老师让我演讲进步感言求演讲稿

[进步演讲稿4篇]敬的教师们，亲爱的同学们：你们好!今天我感到非常荣幸能有这样一个机会与在家一起交流高考复习经验。首先，请允许我作一下自我介绍，我叫张月琴，是浙江大学临床医学七年制一年级的...+阅读

老师让我演讲进步感言求演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是x(x)班的xxx。此时此刻，作为x年级“进步生”代表发言，我感到非常荣幸和激动。首先，请允许我代表获奖同学对学校和辛勤培育我们的老师以及支持帮助过我们的同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意！是你们给了我们发挥才能的空间，是你们给了我们知识和勇气，是你们给了我们无限的关心爱护和支持！以前我在老家是一个经常让老师头疼的学生，成绩不好，又贪玩。后来爸爸妈妈为了让我能学好知识，千里迢迢地把我带到了xx，来到了xxx这个大家庭。在这个陌生的环境中，我不敢和同学们打交道，因为我的学习成绩不好，怕同学们会议论我；有时我会羞愧得不由自主地流下眼泪。上学期的时候，老师找我谈了话，鼓起了我的勇气，于是我下定决心要改变自己。

我积极地参加班级的各项活动，认真地完成老师布置的学习任务，热心地帮助同学解决生活中的困难。渐渐的，我进步了，得到了老师赞许的目光，赢得了同学们的信任，学习成绩也逐渐地提高了。我终于能够自信地面对同学、面对老师了。回顾半学期以来的学习生活，我又取得了一个个新的进步，这无不凝聚着老师的辛劳，同学们的热心帮助。同学们，成绩只能代表过去，新的目标正在前方等着我们。我一定会加倍努力，发扬刻苦学习的精神，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，不辜负学校和老师的殷切希望，共同努力，共同进步。让我们在xxx这片沃土上，放飞新的理想，收获新的希望。最后祝各位老师身体健康，工作顺利！祝同学们学业有成，前程似锦！谢谢大家！

反思与成长发言稿150字

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好。今天我和各位交流的题目是《在学习中反思在反思中成长》。

当看到“高效课堂”这四个字，第一感觉是，这个课题很大，不知从哪方面说起，也不知道该在什么地方结束。上网查阅了高效课堂的内涵，真是比比皆是。但到目前为止还没有人能给高效课堂盖上印章，下一个具体的定论，更别说是像我这样的一般老师了。下面我就结合外出听课谈谈我心中的高效课堂。

前些日子，确切的说是5月26日这一天，我就亲自感受了高效课堂的魅力。我、王增英老师、吴艳艳老师在李主任的带领下来到了胶州市第二实验小学，参加了于永正老师与于派弟子阅读教学研讨会，这是我从教6年以来参加的最高级别的学习。研讨会上有幸听了全国著名特级教师于永正老师的一节课，受益匪浅的同时，也被深深地感动着。感动之余呢就很自然的写了一个词“为真实喝彩”。

于老师和他的弟子张淑英老师一起合作，执教了苏教版四年级的一篇课文《天鹅的故事》，张淑英老师执教第一课时，于老师执教第二课时。第一课时主要抓了一个字“读”，给我印象深刻的是老师的范读，张淑英老师是省级普通话测试员，文章经过她那么一读，感觉就是不一样：自然中带着些亲切，亲切中又有几丝感动，感动中又有些震撼。这是我听过最具魅力的朗读，感觉听人家的读就是一种享受，一个字“美”。

于老师的第二课时，几乎没用课件。环节很少，一共就处理了五个问题，而且每个问题处理的都很细致。尤其是双引号、单引号的用法引导。于老师先是引导学生画出单引号的地方，然后反复去读，最后总结用法，这个总结全部都是学生自己说出来的，于老师说你只有明白了才能总结出来，只有总结出来才能在习作中正确的运用。另外于老师很注重学生写的能力的培养，教给孩子给故事写主要内容的方法，掌握秘诀一句话，写出原因、经过、结果就行了。接着又有问题了：把写的主要内容写成一句话。孩子们交流时，于老师只对一个孩子说：“很好”。说实话我觉得其他孩子写的也不错，但是于老师摇头，不止对一个孩子说：“不好，还是写的太多。如果考试，面值一分，你只得0.5分。”这使我想到了听过的各种公开课，课堂上老师和学生的配合可谓天衣无缝，学生好像能猜到老师想要说什么，做什么。听课的人不自觉地就跟自己的学生对比，不少的老师发出这样的感慨：“人家的学生怎么就像神童一样？”但是也不免给人一种“作秀”的感觉，老师和学生都像在表演课堂，而不是展示课堂，缺少点儿真实味儿。相比之下，我不禁为于老师的真实而喝彩。

学习之后，反思自己，也就是处在语文教学最幼稚的层面上，不过这也很好，至少进步潜力大，发张空间大。一番自我安慰后，还是得静心思考：如何打造高效课堂，做一个学生喜欢并愿意追随的老师呢？

从于老师和他的弟子的课堂中，我找到了答案。“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：

首先要有课文研读的能力。之前看过平阴县实验小学一位老师的文章，题目是《课文研读，实现高效阅读教学的关键》。于永正老师说过：“我备课没什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，当读出了文章的妙处，当读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。”这句话，给了我们深刻的启示，那就是：课文研读是新课程下语文老师的基本功之一。

其次要有要有较强的课堂驾驭能力。我认为教师必须具备三种的基本功：1.语言。2.板书。3.严密的逻辑思维。试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。

最后教师要把写的训练留在课堂。这不仅是促进学生的写作能力，也是全员参与的重要体现。这是于永正老师在评课时说的话。现在我们想想也是，相当多的课堂，总是少数人支撑门面，多数人悠闲其外。比如说角色朗读、课堂表演等，同时亮相者只能是几个人甚至是一个人。而把写留在课堂，让学生及时动笔，每个学生都能够参与，这才是名副其实的全员参与。

