以做好期末准备工作的主题班会发言稿

[雷锋主题班会发言稿]雷锋主题班会发言稿一、活动目的： 1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。学习雷锋的格言...+阅读

以做好期末准备工作的主题班会发言稿

活动背景：临近期末考试，学生的思想有些浮动：有的会迷了方向，因为这些同学学习上不能持之以恒，不善于把握时间，拖拖拉拉，毫无节奏，松垮懒散的现象使这些学生的生活变得紊乱无章。活动目的：让学生重拾自信、找到适合自己的学习方法，有张有弛的迎接期末考试。活动过程：

一、导入主题

二、展开主题：春华秋实，时间在机械的重复中走得很快。转眼间，又一年的期末考试在即，你准备好了吗？

1、期末倒计时；

2、以小组为单位说出自己的困惑，其他组员帮忙解决。

3、结合月考，让学生树立自己的合理目标，为实现自己的目标，我们应克服哪些困难，做出哪些努力？以“挑战书”的形式写出来，自己的目标要体现自己的“傲骨”，以傲视群雄的气魄让你的对手有点“胆战心惊”。

4、学生读自己的挑战书，学生评是否切合实际，是否体现了他的“傲骨”。

5、教师稍作总结后：“同学们的挑战书充满了对自己的信心，对对手的‘蔑视’，可就在自己的行动中总会出现思想上的动荡，当班长想你善意的提出建议后，你却心存怨恨。请以‘假如我是班长’为题，设想一下你在此时此景该如何做？

6、学生写，教师巡视。

7、全班交流后，充分体会到班长的“艰辛”与“不易”，让学生说说以后的日子里该怎样将说和做真正结合起来。

8、教师补充：我们不妨来看看奥运冠军的成功奥秘。中国女子速滑运动健将叶乔波，先后共获得过100多枚奖牌，她有句名言是：“用荆棘编织桂冠。”正是因为她先踏遍了荆棘，所以她才获得桂冠。她是如何为美丽的桂冠做编织工作的呢，在作家鲁平所著的《志趣·抉择·奋斗》一书中，有这样三个镜头：镜头一：7月流火，热得人透不过气。叶乔波练滑板，地上即刻甩下一滩汗水。别人做这个课目，血乳酸能达到6至7个摩尔就算不错，叶乔波却常常超过15个。累得实在受不了，她便靠哭来平衡自己。镜头二：叶乔波宿舍的训练计划周表，每张上面都有一句警言： “距冬奥会还有222天，明星不是喊出来的，而是脚踏实地练出来的。” “距冬奥会还有206天，成功属于那些不吝（lin）惜自己汗水的人。” 镜头三：速滑队一位男队员，某天有事起个大早。路过冰场时，发现叶乔波正在滑冰，心里好生纳闷：她今天不是出国比赛吗？怎么还上冰？一问顿生感慨：8点多的飞机，6点钟还要练练，真是练疯了！我想，这三个镜头就足够说明问题的，如果没有比赛前的这些准备工作，成功的桂冠怎么可能戴在她的头上呢？她又怎么可能让国歌一次次在冰坛上响起呢？运动员是在一次一次的大赛中经受考验、磨练意志、积累经验。而作为学生何尝不是如此。再过半个月我们就要参加期末考试。通过考试可以检测我们同学前一阶段的学习效率；通过考试可以较全面地考查我们的同学基础知识是否扎实、能否灵活运用知识、答题是否严谨仔细，更重要的是，通过考试，我们可以发现，通过前一段时间的努力，我们有多大的进步，更准确的说，我们收获了多少。所以期末考试对大家来说都很重要。我们必须做好积极的迎考工作。有位作家做过这样的比喻：机遇犹如梯子两边的侧木，本人的拼搏奋斗犹如梯子中间的横木，两者兼有，才能成为攀向成功的梯子。我觉得这话说得真好。如果你希望在期末考试中获得成功，就快做准备吧，从现在开始。成功永远属于有准备的人。可是，到底该为期末考试做些什么样的准备工作呢？我给同学们提四点建议。第一，摒弃校园不文明行为，形成一学习钻研气氛浓厚、舆论导向正确、进取意识强烈的班风，以这种优良的班风促进求真、务实、开拓、创新的良好学风的形成。第二，要有积极向上的心态。有一位教授曾做过这样一项实验。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，10年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授曾对他的学生说过：“不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要积极坐在前排。”第三，学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。” 所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，遇到挫折就垂头丧气。第四，上课认真听讲，提高听课效益。因为我们老师是经过集体研究备课的，大家齐心协力，资源共享，充分发挥集体的力量，凝结着集体的智慧。第五，不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表现出“消化不良”症， “喜新厌旧”，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进行弥补，对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求...

以期末复习动员大会为主题的班会

时间总是很匆匆，转眼就到了期末复习迎考的日子了.期末考试对于班级里的学生来说，是一次总结，是一次考验.我们都很希望通过扎实的细致的复习，让在学生期末考试中取得好的成绩.以下是我对期末复习迎考的一些做法。

一，在学生中 “造势”. 我一直觉得好状态是好成绩的保证.所以复习期间，我首先想做的就是在学生中造出期末迎考的势头来.煽动学生情绪，调动学生积极性，我想利用班会课的时间，通过各种方式来营造一种迎考的氛围. 比如说，我打算让我们班级的学生找一个比自己强些或者实力相当的对手，让她向对手 “下战书”，来刺激一种良性的竞争；我还打算在班级展开 “小试牛刀”活动，其实就是让学生重视考前的每一次练习，把小考当大考来做，关注自己在每次考试中的进步或者是退步.但是，我知道，复习时间其实对学生来说还比较漫长，弦一直绷得太紧，很容易会断，因此我将继续我的 “快乐班会”，通过每天向学生讲述一个故事的发放，让学生在故事中学习道理.复习迎考期间班会课的故事，我会着重在心理的调节上，让学生快乐的结束一天的复习，再充满活力的迎接下一天的复习工作.

二，和任课老师紧密配合，合理安排辅导时间.通过和任课老师们的事先沟通，配合默契，那么，复习工作就能事半功倍.我一致认为，虽然现在是复习时间，但是高效的课堂比多花时间重要得多，多以我们还是会把精力最多得投注在课堂上，看重学生的课堂表现和掌握度，及时查漏补缺.课余的时间，我们除了偶尔的个别辅导之外，一直都是留给学生自己复习的，这次期末期间，我们也是这样的打算.放学后的个别辅导，我们每天都会及时协商，做到不留同一人，不打持久战，注重这段时间的效率.

三，发动家长的力量.我想家长们都是知道期末考试的重要性的，只是她们不知道怎样帮助孩子复习.我想做的，首先是教会家长怎样帮助自己的孩子复习.首先，我想让学生当老师，去教自己的家长，因为，学生要想说动家长，首先她自己就要能明白如何复习.然后我通过家校联系本，反馈家长们的学习情况，对于个别感到迷惑的家长，再打电话，或者发短信，进行沟通，务必把家长们都调动起来，积极主动的配合我们的工作.

四，“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”。把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习（用一半的时间，对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白）；（2）强化能力（侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习）；（3）查漏补缺（查漏补缺，以求尽善尽美）；（4）模拟练习（做两三套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则）。

总之，期末复习的方法是多种多样的，有些方法可能需要在实践中灵活运用