校园流行音乐研究报告怎么写

[工程经济在可行性研究报告中用于哪个部分]1) 审批制：政府投资项目实行审批制。对于政府直接投资或以资本金注入方式投资的项目，需报送审批项目建议书和可行性研究报告。对于投资补贴、贷款贴息、转贷的项目，只...+阅读

一、实验目的：流行音乐，是有一段时间在相当大的范围内，流行于大众的乐曲和通俗歌曲。流行音乐大多曲调流畅，歌词通俗易懂、贴近生活，因此受到人们的喜爱。在某时期，总有几首歌在人们口中吟唱（如1999年的《走进新时代》，2000年的《七子之歌》等等，都洋溢着爱国热情和民族自豪感，在全国流传甚广）。受社会、家庭的影响，小学生对流行音乐表现出浓厚的兴趣，同时受其生活、心理、思维等发展规律的影响，他们对流行音乐又缺乏鉴别性，所有东西一概接收，造成校园中经常会听到与学生年龄极不相称的歌曲大行其道的现象。

对上以现象，教育者采取听之任之、袖手旁观的态度是不负责任的，一棍子打死的做法也欠妥，弄不好会影响学生学习音乐的兴趣和热情，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。正因为流行歌曲无时无处不在，才“刺激”学生感官，并且对其发生了兴趣。所以，教师不如因势利导，让学生在兴趣中接触音乐、认识音乐，让学生在学习中鉴别流行歌曲的良莠，让流行歌曲有目的、有效地为音乐教育服务。

本课题考虑到当前小学生接触流行音乐的实际情况，把“流行音乐”的范围仅界定在其声乐作品部分，即流行歌曲。流行歌曲指那些具备了通俗性、群众性、愉悦性特征而又没来得及经受历史考验，因而必然是良莠并存、鱼龙混杂的歌曲。通过实验，我们希望达到“提高学生欣赏美、领悟美和创造美的能力”的目的，促进学生音乐各项素质的提高。

二、实验的方法及手段 1�问卷调查法调查本年级学生对流行歌曲的认识程度。 2�观察法课内外观察学生的音乐素质及音乐（非智力）表现，并及时记录其变化情况。 3�实验法采用常态编班下非等实验班前后测对比的方法

三、实验过程：

（一）准实验阶段 1�学习思考，提高认识学习的内容主要是《音乐教育心理学》中有关学生认知心理及学习过程的篇章；国内外对此类课题的研究现状及发展趋势；《流行歌曲集》等书籍。

在分析总结的基础上，寻找该课题的研究方向及插入点；探讨流行歌曲如何为音乐教学服务；确定“回避不如引导”的思想。 2�调查研究，深入了解一切应从实际出发，否则任何事情都是做不好的。同样不了解学生的学习状况，不从学生的实际出发，不光搞不好“学”，也搞不好“教”，学生的实际情况是教师如何正确“教”的依据。鉴于以上认识，我们针对实验内容，设计了一份调查问卷，随机抽调了四年级四个班各10名学生。

从统计分析的调查结果中，我们验证了课题实验的可行性和必要性，例如在调查中发现有72�5%的学生喜欢唱歌，70%的学生课外常唱课本歌曲，65%的学生生活中常唱流行歌曲，58%的学生对所唱流行歌曲部分理解，学生写了92首希望教师在课上教授的歌曲，其中70首是流行歌曲，而且这70首中的50%不适宜儿童的身心健康发展。这就需要教师在课堂上加以正确引导和指导，为进一步的研究作了准备。

（二）实验阶段 1�全面测试，了解学生为了全面了解自己所教学的学生的音乐基本素质，在实验前期，我们对实验班和对照班学生的音乐基本素质进行了统一测试。（测试的目的、内容、评价标准以及操作方式详见附表）。 2�更新教学，有机渗透“流行” 课堂是课题研究的主阵地，为了帮助学生全面、快速、有效地提高其音乐基本素质，我们更新教法，增添教学内容，有机地渗透一些“流行歌曲”帮助学生学习新知，增强音乐能力。

（1）以熟带新，引发兴趣在课堂教学中，我们利用同学们熟知的流行歌曲，引发学生的学习兴趣，增强学习新知的信心，同时，也增强了课堂教学的实效。如：识谱视唱教学是困扰许多音乐教师的环节，针对学生对枯燥的音乐知识无兴趣，甚至产生“厌学”现象。开学后，我搜集了大量的学生也熟知的流行音乐作品的词曲，并分类整理好。

在教学中，让学生先用“啦”来模唱已熟知的乐谱片段，当老师讲解了乐谱中知识点后，学生再次在老师的带领下视唱教材中乐谱，学生很快就能准确唱出了。因此信心百倍，畏难情绪迎刃而解了。在唱歌教学中，我也运用了这种教学方法。例如，在学习歌曲《谁也离不开谁》之前，用《永远是朋友》导入，让学生由歌曲《永远是朋友》感受友谊的真谛，产生学习新歌的兴趣。

欣赏课中，也可用学生熟悉的相关内容的流行歌曲，引入课题，再进一步欣赏。总之，因材施教，以熟带新，调动了学生的求知欲，也活跃了课堂气氛。

（2）以情促情，寻找共鸣音乐是情感的艺术。小学音乐教育只有加强学生情感体验，产生情感共振，用“情”字架起心灵与音乐间理解与沟通的桥梁，从而较好实施音乐教育的总目标——审美教育。

我巧用学生感兴趣的流行歌曲或已感知其美感的流行歌曲进行渗透，使其与课本歌曲和欣赏曲产生“美感共鸣”，从而获得课堂教学的最大效率。在教授歌曲《五月的夜晚》时，为了帮助学生用轻柔连贯的声音来表现欧洲春天的宁静和温馨，我让学生欣赏了一系列有关夜晚的流行歌曲《莫斯科郊外的晚上》、《弯弯的月亮》等，通过生动直观、形象鲜明的视听效果，使学生自然而然地体会并总结...