课文酸的和和甜的我想对小猴丶小白兔丶小松鼠丶狐狸说对动物们

[妈妈我想对你说作文]妈妈是这个世界上我最尊敬的人，更是我最爱我的人。这么多年来，妈妈一直都精心地照顾我，我成长的每一天都离不开妈妈的关怀。每当我生病时，妈妈总是陪在我的身边，给我喂药，给我量体...+阅读

酸的和甜的

葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”

树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！

这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”

小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”

小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。

小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

[葡萄]酸的和甜的教学设计及反思

酸的和甜的教学设计童话故事你有什么葡萄学生生字会儿

酸的和甜的教学设计

北洋镇潮济小学辛玲云

教学目标：

1、认识本课8个生字，学会正确书写其中四个，重点指导反犬旁的书写。

2、在教师的指导下，入情入境地读好1—3自然段，体验故事中角色的心灵世界。

3、初步培养孩子听、读、讲童话故事的兴趣。

一、分散识字，导入新课

1、学习新词“葡萄”，重点指导字形。

师：小朋友们你们喜欢吃什么水果啊？（香蕉、葡萄…）

师：（出示图）老师喜欢的水果就是它，你们看，上面的草字头多像一个葡萄架啊，下面的部分就像一串沉甸甸的葡萄。

2、区别“一串”和“一串串”，书写生字“串”。

出示一串葡萄图：这就是（一串葡萄）

出示一串串葡萄图：，现在葡萄很多很多，一串一串葡萄叫（一串串葡萄）

师：小眼睛仔细看看这个“串”字像什么啊？（糖葫芦、羊肉串…）

大概内容就有！

酸的和甜的：

狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，小松鼠和小兔子都相信狐狸的话，不敢吃葡萄。聪明的小猴子通过自己的行动证明葡萄是甜的。

......

逃家的小兔：

从前，，有一只小兔子，他很想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

小兔说：“如果你来追我，我就要变成一条小鱼，游得远远的。”

妈妈说：“如果你变成一条小鱼，游得远远的。我就要变成渔夫，用钩子钩住你。”

小兔说：“如果你变成渔夫，我就要变成小花，躲在花园里。”

妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

小兔说：“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小帆船，飘得远远的。”

妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方。”

小兔说：“如果你变成风，吹着我，我就变成小鸟，飞得远远的。”

妈妈说：“如果你变成小鸟，习得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”

小兔说：“如果你变成树，我就要变成小男孩跑回家。”

妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你。”

“天哪，”小兔说：“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”

他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。