相声其父其子主持词

[中秋节晚会主持词中秋节主持词]中秋节晚会主持词（一） 1、开幕词：（男）中秋节，在这个人们喻为最有人情味、最具诗情画意的一个节日里；（女）都说每逢佳节倍思亲，中秋节的这一份思念当然会更深切在一轮皎皎明月高挂的...+阅读

相声其父其子主持词

甲朋友们！你们好！今天我们俩来为你们表演相声。乙同时呢，还给你们带来两位小客人。甲这是我儿子，小嘻嘻！小甲初次见面，请多关照！以后有事呼我，我这儿有BP机！乙这是我儿子，小哈哈！小乙相见恨晚，不胜荣幸！赶明儿咱常联系，我这儿有大哥大！甲嘿！他比我儿子还牛！今天哪，咱们主要是想跟朋友们说说这教育子女的事儿！乙哎！这是当今社会上一门重要的话题！甲我认为呀，教育下一代就要从小抓起。乙太对了！从他一懂事儿就得把基础打好喽！甲我在这方面那可是深有感触。首先说，我就教育我们孩子，从小就要不折不扣的去做好每一件事。来！儿子！给他们讲讲，什么叫不折不扣！小甲我爸爸平时经常教育我要不折不扣。就是告诉我，吃饭的时候不要把筷子折了把碗扣了！乙这什么学问哪！就这能耐你还教育孩子哪？你听听我们的！儿子！爸爸平时怎么嘱咐你的，跟他说说！小乙我爸爸说他最大的希望就是望子成龙！乙给他好好讲讲这望子成龙是怎么回事儿！小乙望子成龙，就是说：希望我长大喽能成为一聋子！甲好嘛，他这更不怎么样！乙去！还哑巴呢！我是这么教你的吗？望子成龙，就是希望你将来能变成一条龙！小乙知道！变成清一色杠呲一条龙！甲打麻将呀！我说你就教你们孩子这个？乙它不有时候凑不够手儿么！甲就冲你这样儿，那孩子能好的了吗？乙哎哟，您可不知道！现在的孩子可不好管了！哪儿像咱们小时候啊！甲您说的还真对！现在的孩子，独立生活能力太差！跟咱们小时候没法儿比呀！小甲我爸爸小时候独立生活能力就特强！甲那当然了！小甲才十岁，就不用我奶奶系鞋带儿了！小乙那你爸爸也比我爸爸差远了！他老人家刚九岁就会穿袜子了！小甲我爸爸八岁穿鞋就能分出左右脚！小乙我爸爸七岁就能自个儿戴帽子！小甲我爸爸六岁吃饭就不用人喂！小乙我爸爸五岁喝奶就不使奶嘴儿！小甲我爸爸三岁就会抓挠儿！小乙我爸爸一岁就会骂街----- 甲乙我用你们夸吗！！一边儿去！甲你说这孩子多可气！越当着人越人来疯儿！乙甭答理他们！咱还聊咱们的！甲就现在这孩子，是越惯越没样儿！你说咱小时候多让大人省心呀！乙就是！甲甭说别的，最起码，我上学的时候那根本就不用大人送----- 小甲那会儿咱家跟学校住对门儿！乙---那我呢！天天儿早晨上学，什么时候让大人叫过？