反思与成长发言稿150字

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反思与成长发言稿150字

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好。今天我和各位交流的题目是《在学习中反思在反思中成长》。

当看到“高效课堂”这四个字，第一感觉是，这个课题很大，不知从哪方面说起，也不知道该在什么地方结束。上网查阅了高效课堂的内涵，真是比比皆是。但到目前为止还没有人能给高效课堂盖上印章，下一个具体的定论，更别说是像我这样的一般老师了。下面我就结合外出听课谈谈我心中的高效课堂。

前些日子，确切的说是5月26日这一天，我就亲自感受了高效课堂的魅力。我、王增英老师、吴艳艳老师在李主任的带领下来到了胶州市第二实验小学，参加了于永正老师与于派弟子阅读教学研讨会，这是我从教6年以来参加的最高级别的学习。研讨会上有幸听了全国著名特级教师于永正老师的一节课，受益匪浅的同时，也被深深地感动着。感动之余呢就很自然的写了一个词“为真实喝彩”。

于老师和他的弟子张淑英老师一起合作，执教了苏教版四年级的一篇课文《天鹅的故事》，张淑英老师执教第一课时，于老师执教第二课时。第一课时主要抓了一个字“读”，给我印象深刻的是老师的范读，张淑英老师是省级普通话测试员，文章经过她那么一读，感觉就是不一样：自然中带着些亲切，亲切中又有几丝感动，感动中又有些震撼。这是我听过最具魅力的朗读，感觉听人家的读就是一种享受，一个字“美”。

于老师的第二课时，几乎没用课件。环节很少，一共就处理了五个问题，而且每个问题处理的都很细致。尤其是双引号、单引号的用法引导。于老师先是引导学生画出单引号的地方，然后反复去读，最后总结用法，这个总结全部都是学生自己说出来的，于老师说你只有明白了才能总结出来，只有总结出来才能在习作中正确的运用。另外于老师很注重学生写的能力的培养，教给孩子给故事写主要内容的方法，掌握秘诀一句话，写出原因、经过、结果就行了。接着又有问题了：把写的主要内容写成一句话。孩子们交流时，于老师只对一个孩子说：“很好”。说实话我觉得其他孩子写的也不错，但是于老师摇头，不止对一个孩子说：“不好，还是写的太多。如果考试，面值一分，你只得0.5分。”这使我想到了听过的各种公开课，课堂上老师和学生的配合可谓天衣无缝，学生好像能猜到老师想要说什么，做什么。听课的人不自觉地就跟自己的学生对比，不少的老师发出这样的感慨：“人家的学生怎么就像神童一样？”但是也不免给人一种“作秀”的感觉，老师和学生都像在表演课堂，而不是展示课堂，缺少点儿真实味儿。相比之下，我不禁为于老师的真实而喝彩。

学习之后，反思自己，也就是处在语文教学最幼稚的层面上，不过这也很好，至少进步潜力大，发张空间大。一番自我安慰后，还是得静心思考：如何打造高效课堂，做一个学生喜欢并愿意追随的老师呢？

从于老师和他的弟子的课堂中，我找到了答案。“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：

首先要有课文研读的能力。之前看过平阴县实验小学一位老师的文章，题目是《课文研读，实现高效阅读教学的关键》。于永正老师说过：“我备课没什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，当读出了文章的妙处，当读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。”这句话，给了我们深刻的启示，那就是：课文研读是新课程下语文老师的基本功之一。

其次要有要有较强的课堂驾驭能力。我认为教师必须具备三种的基本功：1.语言。2.板书。3.严密的逻辑思维。试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。

最后教师要把写的训练留在课堂。这不仅是促进学生的写作能力，也是全员参与的重要体现。这是于永正老师在评课时说的话。现在我们想想也是，相当多的课堂，总是少数人支撑门面，多数人悠闲其外。比如说角色朗读、课堂表演等，同时亮相者只能是几个人甚至是一个人。而把写留在课堂，让学生及时动笔，每个学生都能够参与，这才是名副其实的全员参与。

以上就是我对高效课堂一点粗浅的认识，如有不当之处还请各位批评指正。我的演讲到此结束，谢谢大家！

在反思中的进步发言稿300字

学习，反思

不学而知，犹愿鱼而无网.