以上就是我对高效课堂一点粗浅的认识，如有不当之处还请各位批评指正。我的演讲到此结束，谢谢大家！

优秀进步生演讲稿

敬爱的教师们，亲爱的同学们：你们好！今天我感到非常荣幸能有这样一个机会与大家一起交流进步的经验。。如果说我的进步比较突出的话，我想应归于这样三点，即健康的身体，健康的心理，以及科学的学习方法。我们常说，身体是革命的本钱，的确，健康，无论对于工作还是学习，都是成功的重要保证，我们怎样才能保持健康的身体呢？这方面，我做到了以下三点：首先，要保证有充足的睡眠。由于学习压力比较大，好多同学便不得不延长学习时间，以保证学习任务的完成，甚至不惜充斥睡眠时间，我觉得这些同学，其精神是可喜的，但是其做法是不可取的，因为一个人的精力必竟部是有限的，当他把同样的精力分配到更长的学习时间中时，其学习效率必然会降低，所以，打疲劳战，不仅学习效果没有什么提高，而且可能会给身体健康产生影响，我希望同学们都能养成早睡早起的好习惯，要注意学习方法的改进，而不要一味地去处长学习时间，其次，要坚持每天锻炼身体，这样，我们不仅可以在紧张的学习之余，调节一下大脑，还可以达到增强体质的目的，我们读高在时，就有好几位同学因为体质弱而不得不跑医院，这样，不仅学习时间得不到保证，身体上受到了折磨，而且在心理上也可能会产生一定的阴影，所以，我觉得坚持每天锻炼身体，这也是十分有必要的，第三位，我还做到了能保证有健康合理的饮食。

下面，我想跟大家谈一谈关于心理压力的调整。我们要以平常心去对待它，能时刻保持一种乐观自得的态度。当然这并非易事，是有条件的，我觉得应建立在这两个基础上，第一、即是我们平时的踏实、严谨的复习，有了对各门功课一个全方位的系统性的把握，那么，我们必有信心去面对这场挑战，第二，即是我们的老师、父母能以一种朋友的身体去关心我们，每与他们交流、沟通、多给他们一点鼓励，我想，这样也会令他们增加信心和勇气的。其次，我们应当学会自我放松，千万不要自我封闭。当自我感觉压抑的时候，我们可以找好朋友，老师或父母谈谈心，我们也可以找一个比较空旷的地方，比如操场，去散散步，做一做深呼吸，或者唱一首自己比较喜欢的乐观积极的歌曲。

这样都会让我们的心情好起来的，而好的心情则像润滑油一样，会让一切变得TASY。第三，我还觉得我们应当给自己找一个学习目标，有了目标，我们便有了学习的动力，能时刻保持一种学习的劲头，从而矢志不渝地向着同一个方向前进。我想，如果能做到以上三点我们都会取得进步。当然，我们除了应当有健康的心理以外，科学的学习方法仍然是最重要的，在这方面，我想谈以上四点。首先，我觉得我们应注意学习计划的安排，我通常有这样两个计划，第一个计划即是每周的计划，我习惯于在每周开始的时候，给一周的学习生活作一直安排。比如各门功课都重点复习哪个知识点，然后再做一份相应的练习加以巩固，在每周周末则能抽出一段时间来，把一周以来复习的内容再系统性地总结一下。

第二个计划呢，则是指每天的学习计划。我通常[每天早上抽出一个至一个半小时的时间来阅读语文和英语。我觉得这两门学科，培养一种语感是很重要的。而多读，则是培养语感的一种重要方法，我还习惯于在每天晚上睡觉之前都能抽出10至20分钟的时间来，把每天老师讲的。强调的内容都再过一遍电影，有这样一个重复记忆的过程，我们的遗忘率便会大大降低了。以上是我所讲的关于两个学习计划的制定，下面，我想谈一谈关于学习效率的提高。好多同学班会有这样一种感受：为什么我花的时间比别人多，而收获却没有别人大呢，我想这便会牵涉一个效率的问题了，我们不仿把效率公为这样两种。即课堂效率与课后练习的效率。对于课堂45分钟来说，效率百分之百，那是不大实际的，但我们应当在绝大多数的时间内，脑子时刻跟着老师转，不停地思考，我们不能被动地去接受，而是要主动听讲，带着问题去听讲，我想这样有目的有重点地去听讲，效率可能会比较高的。

第二个效率则是课后练习的效率，请同学们千万不要误解，我的练习量越大，我练习的效率就越高。恰恰相反的是，我们的练习应当是“贵精不贵多”的。对于同一道题目，我们则应尝试着，从中总结出规律来。对于一类型题中的具有代表意义的题目，我们则可以因本子摘录下来，建立一个典型题题库。这样，我们时常拿来翻翻，回味回味，就会对各类题型都有一个很好的把握。我们也不要盲目去做题，而要注意做题后的总结，比如，我们可以将每次练习测验中做错的题目整理成一个错题集，这一点对于我的帮助是很大的。因为一个要不犯错误，那是不可能的，但若多次犯同样一个错误，那也是不可思议的，而错题集正可以帮助我们避免这一点，我要提醒同学们的就是，在高考复习中，我们千万不要害怕犯错误，要知道，比时多犯一个错误，或许正意味着，在高考考场上你将少犯一个错误。

对于不懂的问题，我们也不要轻言放弃，而是应当有一种“打破砂锅问到底”的精神。要多于老师，同学们进行讨论，直至完全弄懂为止。要知道，真正弄懂一道题的收获，远比顺利做是十道题收获大得多。关于...