到时候准起--- 小乙我爷爷怕叫不醒你，头天晚上给你枕头底下塞六个闹钟，一响起来吓的全院儿人都往外跑，跟警报器似的！小甲我爸爸就从来不用那玩意儿！甲咱们自觉！小甲我爷爷一提拉耳朵就把他从被窝里拽出来了！甲那是怕我耳朵发育不良，刺激一下血液循环！不管怎么说，从一年级到六年级，我考试没低过八十分儿，这是不是事实？小甲你头天晚上把答案都抄出来藏袖筒儿里了！乙反正我们不像你们，三天两头儿让老师上家找家长来----- 小乙是啊，老师不上家里来，可打电话往学校里叫呀！哪次把爷爷叫去也得训俩钟头！乙我说你看见了是怎么着？！甲说一句你们给‘刨’一句，接的还挺利索，赶明儿也憋着说相声是怎么着！乙大人说话没你们的事儿！起什么哄啊！甲再说你们光说我们了，你们自个儿做的怎么样？嗯？你的作业就没让我帮你写过吗？小甲你要不帮我写，我作文还得不了二分儿呢！乙还有你！那天义务劳动，那教室的玻璃不是我替你擦的呀？小乙还说呢！爬上去一块玻璃没擦完，把我们那窗台儿都踩塌了！乙我不分量沉点儿吗！可精神可佳呀！甲再瞧瞧你们，没一样儿不让大人操心的！这么大了，连块手绢儿都不会洗-- 小甲你比我大多了，怎还让我妈给你洗臭袜子呀？我妈一边儿洗还一边儿夸你呢甲夸我什么呀？小甲夸你那袜子的味儿‘够威够力’！甲废话！我汗脚！！小乙我爸爸就没让我妈洗过袜子！乙咱什么档次的人哪，能那么做吗！小乙顶多也就每回洗脚的时候让我妈帮着搓搓脚后根！乙我胯骨轴儿扭了，哈不下腰去够不着许不许呀！甲今儿说的是如何教育你们！老提我们干嘛？小甲老师说：“父母的一言一行对孩子影响很大！” 小乙校长说：“家庭教育极为重要！” 小甲爷爷说：“养不教父之过！” 小乙奶奶说：“有其父必有其子！” 小甲姥爷说：“上梁不正下梁歪！” 小乙姥姥说：“老猫房上睡一辈传一辈！” 小甲舅舅说：“------” 甲乙行了！！甲你们家还有谁，全交代出来得了！乙让你们这儿揭发检举哪？甲这孩子也不是跟哪儿学来的，一点儿人样儿都没有！乙三岁看大七岁看老，将来大了好不了！甲瞧那模样儿！要多可气有多可气！乙这样儿的就欠揍！----- 小甲小乙你管的着吗？你又不是我爸爸！甲乙我不是你爸爸你还是我-----噢，瞧错了！甲去去去！要管，管你们家孩子去！乙回头你再我们孩子吓着！甲哎！这茬儿不对呀，照他们这么一说，合着倒是我们错了？乙我们辛辛苦苦这么些年，费那么多心血倒成罪过儿了？甲你们不这么说吗？行！赶明儿我还不管了！你每天早晨上学爱起不起，迟到了活该！ ...

