[小学数学《分数与有限小数的关系》说课稿]一、教学目标的确定 1、 知识性目标:使学生掌握一个最简分数能否化成有限小数的规律,并能应用规律灵活、熟练地进行判别。 2、 发展性目标:在探索知识的过程中,发展学生观察分析...+阅读
一、有限小数:把小数的小数点去掉,作为分子;根据小数的小数点后面的位数,决定分母(以1打头)有几位“0”。如0.0312,去掉小数点,312为分子;小数点后有四位,所以分母为10000(四个0)。然后再约分。
二、无限循环小数:把完整一个循环的数字作为分子;按照循环数字的位数,决定分母“9”的个数;如果小数的小数点后面紧跟着“0”,那么跟着几个“0”,分数分母的尾巴上就加几个0。
如,0.00012012012……,“012”为一个完整的循环数字,所以分子为12;这个完整的循环数字为三位,所以分母以三个9打头;循环数字前、小数点后面有两个“0”所以加两个0,即分数为12/99900,再约分。注意一个小技巧:如果小数为0.12012012……,那么先把小数除以10,待化为分数后,再在分子后面加上个0,再约分。
三、无限不循环小数:无法用分数表示。
延伸阅读:
人教版小学五年级数学说课稿《分数与有限小数的关系》《分数与有限小数的关系》是小学数学第十册第五单元分数和小数的互化中的例3,原教材安排与例1、例2合并成一节课,教学例3时,先把3/4 等5个分数化成小数,接着把5个分数的分母分解...
小学五年级数学说课稿《分数与小数的互化》一、教材分析: 1、知识内容:分数与小数的互化 2、教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是...
小学数学五年级《分数与小数的互化》说课稿一、 教材分析: 1、知识内容:分数与小数的互化 2、教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都...
小学数学优秀说课稿《分数和小数的互化》一、教材分析: 1、知识内容:分数与小数的互化 2、教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是...
小学数学说课稿《分数与小数的互化》一、教材分析 1、知识内容:分数与小数的互化。 2、教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都...
小学数学《分数与小数的互化》说课稿一、教材分析 1、知识内容:分数与小数的互化。 2、教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都...
分数的意义分数单位分数与除法的关系分数小数的基本性质一、分数的意义 ? 1、我们可以把1个物体看作一个整体,也可以把许多物体看成一个整体。 将一个物体或是许多物体看成一个整体,通常我们把它叫做单位“1” . 2、把单位“1”平均...
小数乘小数的说课稿该怎么写才好《小数乘小数》说课稿 一、研究教材 1、教材分析 本节课的内容是小学义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元“小数乘法”中第二节“小数乘小数”。 小数乘小数...
什么是十进制计数法怎样比较两个数的大小分数的基本性质和小数早先人类利用十个手指来计数,因此很自然地创造出一种“十进”的计数和读、写数的方法,这就是十进位制。它的特点就是“满十进一”。 比较两个数的大小: 整数大小的比较:根据自然...