小学语文激动人心的时刻说课稿

[小学语文《假如》说课稿]各位领导,老师：大家好我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册，第23课《假如》。一、说教材《假如》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册的...+阅读

小学语文激动人心的时刻说课稿。及课件

师：同学们，知道长娥奔月的故事吗？浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢。生：我知道万户飞月的故事。讲的是…… 师：讲得很完整，很了不起。大家更加点燃了飞天的梦想。生：我知道一九六一年前苏联第一次飞上太空。师：连时间都记得那么清楚。是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！咱中华民族有着几千年的飞天梦。板书：飞天梦。师：前苏联美国专家已经陆续飞上了天空，咱中国是第三个实现飞天的国家，还记得哪一天吗？生：我知道是2003年10月15日。师：让我们一起读一遍这个日子。师生读：2003年10月15日师：今天就让我们一起走进这—— 生：激动人心的时刻。师：打开书，把课文里陌生的词语多读两遍，看看课文讲了什么，开始吧。

生自读。师：生字词语都认识了吗？师：自己读一读，声音要洪亮，读音准确。出示词语：浩翰天穹遨游问天阁高高耸立气宇轩昂逃逸火箭震耳欲聋。生读词语师：读得非常好，看看这个词什么意思。出示：天穹生：就是天很方的意思。师：课文还有几个表示天空的词生：辽阔碧空。生：浩瀚师：浩瀚形容天空吗？是形容星空的。生：太空生：苍穹。生：天空。师：咱们再读读这几个词，每个读一遍行吗？读词：天穹苍穹碧空太空天空。师：同样是描写天空，却有这么多不同的说法，我们的汉语言多有魅力啊。谁来说说课文主要讲了什么？生：我们的航天英雄杨立伟第一次做在载人火箭上，我们的火箭发射成功了。师：一句话，经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了，多么激动人心的时刻啊，看看课文讲了哪几个时刻。

生：四个时刻，零晨四点，六时十五分，七时三十分，九十零二分师：来，你把这几个时间写在黑板上。生写。师：零晨四点怎样生：基本沸腾了。师：六时十五分呢，请你说说生：人群已经在等候火箭点火升空了。师：成千上万的人都在等候。师：七时三十分呢生：飞般已经开始最后十秒等候发射了。师：九十零二分呢？生：已经成功发射了。师：课文按什么顺序写的生：时间顺序。师：最激动人心的是什么时刻。生：九十零二分。生：七十三十分。生：九十零二分，因为火箭已经发射成功了。师：让我们激动的地方各不相同，看来大家对课文有自己独特的体会，非常好，在这些时刻里，最让你激动的又是哪些呢，读四五自然段，边读边想，标出让你激动的词句。生读。

小学语文说课稿：

联系上下文理解词语，一直是小学语文教学的重点，对学生来说也是一个难点。从本质上说，这是学生理解能力跟不上的结果。教师在阅读教学时，如果能很好的利用教材的例子，把学生带入生活情境，有意识地培养学生这方面的能力，就可能化难为易，帮助学生轻松地理解词语，品味语言。

如：教学小学二年级语文《从现在开始》片段：

猫头鹰发号命令：从现在开始，所有动物都要白天休息，晚上睡觉。大家都议论纷纷。但是，大王的命令不能不听呀。一个星期下来，大家都叫苦连天。

我这样设计：

师：听了猫头鹰的命令，大家想说些什么呢？学生发表感受。

师：大家左一句，右一句发表不同的意见，就叫议论纷纷。师：但是，大王的命令不能不听呀，你想，一个星期下来，大家会有什么感觉？

学生纷纷发言，“好累呀！好累呀！” 师：这就是“叫苦连天”。三年级语文《找骆驼》片段：

按照老人的指点，商人果然找到了那只骆驼。学生对“果然”一词理解模糊，教师这样引导：

老人通过细致的观察，把丢失骆驼的特点推测的那么准。那么，对于骆驼走失的方向，他有没有什么想法？

生：沿着骆驼的脚印寻找。师：你觉得这样能找到吗？生：能找到。

师：结果找到骆驼了吗？生：找到了。

师：像这样实际情况，与预料的情况一致。那就是“果然”。像这样的例子还有许多，这里我就不一一列举。在教学中，只要我们做一个有心人，教学围绕“目标”，训练有针对性，学生是能够掌握这一方法，正确的理解词语的。

小学语文说课模式是怎样的

这是本人的经验，希望对你有所帮助。自我说明：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。（这条基本上通用）

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标：

1、

2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；

1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的知欲和对学习计算机的热情。（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。（

1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作（

2、我是按一节课40分钟分配，待考证。（

3、大概模式是这样的，你根据时间要自行取舍吧。（

4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（

5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生，所以讲的不要太散，要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次，不然的话，就直接讲自己的。试讲完毕答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬）说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。教材分析教学目标重点难点（有时根据需要也会说上关键点）教法和学法导入（5分钟）教学过程正体（20分钟）尾声（5分钟）