放学词广播学生对老师说的话

[老师想对学生说的话]教书这门职业，虽辛苦而清贫，但它远离铜臭，常伴书香，它的优点是其它很多职业没有的。作为一个老师，享受过源自学生的快乐，有时也为了学生生气。生气时自然心里不痛快，只是事后想想，他...+阅读

放学词广播学生对老师说的话

1）曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，我却没有珍惜，如果上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您！

2）辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！

3）老师--感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您。

4）如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师！向您致十二万分的敬意。

5）您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。

6）悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师。

7）爱是不能忘记的！老师，谢谢您！老师，我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高！！！！

8）感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我……认认真直地做事清清白白地做人。

9）老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

10）您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。

给兴趣小组的辅导老师写临别赠言

----给我的启蒙老师

离开我原来的学校了，却总是忘不了一个人，每次想到她，心里总是有不一样的感觉：爱；快乐；被喜欢；好多思念……

读了四年书，教过我的老师有许多，但我最喜爱的就是韦老师了。她非常慈祥，眼里装满了爱，手总是让我感到温暖。

韦老师已经有些老了，脸上有了几道皱纹，总是戴着一副眼镜，因为膝关节经常疼痛，走路十分缓慢，常常带病上课，令我们许多同学十分感动。

同学们都敬爱韦老师，认为她是一个好老师。

韦老师讲课深入浅出，引导我们积极思考，一节节生动有趣的语文课总是在师生互动中愉快的结束。她总是用她丰富的知识、幽默的语言激发我们的思维，用她那温暖的手抚摸我们的头来肯定我们做得好，或是用手在我们桌上轻轻地敲击提醒违纪、走神的同学。她很少打击同学的情绪，从来没有把同学赶出教室的举动，也从不挖苦、讽刺同学们。不论成绩好坏，只要有疑问去问她，从没见过有青白眼区别对待的；而且总是耐心的讲解，从不以为自己就一定是对的，每次我们有疑问或不同的想法，她都会去查资料、查电脑给出最全面的解释。

韦老师对待我们的作业很细心，就拿作文来来说吧，她在好词好句下画上鲜红的波浪线，写得好的作文在前面画上五角星，这些五角星就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我前进的方向，那波浪线激励着我扬帆向前。最后面再打上A+和评语，给了我满满的信心和鼓励。我就是这样爱上了写作文。

韦老师对我们的学习非常认真，同样一个字，让我们用好几种方式记，有字迷，字音，偏旁等。让我们记得最深刻就是字谜，如“器”字；就是“四个人张开嘴要吃狗。”而且在她讲课时，能让人感到语文带给她的快乐与荣耀感，她是带着激情和我们一起探索语海。她教给我们的东西，让我们记忆深刻。她不让我们用涂改液或涂改带，说的一句话让我记得最深，是：“错误永远不应该被掩盖，而是应该摆出来，回过头来对比错误和正确，才能明白为什么错和怎样才能不错。”

我喜爱韦老师，更敬爱韦老师这种敬业精神和为孩子奉献的精神。

如何辅导后进生

从整体情况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成学生学习成绩落后的直接原因；其次是差生学习兴趣很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的态度，自律能力差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

对这些所谓差生，教师若是置之不理，弃之不顾，既不符合教师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家长进行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好知识才是获取财富的最佳选择。不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识。其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培养他们的知欲望，使他们对寻答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

教师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。课堂上，我提问、板演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。如果完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象继续完成他的作业。总之，当天作业必须当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一举两得，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。

在教育实践中，我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多，经常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批评，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和温暖，他们并非一无是处，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。从日常的学习生活中关心他，进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。教学中，创设机会，多给差生展现自己的机会，课堂上多提问题，寻找他们答问中的合理因素，提炼优点，及时予以鼓励和表扬，让他们体验成功的喜悦，品尝学习的乐趣。

后进生缺乏专心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思考的习惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查落实，勤于督促，利用激励式评价“你能行”，“你会进步的” 抓好学习习惯的养成，促进后进生不良习惯的转变。每周评比“谁的进步大”，使他们保持积极进取、奋发向上的精神状态。对于那些少数智力较弱的学生，就应从实际出发，降低对他们的要，使他们对学习不感到吃力，鼓励他们回答一些简单的问题，学会最简单、最基本的东西。“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序渐进，给学生以时间，特别是要多指导学生学习的方法，让学生慢慢地学得学习方法，再慢慢学得知识，才能使其掌握学习技巧，发展技能，提高学习成绩。

总之，后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。教师应该更多地关心他们，了解他们，研究他们，找准他们差的原因，给他们更多的帮助和鼓励，耐心地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加灿烂。