

教师俨然一副法官模样，数说着学生的过失。而此时教室外一直提心吊胆的孩子，毫无疑问已经感觉到“暴风雨就要来了！”笔者在本班的一项调查中发现，被调查的60名学生中有56人不希望开家长会，有2人表示无所谓，只有2人表示赞成，而且有79.1%的男生表示家长会后挨过打骂。家长会这样开，显然不合适。家长感受到的心理压力是巨大的，他们的心理不平衡，就将不可避免地转嫁到孩子身上。

造成这种家长会的原因，笔者认为，教师们还在受“考试指挥棒”的左右，学生课堂表现不好，学习成绩不佳给教师带来沉重的思想压力，无形之中，教师就把这种压力发泄到家长会上，寄托在家庭教育上，期盼家长“严厉”教育孩子。现状二：家长会变成“新闻发布会” 家长会往往在考试后召开，在应试教育在人们教育观中仍占重要位置的大环境下，家长会往往变成了向家长汇报学生在校表现和考试成绩的新闻发布会。

教师不惜利用多半时间，来向家长宣读每个学生本次考分、上次考分、进步幅度和其在班内的排名等。如果全班五六十名学生，每个学生都有四五项数字需要公布，少说也得半个小时。不仅浪费时间，而且成绩名次又会给学生和家长带来重压。家长会后，有的家长知道自己孩子考得不好，回家后不是训斥就是打骂。即使考得不错的学生，也很难达到家长“龙中龙、凤中凤”的心愿，难逃家长的唠叨：“人家某某这次考了100分，你才考了98分？老师说你最近有点松懈，该加把劲了！某某某都当班干部了，你也得努力！”长此以往，在学生心理蒙上了层层阴影，出现了有学生把家长会的通知“丢了”，或者“忘了”交给家长，要么就是“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言。

甚至，有的孩子请人冒充家长开会或冒充家长在试卷上签字等，促使学生不良行为习惯发生。在这样的家长会上，信息的交流是单向的，即校方向学生的父母单向传递信息，家长在家长会上变成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。

现状三：家长会变成“培训会” 家长的素质直接关系到家庭教育的水平。为此，一些学校利用家长会对家长进行理论培训。培训常常由校领导向学生家长灌输怎样教育孩子的大道理或请专家作有关教育孩子的报告等等。结果，领导讲了不少，报告听了很多，真正适合自己孩子特点的却不多，不仅浪费了时间，还让家长对家长会的作用产生了怀疑，失去了积极性。

这种家长会出现的原因是学校忽视了受教育者的心理特点，单方面认为，家长的水平提高了，学生的素质就提高了，缺少以学生为教育主体的意识。现状四：家长会成了家长“包袱” 家长有极为普遍的“家长会心态”。现在每个家庭只有一个小孩，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，家长特别是寄宿制学校的家长，迫切希望了解孩子在学校的情况，了解别人对孩子的评价，更重要的是了解教子成龙、成凤的方法，在他们眼里教师无疑就是这方面的专家。

因此，盼着开家长会，以便了解孩子在学校的表现和学校教育的内容；又害怕开家长会，唯恐孩子落后于人，而那些平素有问题的学生的家长就更加把家长会当成了心理负担。

二、家长会研究对策笔者认为新时期的家长会应该是为家长解除教育困惑、寻找解决办法，为教师带来帮助，提供信息，为孩子谋划未来的会议。应该是家校之间的一座连心桥。

因此，我们做了以下尝试：

（一）互动式让家长动起来，真正参与到孩子的教育管理中来。家长会召开前，由各班以一封信的形式把学生的在校情况邮寄给家长。然后，根据家长最关心的问题，聘请教育专家或有经验的教师与家长们同堂互动，面对面地解答家长在家庭教育中遇到的问题。也可组织部分家长与学生互动交流，增强家长会的学习效果。

这种方式针对性强，每个家长都是带着问题来，带着笑容走，都能来有所获。

（二）门诊式孩子在学习和生活中，都或多或少地存在这样或那样的“毛病“。有些学生在学校表现非常好，但回到家里却判若两人，令家长深感头痛，不知所措。而我们的教师在家开...

