小学一年级9加几 8加几 7加几

[小学一年级期末家长寄语]小学一年级期末家长寄语 1、一学期的群众生活，让清清养成了良好的领悟生活习惯和领悟态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅仅仅如此，还能在群众里和小兄弟姐妹们和...+阅读

小学一年级9加几 8加几 7加几 6加几有什么相同点和不同点

1、相同点

计算方法一样，都可以使用凑十法、点数法、接数法进行计算。

四个算式的第二个加数相同。

2、不同点

(1)计算结果

9加几、8加几、7加几、6加几的第二个加数相同，计算结果不同，依次减小。

如：

9加6，得数是15。

8加6，得数是14.

7加6，得数是13。

6加6，得数是12.

(2)计算过程不同

9加几使用凑十法计算，9凑1。

8加几使用凑十法计算，8凑2。

7加几使用凑十法计算，7凑3。

6加几使用凑十法计算，6凑4。

扩展资料

加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。加法是最简单的数字任务之一。

最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。

加法的重要的属性：

1、它是可交换的，这意味着顺序并不重要。它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。对应的有加法的交换律和结合律。

2、重复加1与计数相同。

3、加0不改变结果。

4、加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

小学数学说课模式

四年级上册的：加法各部分间的关系；一个加数=和-另一个加数减法各部分间的关系；差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差乘法各部分间的关系；一个因数=积/另一个因数除法各部分间的关系；商=被除数/除数除数=被除数/商被除数=商*除数五年级下册的：一个数的因数的个数是有限的一个数的倍数的个数是无限的自然数中，是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫奇数. 个位上是5或0的数，是5的倍数. 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数. 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）. 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫和数. 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方型的长，宽，高. 五年级会学数的整除，把概念、质数表等背熟。六年级的：分数与整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。整数与分数相乘，用整数和分数的分子相乘的积做分子，分母不变。分数与分数相乘，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。三个数相乘，为了简便，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约分后的分子、分母相乘。乘积是1的两个数互为倒数。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。分数除法的意义与证书出发的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。把小数化成百分数，要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号（位数不够要用0补齐）。把百分数化成小数，要把百分号去掉，同时小数点向左移动两位。把化成百分数，通常先把分数化成小数（遇到除不尽或小数位数多时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。把百分数化成分数，先把分数改写成分母是100的分数，再把能约分的约分成最简分数。画圆时，固定的一点叫做圆心，圆心通常用字母O表示；从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径，半径通常用字母r表示；通过圆心，并且两端都在圆上的线段，叫做直径，直径通常用字母d表示。如果一个平面图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称轴图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。围成圆的曲线的长是圆的周长。对于大小不同的圆，周长总是直径的3倍多一些。这个倍数是个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母（读pāi）表示。发芽率=发芽种子数/试验种子总数*100% 总复习的：

1、长方形的周长=（长+宽）*2 C=(a+b)*2

2、正方形的周长=边长*4 C=4a

3、长方形的面积=长*宽 S=ab

4、正方形的面积=边长*边长 S=a.a= a

5、三角形的面积=底*高÷2 S=ah÷2

6、平行四边形的面积=底*高 S=ah

7、梯形的面积=（上底+下底）*高÷2 S=(a+b)h÷2

8、直径=半径*2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2

9、圆的周长=圆周率*直径=圆周率*半径*2 c=πd =2πr

10、圆的面积=圆周率*半径*半径 Ѕ=πr

11、长方体的表面积=（长*宽+长*高+宽*高）*2

12、长方体的体积 =长*宽*高 V =abh

13、正方体的表面积=棱长*棱长*6 S =6a

14、正方体的体积=棱长*棱长*棱长 V=a.a.a= a

15、圆柱的侧面积=底面圆的周长*高 S=ch

16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 S=2πr +2πrh=2π（d÷2） +2π（d÷2）h=2π（C÷2÷π） +Ch

17、圆柱的体积=底面积*高 V=Sh V=πr h=π（d÷2） h=π（C÷2÷π） h

18、圆锥的体积=底面积*高÷3 V=Sh÷3=πr h÷3=π（d÷2） h÷3=π（C÷2÷π） h÷3

19、长方体（正方体、圆柱体）的体

1、每份数*份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数

2、 1倍数*倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数

3、速度*时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度

4、单价*数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价

5、工作效率*工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率

6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数

7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数

8、因数*因数=积积÷一个因数=另一个因数

9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商*除数=被除数小学数学图形计算公式 1 、正方形 C周长 S面积 a边长周长=边长*4 C=4a 面积=边长*边长 S=a*a 2 、正方体 V：体积 a：棱长表面积=棱长*棱长*6 S表=a*a*6 体积=棱长*棱长*棱长 V=a*a*a 3 、长方形 C周长 S面积 a边长周长=（长+宽）*2 C=2(a+b) 面积=长*宽 S=ab 4 、长方体 V：体积 s：面积 a：长 b：宽 h：高

（1）表面积（长*宽+长*高+宽*高）*2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长*宽*高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高面积=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 *2÷底三角形底=面积 *2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高面积=底*高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高面积=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径

（1）周长=直径*∏=2*∏*半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径*半径*∏ 9 圆柱体 v：体积 h：高 s；底面积 r：底面半径 c：底面周长

（1）侧面积=底面周长*高 ...

人教版求比一个数多几或少几的数是多少说课稿

《比一个数多（少）几分之几的问题》说课稿

一、说教材

1、教学内容：西南师大教版数学六年级上110页

2、教材分析：比一个数多（少）几分之几的知识在日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了分数乘法和除法及分数混合运算的知识基础上进行教学的，是本套教材教学内容的重要的一个类型。主要属于转化教学，是对分数乘除法和分数混合运算的提升。学生学好这部分知识，不仅可以提高自己分析问题的能力，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

3、教学目标：根据大纲要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标：

（1）通过比较、观察、分析，让学生概括、理解比一个数多（少）几分之几问题的实际。

（2）通过自学，让学生认识可以把此类问题通过数学上的转化思想转化成学过的内容进行解决。

（3）使学生学会分析问题、解决问题、归纳总结的方法。

（4）培养学生综合概括能力。

4、教学重、难点：把比一个数多（少）几分之几的关键句转化为一个数是另一个数的几分之几，并且能归纳方法和理清思路。能用线段图来分析问题。...