——题记

学

玉不琢，不成器；人不学，不知道.要有知识，就要学习.惟有学习，才能使人聪明，使人进步.要做一个符合时代要的人，就必须努力学习，而学贵有恒.为学，要有恒心和毅力.士不厌学，故能成其圣.多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识.学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研.美国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做.”

朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习.经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了.他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习.”

考

所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香.”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力.在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来.周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》.孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜.

思

为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用.学习与反思相辅相成，互为促进.引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益.”面对考，要勤思；考后，要反思.思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化.反思反思，易解其意，就是反复思考.当忍而三思须凭心暗想.

我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法.他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出.吃是读，吐是思与写.把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法.

要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益.

反思人生

人生就像一面镜子，上面不时会有一个个污点，小小的污点不会影响你什么，但是水滴石穿，终究有一天会影响你的.一次次的自我反思就是擦拭镜子最好的东西.

——题记

今天，我跟好友又因为一点鸡毛蒜皮的事情吵了起来，最终的结果是两人不欢而散，但事情也不能怪我，是她先动我的东西的，我带着一肚子气回到了家中，满脸不高兴的冲进了家门，将门摔得震天响，妈妈听见了声音，从厨房里走了出来，问我：“你怎么了？谁又惹你了？”我正在气头上，没好气地说：“你管不着！”妈妈生气地说：“你怎么能这么对妈妈说话呢！太没有礼貌了，你小时候多有礼貌啊……”“又来了又来了，烦死人了，真啰嗦！”

我起身走回了房间，一个人坐在桌子前生闷气，两条腿来回的晃来晃去，忽然，脚碰到了一个硬物，拣起一看，原来是我小时候最喜欢的小镜子，我小时候每天都要将它擦得干干净净，但长大后也就不管它了，任它在角落里积满了灰尘，看着我曾经最珍爱的宝贝，我不禁又回到了童年那美好的时光……

小时候的我，十分懂礼貌，每天见了叔叔阿姨和老师都问好，每次出门之前都要向爸爸妈妈说再见，每天上床睡觉之前都要向父母道晚安，从来不和父母顶嘴，从来不和朋友吵架，一旦犯了错误，马上就改正，别人说我两句，我也是一笑置之.

往事如烟，小时候的事情全都浮现在我的眼前.我不禁扪心自问，那个懂礼貌，宽容，知错就改的人，真的是我吗，时间流逝，我居然成了这样，那个曾经宽容大度的我，去了哪里呢？

我拿出纸巾，仔仔细细的将那块镜子擦了一遍，我的面庞又呈现在那块镜子之上，我顿时明白了，一块镜子，必须常常地擦拭，才会干干净净，照出人来；而一个人，必须常常的自我反思，才能让灵魂像镜子一般明亮，我只有常常反思，才能洗净灵魂的污点，改正自己的错误，让自己变得更美好.

我拿起了电话，心想：也许，我该跟好友道个歉了！

我在反思中成长作文

光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。

当时光总是于不知不觉中在我们的指尖滑落，我们告别了许多的无知，那一张张稚气的脸也在成长的岁月中渐渐褪去。从天真到成熟，我度过了人生极为美妙的十多年，这是逝去的岁月将伴着我成长，伴着我朝着梦想之颠攀爬。

无数次的挫折，教会我坚强；无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚；喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形——这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长。

那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。

记得小时候的我很顽皮，常常结群成队乱闯祸。有一次去偷挖番薯被田主当场抓获，绑着我的手见我父亲去了。父亲没打我、没骂我，而是向田主道了歉、赔了钱，然后向他买了100多斤番薯堆在家里。说我喜欢番薯就吃多一点，不够还能再买，就是不要去偷别人的。

那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的真谛。

纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚物的文人骚客，无不又在反思中进步的。汉武帝一生征战无数，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在悯忠台上的落泪，让百姓原谅了他，历史也成就了他；现代着名文学家巴金，在他的忏悔录中的文字，不得不让人对这位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、忏悔中提升到了另一个高度；德国总理在犹太人纪念碑的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定……

人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。

在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。