各位哥哥姐姐们帮办忙急需有关责任感的小品相声三句半演讲稿

《一切从对自己负责开始》

什么是责任？责任是一种义务，更是一种觉悟。

随着我们的成长，我们要担负越来越多的责任。所以我们应该，也必须提高这种觉悟。不是可以，不是争取，也不是将要；而是应该，是必须，更是现在。其实，所谓觉悟，也就是我们常挂再嘴边的“责任心”。

往往，我们是缺乏这种责任心的；我们常常要求别人负责，因为那样自己就会轻松。而不会想想：我负担起了本属于我的责任了吗？

从懂事起，我们常被老师们、家长们说成是二十一世纪的主人。二十一世纪的主人，就要担负起二十一世纪的责任。这话大概听太多了，也太空了。那就从小的说起：每天，我们要上学，上学是一种责任；到了学校，就要遵守校规，这是对同学的责任，对集体的责任，当然也包含了对自己的责任；中午吃饭，要保持餐厅卫生，这是对他人的责任，对环境的责任；放学回家取车不乱挤；难道我们就没有一点想法吗？打扫自已的家园，维护自己的家园，不是份内的事吗？……

多数情况下，“责任”这个词听起来似乎是个负担，但实际上它并不是负担，而是义务。而且做起来也并不难，只是举手之劳。还是刚刚那个例子：微笑面对每个同学，让大家都有个好心情，难吗？吃饭时自己带勺，吃完饭顺便将碗筷放到指定地方，难吗？走在校园，把捏在手里的面纸随手扔进垃圾桶，难吗？上课时，多忍一会儿，少说一句闲话，难吗？取车时小心一些，走慢一些，让人人都顺利离校，难吗？这些都很容易呀，可为什么我们不这样做呢？因为我们没有想到，这是责任——是属于我们自己的责任。

对于一个十几岁的孩子来说，还没有什么特别重大的，十分艰巨的责任，所以我们更应该主动担负起这些小小的责任。或许有人会说：“不担负又能怎样？”我们可以试想一下，你不负责任，我懒得管，就没有了友情，没有了理解，没有了帮助，没有了喜悦，更谈不上什么成功了。可以说，自人组成了这个社会，责任构成了我们每个人，一个不会担负责任的人，是空虚的，是无助的，是可怜的。这是什么造成的，都是他自己造成的。而且有时你不负责任，你难逃被追究责任。比如：你最后一人离开教室，不随手关门，因而发生的被盗事件，你就难逃其责；你今天不认真学习知识、提高自己的综合能力你一生都难逃责任时时对你的惩罚……

我很欣赏这样一句话：“不求这个世上有谁对自己负责，但是自己必须对自己负责。”在很多人的眼里，责任是沉重的，然而，在我们所说的责任中，或许最容易也是最难做到的就是正确对待自己。我们需要自己提醒、自己告诫、自己控制。为什么？原因很简单——我们要对自己负责任。

生活在这样一个个性化的社会，我们有时会迷茫，对自己负责？怎么做？其实很简单，我们应该学会尊重自己，应该要克服自己的惰性，应该少发牢骚多做些事情，不为了那些不足以称道的小事患得患失，我们应该有足够的自信，而不是自负。少一些自责，尽可能要求自己完美。要想让世界更美，我们必须有责任感。

责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起了每个人明天的一端高度；责任是一个路标，就在每个人的眼前，平凡而常见，但却能指引每个人生活的方向；责任是一条永无休止、高到天边的漫漫长梯，在这责任的长梯种，每隔一端就有一个就有一个惊喜，这惊喜就是我们成长的标志和见证。

有关为人为学为天下的小品相声诗歌主持词

为人为师为学演讲稿师德表天地，素心育英才有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语，奉献是宾语；也有人说，教师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方；还有人说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”而我要说：“教师象蜜蜂，日夜在祖国的花朵丛中忙碌着。” 教师从事着不起眼的工作，铸造的却是伟大的希望！人们常说最小的主任是班主任，我就先来说说我们年级的班主任吧。我们年级的班主任，个个年轻、人人奋进，工作起来既能干、又尽心。先来说说一班的陈春艳老师。小陈老师自己评价自己是一个情绪化的老师，我想，做一个好的班主任，是需要有一份“真性情”的。

你经常可以看到陈老师找学生谈话的情景，每次谈话总要耗去很多时间；你还可以看到陈老师和家长谈话的身影，每次谈话总要以小时计算；电话里，回家路上，她都可以当作谈话的场所。她每天都能坚持批改学生日记，批语一写就是四五百字，这是她在用真心和学生交流，所以学生也向她敞开了心扉。学生骨折了，陈老师是真的心疼，着急地直想哭；她担心学生会落下功课，就每天放学后上门给学生补课，坚持了一个多月；当学生生病吐在身上时，陈老师没有一点嫌弃，帮学生擦洗；当学生弄脏了自己的衣裤，陈老师毫不犹豫地把自己的衣服遮在学生的腰间，小心维护着女孩的尊严。作为语文老师，她想让学生爱好文学，不仅把家里的藏书带到了教室，还到书店购来好书，供班里的学生阅读；她让学生参加各种活动，成功了，陈老师和他们一起庆祝，失败了，陈老师给予鼓励、打气。

