如何减少小学生数学计算错误率的研究结题报告

[课题研究结题报告怎么写]一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“...+阅读

2007年9月，经学校教科室批准，我承担了校级课题“减少小学三年级学生计算错误的实践研究”，经过一年的研究，在理论和实践上已经取得了一定的研究成果。现将课题研究情况报告如下：

一、问题的提出随着时代的推进，独生子女已形成了大气候，各种习惯的养成都依赖于父母和长辈，在这样的形势下如何养成学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力，减少学生的计算错误，是摆在小学数学教师面前的头等大事。现在的学生做计算题是一种任务，不是错写、漏写，符号写错就是小数点点错，对计算中存在的一些问题感得无所谓，改正就可以了。其实提高学生计算能力是社会对学生生活的一种要求。虽然随着信息化的推进，电脑、计算器代替了繁锁的计算，但是正确的计算方法，良好的计算习惯和计算能力在生活中，如工厂、银行、商场还比比皆是，有的是无法代替的。因此，减少小学生计算错误，提高小学生的计算能力是现在甚至将来一段时间教学的重点也是一个难点。为了促进学生计算能力的提高，所以有必要在本班开展这种主题的研究，让学生在研究讨论中提高认识，找到错误的原因，大面积提高计算能力。

二、研究目标1. 通过大量的错例分析，对小学生计算失误成因进行系统归类，并采取一些具体可行的方法，提高学生的计算正确率，减少、避免计算中一些不必要的错误。2. 通过研究学生在计算中的一些不良心理，使学生养成良好的计算习惯，提高学生的计算能力，进一步培养学生敏锐的计算数感。3. 通过整个研究与实践，形成一套比较完善的、行之有效的提高学生计算正确率的教学策略。

三、研究对象三年级（2）班的学生

四、研究内容及成果

（一）调查了当前三年级学生计算错误的类型错误，从一般意义上讲，就是指结果不对。如32-13=21,4*5=9,42+18