求一份校园广播稿

[急求一篇校园广播稿！！]放飞理想——希望的萌动我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光...+阅读

心情类型的节目主题可以很广泛。

一开始肯定是节目和主持人的自我说明。这个部分应该在一段适合当天节目主题的音乐中进行。

然后就是开始正式的节目了。

心情故事有很多，每个人都有故事。开展这样的节目最好是与听众互动，否则单靠主持人一个人说那岂不是太累了，也未必符合听众的口味。在这个过程里，要不时的提醒听众可以通过哪些方式参与节目。另外这样的节目也最忌讳全部是说话，要适当的播出音乐，整个节目可以在一个合适的背景音乐中进行，在进行到某些地方，可以单独播放一首符合主题的歌曲。这样节目才会多姿多彩。

在与听众互动过一段时间之后，主持人可以结合自身情况说所自己对这个主题的一些经历、看法等，然后再继续邀请听众参加节目。这样，大家会认为支持人里自己没有距离感。

我能想到的就这么多，这是我多年挺广播积累下的一些经验吧。希望对你能有所帮之，祝你成功！

求3篇关于中学生心理健康广播稿

心理健康的含义心理健康是完整健康概念的重要组成部分。国内外学者曾对心理健康的定义与内涵，从不同角度进行过多方面的阐述与探索。1946年第三届国际心理卫生大会认为：＂所谓心理健康，是指在身体，智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。＂实际上，我们可以从广义和狭义两种角度来定义心理健康。从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的，持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动过程内容完整，协调一致，即认识，情感，意志，行为，人格完整和协调，能顺应社会，与社会保持同步。中学生心理健康的标准综合国内外专家学者的观点，依据中学生的心理特征，可将中学生心理健康的标准归纳为： 1.认知能力发展正常，智力水平在正常值以上。

智力是人的观察力，注意力，记忆力，想象力和思维能力等认知能力的综合。中学生的年龄正处于人生智力发展的关键时期，智力与认知能力发展正常，是中学生就学阶段的重要心理条件，是中学生心理健康的重要标准。衡量中学生的智力和认知能力，关键在于看其能否正常发挥出效能。主要标准为：有强烈的求知欲，乐于学习；对新问题，新事物有兴趣和探索精神，表现出能动性；智力各因素在活动中能够有机结合，积极协调，正常地发挥作用。 2.情绪稳定，乐观，心情愉快情绪是人们对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验。中学生情绪健康的内容主要有：积极情绪多于消极情绪，使自身保持乐观，积极，向上的心态；情绪反应适度，有适当的引发原因，反应强度与引发情境相符合；能有效调节和控制情绪的质，量，度，使其能在适当时间、场合恰如其分地表达，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑。

3.意志健全，有较强的行动的自觉性，果断性，顽强性和自制力意志是人们自觉确定目的，并根据目的去克服各种困难，实现预定目的的心理过程。意志健全主要表现为行动的知觉性，果断性，顽强性和自制力，即：在活动中有自觉目的，而不是缺乏主见或盲目决定，一意孤行；执行决定中能及时决断，并根据变化的外界环境随时调整决定；能以坚韧不拔的毅力克服一切困难和挫折，实现既定的目标；同时能有效地控制，调节自身的心理活动，使之符合实现目标的要求。 4.自我观念正确，具有健全统一的个性自我观念是人对自身环境以及与周围事物关系的认识，个人总是在与现实环境，与他人的相相关系中，在自己的实践活动认识自己的。只有树立正确的自我观点，才能形成健全统一的个性。

其一致的标准为：对自己的认识比较接近现实，不产生自我同一性混乱；能愉快地接受自己，对自己的生活，学习，现状和未来有一定程度的满足感和发展感；以积极进取的人生观作为个性的核心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。

给自己一份好心情为题写一份广播稿

也未必符合听众的口味。在这个过程里，可以单独播放一首符合主题的歌曲，要不时的提醒听众可以通过哪些方式参与节目。另外这样的节目也最忌讳全部是说话，大家会认为支持人里自己没有距离感。我能想到的就这么多，这是我多年挺广播积累下的一些经验吧。希望对你能有所帮之，祝你成功心情类型的节目主题可以很广泛。这样节目才会多姿多彩。在与听众互动过一段时间之后，主持人可以结合自身情况说所自己对这个主题的一些经历、看法等，然后再继续邀请听众参加节目。这样。这个部分应该在一段适合当天节目主题的音乐中进行，要适当的播出音乐，整个节目可以在一个合适的背景音乐中进行，在进行到某些地方。然后就是开始正式的节目了。心情故事有很多，每个人都有故事。

开展这样的节目最好是与听众互动，否则单靠主持人一个人说那岂不是太累了。一开始肯定是节目和主持人的自我说明...

阳光心理健康人生的广播稿

您好~

提供一份2011年3月23日心理健康广播稿

合：你的声音，我的声音，马中之声。聆听马中之声，聆听你我的声音。

A：亲爱的老师、同学们，大家下午好！“放飞心灵，有话就说”与你相约。

A：我是播音员刘梦颖

B：我是播音员彭曼宇

A：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；

B：也许你想成为大树，可你却只是一株小草；

A：也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；

B：于是，你很自卑。

A：其实，人何必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。

合：和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣……

B：做不了太阳，就做星辰，——在自己的星座发热发光；

A：做不了大树，就做小草， ——以自己的绿色装点希望；

B：做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。

A：不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：

合：天空一样高远，大地一样广大，——自己与别人一样活法。

走向实现，走向超越，全靠自我！走向成功，走向辉煌，全靠自我！

A：风声雨声读书声，声声入耳

B：家事国事天下事，事事关心

A：同学们，你们知道吗？每年的10月10日是“世界精神卫生日”，是由世界精神病学协会在1992年发起的。

B：世界卫生组织（WHO）关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。

A：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。

B：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。

A：心理健康的标准：智力正常，情绪健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。

A：心理健康有八大特征：

B:1、具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识；

A: 2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静；

B:3、能承受挫折；

A: 4、能较正确的认识周围的环境，适应环境并能改造环境；

B:5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心助人的精神；

A: 6、具有健康的生活方式与生活习惯；

B:7、思维发展正常，并能激发创造力；

A: 8、有积极的人生态度，道德观、价值观和良好的行为规范。

B：学校是我们温馨的家园，我们在家里成长，我们为家奉献，我们共同的信念是：为了父母的微笑，为了老师的期盼，为了自己的将来，我自信，我能行，别人努力能成功，我努力同样行。

B：一声轻轻的问候，会让你感受到晨曦第一缕阳光的温暖；一句真挚的祝福，会让你触摸到夕阳最后一抹嫣红……让我们一起欣赏一曲《美丽心情》。

《播放歌曲：美丽心情》

A：同学们，老师们交出你的真心，付出我的真诚

B：让我们倾诉烦恼、分享欢乐，描绘我们的未来与成长，

谢谢大家的收听，下期再见！

希望对您有帮助…………