初中英语语法说课稿

[初中英语说课稿精选]初中英语说课稿精选一、清晰授课清晰授课就是指教师向全班呈现内容时的清晰程度。告诉学生课时目标;为学习者提供先行组织者;在上课开始时，检查与学习任务相关的先前学习...+阅读

初中英语语法说课稿

初一英语语法讲解 1. 名词所有格初一英语语法名词所有格：名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为＂……的＂。一般有以下几种形式：

（1）. 一般情况下在词尾加＂'s＂。例如： Kate's father Kate的爸爸

（2）. 如果复数名词以s结尾，只加＂'＂。例如： Teachers' Day 教师节

（3）. 如果复数名词不以s结尾，仍加＂'s＂。例如： Children's Day 儿童节

（4）. 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间初一英语语法中，动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加＂'s＂，而常常用介词of的短语来表示。 a map of China 一幅中国地图 the name of her cat 她的猫的名字 ________________________________________ 2. 祈使句初一英语语法的句式——祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

（1）. 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。 Go and see. 去看看。

（2）. 祈使句的否定形式常用don't于句首。 Don't look at your books. 不要看书。 ________________________________________ 3. There be 的句子结构初一英语语法另一个重点就是There be句型，There be是一个＂存在＂句型，表示＂有＂的意思，肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。 be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为＂某地有某人或某物＂。如： There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。 There is not any cat in the room. 房间里没猫。

（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't. ---Is there a dog in the picture？画上有一只狗吗？ ---Yes, there is. 有。

（3）特殊疑问句：How many . . . are there （+地点状语）？＂某地有多少人或物？＂回答用There be . . . There's one. / There are two / three / some . . . 有时直接就用数字来回答。One. / Two . . . ---How many students are there in the classroom？教室里有多少学生？ ---There's only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。

（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？ How much water is there in the cup？杯中有多少水？现在完成进行时用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）请你注意：初一英语语法现在完成进行时与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。初一英语语法：一般将来时用法索引 1.一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 2.表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如：tomorrow,tomorrow morning,next week(year,term…)，in (two days…)，soon,the day after tomorrow等。 3.问对方是否愿意或表示客气的邀请。 4.shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。

初中英语说课

附加疑问句；直接引语和间接引语 If 引导的时间状语从句，主将从现原则。过去完成进行时这些都可以的，你可以查有关资料进行说课的。注意的问题：首先，说课内容要全面。说课包括说教材、教法、学法、教学程序，这四个方面要分别阐述。

一、说教材，即说

1、教材内容（包括题目，在第几册、第几单元、第几课，本课的地位，与前后课程的联系等。）

2、说教学目标

3、说教学重点、难点

4、说课时安排、教具准备等。这部分内容在教材配备的教师用书上也有，你可以拿来作参考。

二、说教法、学法如实验法、对话法等，这些知识在教育学书上都有，你可以穿插在教学过程中说明。

三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答......，这种流水帐式的说法。其次，善于运用语言魅力。在说课时首先要发音标准，吐字清晰，声音洪亮，还有不仅要做到条理清晰，言之有据，而且还要把听课老师当成学生一样，用新颖生动的语言吸引听众，做到有投入、有热情，这样也可以显示出你在实际教学时的课堂效果。在结尾时，也要注意对教学内容进行一定的深入或升华，以此来体现出情感态度价值观的教育目标。再次，冷静机智，随机应变。说课时一定要冷静，表显得沉着稳重，成竹在胸，这也是教师气质的重要体现。遇到卡壳或其他现场等突发问题时，要随机应变，把握主动，迅速扭转局面。最后，着装得体，简单大方。人显得精神利索一些，良好的精神风貌，配上得体的服装和大方的举止，会让评委在开始时就眼前一亮。这些都是评为在评分时的相关依据，我也是根据自己找工作时面试的经验说的，你当个参考吧。