小学复式教学经验总结

贯彻复式教学常规提高复式教学质量我镇现有小学教学班100个，其中复式班28个；小学生数为3510人，其中复式班人数就有756人，占21.5%。近年来，我们在学习贯彻无锡市《农村小学复式课堂教学常规》过程中，积极探索，大胆创新，收到了比较明显的效果。

一、初期组织学《常规》，不断修改订计划。每学期初，中心小学都要组织全体复式教师进一步学习《常规》，在学习讨论的基础上，不断修订和完善实施计划，通过学习，使大家的认识都有不同程度的提高，认为贯彻复式教学常规，加强复式教学常规管理是全面贯彻教育方针，提高教师的群体素质，大面积提高复式教学质量的关键。复式教学常规是复式教学的规矩，是复式教师的行为规范，它是复式教学外表化的表现。使全体复式教师知道除了要遵循单式教学有共同的常规外，还应根据复式教学的常规要，进行编班、排座、排课表和认真备课、上课、辅导、布置批改作业，然后再制定出新学期的教学工作计划和学科教学计划。现在全镇复式教师对《复式教学常规要》的六款23条基本明确，并在教学过程中逐步实施。如在编班方面，全镇在照顾学额多寡的条件下，用相邻或相间年纪编班，消灭了年纪、年龄相悬殊的坐在同一教师上课的现象，在排座方面，各班根据学生的身高、听力、视力、学习成绩、守纪及教师大小等情况来确定横向排列还是纵向排列。有的村小在教学条件较好的情况下，采用了幕布隔级的方法，这样既有利于教师教学管理班级，又减少了相互科级的干扰。在备课方面，精心设计教案，做到复式复备。多数教师采用表格式的“对应式”或“并列式”，做到栏目明确，叙述简洁，线路清楚，时间明确合理。课堂教学上，动静次数恰当，过程有序，时间搭配合理。大多数复式教师能运用小助手协助教师进行教学，并在课堂教学中注意运用教具和体态语言，把声浪和干扰降低到较低限度。

二、期中教研对《常规》，执行常规不走样。我们在贯彻实施复式教学两个《常规》过程中，充分发挥教研活动的作用，中心小学十分重视抓好复式教学研究，选派有一定经验的老师任复式教研组组长，每学期的教研计划中都安排一次全镇性的复式教学研讨活动；每片又成立复式教学研究小组，做到年初有各小组计划，有科研专题，有科研成果小结；每月有复式教研例会，如每学期根据计划对复式教师进行一次培训，如每学期根据教研课题举行一次公开课教学活动，组织全镇复式教师开展教学研究活动。开展了对复式思品课的教学研究，掌握了同教材同要，同教材异要，异教材异要等方面的备课上课方法，以及思品课与其他课程的区别，有效的促进了我镇复式教学研究之风的形成，增强了他们执行《常规》的自觉性。此外，镇复式教学中心组还注重复式教师业务素质的再提高，为培养复式教师执行《常规》的能力，一是不放过任何一次听课学习机会，每学期中心学校的区一日教学活动，我们通知复式教师尽量参加，借鉴单式教师如何执行教学常规经验；二是每月定期组织复式教师学习，学报章杂志上说明的先进的复式教学经验；三是为复式教师提供尽可能多的提高机会，要让部分教师参加洛师复式教师培训班，参加市教委举办的一级教师培训班，旨在让一批复式教师脱颖而出，三年五年成骨干，让他们有较多的机会学习研究复式教学，提高复式教学质量。

三、期末总结谈《常规》，交流评估促提高。为使贯彻《常规》落到实处，中心小学和复式教研组注重了复式教学的总结、交流和评估，中心教研组规定，每个复式教师每学期都必须认真总结工作，举行一次经验交流会，各自取长补短，不断提高，在评估方面，中心小学制定了复式教学考核标准，按照常规细则，制定切实可行的考核细则，从备课、上课、作业、辅导和转化差生等方面，逐条对照考核，评出先进，评出干劲，对工作成绩突出的设立教学科研成果奖，近年中复式班就获教学质量奖13个，市级以上教学论文成果奖6项，鼓励中青年复式教师早成材，快成材。叶塘小学陈优良老师在区、市青年复式教师赛教中分别获得一等奖和三等奖，90年下半年全市思品课赛教中分别获得区、市一等奖，去年被评为无锡市优秀教育工作者。我校复式教学中心教研组还充分发挥了地区中心的师范和辅导作用。注重区、乡之间的交流，教研组长丁坤林老师先后到邻市的溧阳，邻乡的太华、茗岭等乡说明、交流、吸取复式教学的经验和体会，使复式教师增强了贯彻《常规》的自觉性。还与川埠，高塍等乡镇的复式教师共同探讨复式课堂教学。我镇复式教学工作近年来之所以成效明显，首要的一点就是有个好带头人。全国优秀班主任，省劳模，无锡市人大代表丁坤林老师，扎根山区三十多年如一日，献身山区复式教学，悉心研究复式教学，每次复式公开课，他都得上下跑上好几遍，讨论备课，深入课堂听讲，研究学生、教师和教材，在他的带领下，青年教师唐夕风、陈优良已成为我镇复式教学的骨干，多次承担公开课教学，受到大家的好评，研究复式教学蔚然成风。陈优良的《做一名合格的复式教师》一文在《无锡市复式教学通讯》上发表，唐夕风...