她的行为也感染了她的学生，因而他们班级总是那么团结、友爱，也收获了一项项的成果。她象对待自己的孩子一样，关注学生们的喜、怒、哀、乐。她是学生的老师、更像学生的姐姐和朋友。再来说说二班智慧型的袁老师吧，她是一个有“慧心”的班主任。袁老师是数学老师，逻辑推理能力很强，口才好，经常看到她乐呵呵地与学生辩论，学生总是辩不过她，引得学生下次还想来挑战，也许师生感情就是这样培养起来的吧。袁老师学的是数学，可是她偏偏很爱看书，比如《童话大王》，原来她还有一颗童心呢。童心对一个班主任来说也是很重要的吧！她还爱看班主任管理学、心理学等方面的书，看了很多，所以她的脑子里有许许多多的故事。她很会讲故事，让学生在故事中得到启迪、受到教益。

她英语水平也很高哦，和外籍教师对话一点问题也没有。这样多才多艺的老师怎会不吸引学生呢？接下来讲讲薛莲老师吧。也许会有人这样认为，年轻老师没耐心、好冲动、易发脾气。可是你若把这个评价放到薛老师身上可就不合适了。她是年级里最年轻的班主任。但是，她很有“耐心”。小薛老师的办法就是：经常用“笑”来面对学生。薛老师班上的学生可真是厉害，其中有三个个子高、力气大、脾气臭的大胖子，预备班时常常把班级、课堂搅得一团糟，刚刚开始薛老师也拿他们没辙。后来，她了解了他们的家庭情况，从学习、生活方面关心他们，经过“润物细无声”的交流、谈话，现在去看看他们，比以往听话多了。如果他们有缺点有问题被老师找去谈话，他们会显得恭恭敬敬、老老实实。

是什么样的力量使他们渐渐转变了呢？我想，大概是“笑”的魅力吧。薛老师经常笑着与学生和谈心、聊天，甚至玩游戏。同时她还改进一些适合学生特点的管理方法，比如让学生做值日班长，并写班级日志，每天都要做班级总结等等。这些事虽杂乱而琐碎，可是薛老师总是不厌其烦。同学们因此受到了极大的鼓舞，积极性提高了，班级荣誉感也增强了。对于薛老师所上的科学课，学生没有不喜欢听的。我想，这是她用心备课，精心设计学生感兴趣的实验活动的结果吧。遇到这样的老师，难道不是学生的幸福？我还想赞扬四班的方老师，小方老师对学生，对工作有一颗“实心”。她家住浦东，路上来回4小时，早上5点多已出门，晚上七点多才到家。方老师爱人在外地工作，女儿才小学一年级，因为自己工作忙，女儿经常寄放在同学家，早饭要自理；女儿的家长会从没有去开过，更别提学习辅导了。

所以方老师的女儿小小年纪就已经象个小大人了，事事自理，对妈妈也从无怨言。小方老师心有愧意，可她想得最多的还是学生。她班级里家庭有问题的学生占了一大半，心理问题、学习问题一大堆。所以我们的方老师既是老师，又常常扮演着家长的角色。象她班的骆修铖同学，父母什么都不管，都丢给了方老师，方老师管他早上起床、管他吃饭，甚至管他理发、洗澡，不仅如此，还送他各种生活、学习用品。但是你付出了爱，收获的不一定是感激与回报，这个学生就经常会把对父母的怨与不满转移到方老师身上。可是方老师毫无怨言，而是用更多的耐心、爱心温暖他、感化他。这样的事例还有很多，她都是这样的事无巨细、踏踏实实，班级就是在她的努力下，变得团结友爱积极向上。

还有，还有我们的罗老师，有一颗热心。不管哪个班级遇到了问题，不管哪个老师遇到了问题，也不管哪...