研究报告本班同学近视情况的调查及其原因的分析加报告图

[学生近视原因的调查报告]我从小开始就戴上了眼镜，因为我的眼睛患了弱视和散光，从此，电视、电脑就与我划清了界限。即便如此，我在七岁时还是患上了近视。我的周围，患近视的同学很多，因此我很想弄明白他们又...+阅读

研究报告本班同学近视情况的调查及其原因的分析加报告图

关于小学近视问题的研究报告看下面：

一、课题的提出：

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。

二.调查方法：

1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学，了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理：

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！

5.其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……

我提出了以下几点建议：

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。

关于眼睛近视的调查报告

情况调查：在广州三中初二（4）班近视情况也较为严重，在接受调查的56人中，有人近48.21%是患有近视，只有51.79%视力还处在正常水平（见图1）。而在近视的人群中女生占59.26%，女生的近视情况比男生（严重（见图2）。许多的同学近视的度数在200~~300度左右（见图3）。保护视力，预防近视，已经是十分重要。除了近视，我班有些同学还有其他的视力问题，如散光、远视等等。初二（4）班的调查中，近视人数将近一半，女生占差不多60%。男生经常进行体育锻炼，而女生比起男生较为文静，不大爱运动。运动可以减小近视的发生。近视人群中大多数人是200~~300度，属于度数不深，有可能是假性近视，若及时矫正，可能使眼睛恢复正常视力，或是使近视不再加深。正常近视男生 19 11 女生 10 16 比例 51.79% 48.21% 我们提议这样保护眼睛： 1.光线须充足：光线要充足舒适，光线太弱而因字体看不清就会越看越近。

2.反光要避免：书桌边应有灯光装置，其目的在减少反光以降低对眼睛的伤害。 3.阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。 4. 姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。 5. 书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合，不可勉强将就。 6. 看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六~八倍距离，每30分钟必须休息片刻。 7. 睡眠不可太少，作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳，易造成假性近视。 8. 多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。 9. 营养摄取应无均衡：不可偏食，应特别注意维生素B类（胚芽米、麦片酵母）之摄取。

10.定期做视力：凡视力不正常者应至合格眼镜公司或眼科医师处做进一步的检查。

眼睛近视的征照

要解释这个问题，首先应了解什么是正视眼。它是指眼球在没有任何调节的状态下，来自无限远的平行光线（5米以外目标投射的光线被当作平行光线）经过眼的屈光系统，能在眼视网膜上形成清晰的焦点，这种正常的屈光状态，我们称之为正视眼。当然这种提法只是从理论上而言。实际上人眼的屈光系统并不能完全符合物理光学的要求。正视眼的远点在无限远，当看眼前有限距离物体时，还是要通过不同程度的调节，才能使物体在视网膜上清晰成像。正视眼的人无论看远看近视力都是正常的。而有些眼球不完全符合上述这些条件。当眼的屈光能力或眼轴（眼球的长度）由于某种原因发生变化而不相适应，使得无限远的平行光线在进入眼球后形成的焦点不在视网膜上，而在视网膜的前面或者后面，有的根本不能形成焦点而只是在视网膜的前面或者后面形成焦线，这些反常的屈光状态则称之为非正视眼，也叫屈光不正.它包括近视，远视和散光三部分. 可见，近视眼是屈光不正的一种.这种眼在平行光线进入眼内后在视网膜之前形成焦点，因而外界物体在视网膜上不能形成清晰的影象，病人觉得远处东西看不清楚.但对近目标却有较好的适应能力.近视眼的近点与正视眼的近点相同或稍近，而远点在眼前有一定的距离.因此，为了看的清楚，必须将物体移近.因近视眼只能看近而不能看远，也有人称之为短视眼、近视眼。

根据国内外有关调查报道，我国是世界上近视眼发病率最高的国家之一，尤其在青少年学生中，更有逐年增加的趋势。因而近视眼已成为社会极为关注的眼病。引起近视眼的原因较多，但归结起来，不外遗传和环境两大因素。高度近视多数与遗传有关，研究表明它属于常染色体隐性遗传；一般性近视属多因子遗传，遗传倾向不明显。这两种近视眼均受环境因素的影响。特别在幼儿阶段眼球尚未发育成熟，却处于视卫生不好的环境，或从事长久紧张的近作业，环境因素就成为近视眼的主要原因。青少年在阅读时不注意用眼卫生，如照明不够亮，用眼姿势不正确，阅读写字距离过近及连续几小时不休息等，使睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态，睫状肌持续收缩，形成调节痉挛视力疲劳，进一步发展则是眼球前后径变长，形成了近视眼，另外角膜或晶状体前后面弯曲度变大也可以引起近视，此多为先天性改变，临床上较少见。

再有，由于房水、晶状体的屈光指数加大，或者玻璃体的屈光指数减少，常见的如早期的老年性白内障、老年性玻璃液化、退行性等也均可产生或加重近视眼。

近视利用信息写简单的研究报告

【设计理念】《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。2.通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。3.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4.学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。【课前准备】1.教师准备：制定调查样表三份。2.学生准备：纸、笔。【课时安排】三课时。【教学流程与设计意图】第一课时制定专题活动计划

一、亲情谈话，真情导入1.同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。2.请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页）3.刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】[设计意图]亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。

二、讨论交流、选择话题1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。2.你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量） 3.设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？学生：家庭交通工具的变化。学生：本班学生近视眼的情况。学生：作业情况。学生：成语故事中的名人故事。……4.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。5.请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。[设计意图]让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。

三、制定计划，明确任务1.教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。“凡事预则立”嘛。怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。2.明确调查的对象和目的：调查对象：五年级全体学生。调查目的：①了解五年级学生近视的情况；②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。⑤调查材料和用具：调查表、笔。3.指导设计调查表：班级近视率调查表。调查人：_______________ 调查班级：_______________学生总人数近视学生人数近视率（%）备注男女男女班级年级学生近视率调查表调查人：_______________调查年级：_______________班级人数近视学生人数近视率（%）备注男女男女班级1班2班3班4班5班6班7班8班9班10班全年级五年级学生近视率调查表调查人：_______________调查部门：_______________年级人数近视学生人数近视率（%）备注男女男女年级一班二班三班四班五班[设计意图]帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。第二课时调查研究过程

一、组织调查1.做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。2.发下调查表，各小组分配好调查任务。3.小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）4.学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。5.调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。[设计意图]：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。

二、调查汇报，归纳总结1.学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。2.教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。[设计意图]：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学...