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新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：\＂家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。\＂家长是幼儿园教育的伙伴，家长教育的得失伴随着孩子一天天成长。

无论从教育的角度，还是从幼儿园发展的角度来看，幼儿扎 实开展好家园共育已成当务之急。

幼儿教育不仅包括幼儿园教育，同时还包含了家庭教育、社会教育，哪一项缺失都将严重影响幼儿的身心健康发展。当前，家庭共育主要存在以下几个方面的误区：（1）许多家长普遍关注孩子早期智力的开发，不重视非智力的培养，尤其是忽视做人的教育。突出表现为家庭教育小学化，单纯地认为家庭教育就是让孩子早识字、会加减运算、能认读汉语拼音、熟练背诵古诗词等，亲朋好友聚会时让孩子展露才艺为家长挣足\＂面子\＂。这种做法只重视幼儿一时智力的培养，忽略了生存、做人、合作、交往能力的熏陶，必然导致孩子片面地发展；（2）一些家长单纯认为特长教育就是素质教育，平时只重视孩子特长培养，忽视身心的全面发展。一味地单方面督促孩子参加社会各类舞蹈、美术、音乐等兴趣班，其结果必然导致孩子疲惫不堪，丧失了学习兴趣；（3）一些幼儿园开展家园共育，仅把家长当做听众，导致家长被动服从，指导内容又缺乏针对性，活动很难让家长真正接受并内化为教育子女的能力，严重影响家长参与合作的主动性和积极性。

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