浅谈舞蹈课如何说课

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四、舞蹈教师说课应当注意的原则1.把握好整体与局部的关系，思路要清应从整体的高度来理清要说的舞种的最基本风格。在说课的过程中，要善于抓住以基本风格为重点，从局部的动作组合中突出审美风格，做到详略得当。只有从整体把握风格、从局部突破风格，才能做到思路清，说课清。2.把握好内容与层次的关系，挖掘要深舞蹈教学有别于其它学科教学，必须遵循其自身的规律，才能有效地完成教学的任务。

舞蹈课的说课要想达到高层次，必须紧密结合学科特点，在说课内容和层次上着力做文章。在说课内容确定后，要严防表述的“表浅”，必须说出内容的深度，理清说课的层次。譬如，针对不同年龄阶段、不同的学生群体，应该说出学生的认知特点、身心发展规律对于运动技能的掌握规律，应该说出动作技能形成发展的规律，动作完成前应做哪些辅助练习，如何进行动作的“连法（儿）”，本次课堂的结构及运动量的安排。

应该说出运动过程中人体机能变化发展规律动作技术的分析，应该说出人体解剖、生理特点等。总之，挖掘得越深，说课的层次就越高，评价也就越好。3.把握好方法和媒体的关系，说法要活说课是实现舞蹈教学任务的方式，它起着桥梁和中介作用。它解决教师怎样教、学生怎样学的问题。媒体是现代教育系统中的四要素之一，它是构建新型教学模式的关键，而现代教育技术的核心则是多媒体技术。

舞蹈教师在说课过程中，要善于灵活采用多种多样的方法和媒体，尤其是注重运用多媒体技术来表述自己所要说的内容和进行反馈。这样，既可以提高说课的质量和效率，也可以使说课说活。4.把握好实践与反思的关系，构思要新说课有法，但无定法。说课有法可循，不能无法，跟着感觉走必然摔跟头！然而，说课却又无定法，事实上也难以定法。

说课有法是走向说课无法的前提，说无定法是对有法的积极超越。作为—位体育教师，在说课的过程中，要力求把握好上述四个力面的关系，要勤于实践、勇于实践。只有思路清、挖掘深、说法活、构思新，才会使舞蹈说课说得清、说得深、说得活、说得新。（作者单位：西华师范大学音乐学院舞蹈教研室）...