师德征文快乐、责任、幸福

[个人师德师风总结]记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学...+阅读

师德征文快乐、责任、幸福

没有争奇斗艳的喧嚣，唯有寒梅傲雪的幽香；没有豪言壮语可以表白的心迹，唯有每日周而复始的足迹；没有惊天动地的伟大事迹，唯有烦烦索索的鸡毛蒜皮。很多时候我们也曾梦想自己成为万众瞩目的焦点，但梦醒时分我们盘点自己的财富又感到那么的欣慰和满足，因为我们拥有——快乐、责任和幸福。这就是我---经历亲爱的祖国、伟大的党哺育多年的一个基层教师对自身成长的全部感悟。

一、体会那份返璞归真的快乐匆匆十余载，猛然回首，刚刚踏上讲台的那份快乐慢慢涌上心头。一个满腹经纶的学子，转眼间成为传道授业的教育者，决心足足的，自信满满的。面对一张张天真烂漫的笑脸，看着一双双求知的眼睛，恨不得把所知所学一下子“灌输”给他们。于是，每天精心地备课、认真地讲课、仔细地批改作业、耐心地辅导学生成为了我生活的主旋律。因为年轻，敢想敢干的事情就多，带孩子们做游戏、做实验、搞野营，一天到晚忙，可以说忙的不亦乐乎，但一点都不觉得累。农村学校设备少了点，不但不妨碍我和孩子们，反而让我们更有了发挥的余地：游戏要做，把老祖宗田间地头、草绳木棍的简单游戏也拿出来，和孩子们在一起，无忧无虑，只有快乐，孩子们愈发和我亲，学习起来劲头也特足；实验要做，仪器设备可以大家想办法（借、做），实在不行自己掏钱买，能让学生在实实在在的活动中学到更多知识，各方面的能力得到提高，我真的很快乐。

二、承担那份沉甸甸的责任时间匆匆而过，冲劲不减，却愈发觉得责任的重大。党和国家时刻把我们的冷暖放在历史议程上，社会赋予了我们很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。“学高为师，身正为范”从第一天进入师范学校我就把这八个字深深地记在心底，我不敢贸然解读它的深义，但我深知自己肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。履行义务领份薪水艰难度日，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。

（一）对全体学生负责。教书育人应是面对全体学生的。从踏进校门的那一天起，我真诚公正的对待每一学生，尊重他们的人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。特别是对后进生，更给予了特别的关爱，使他们能够在这个温暖的大家庭里得到成长。还记得我刚上班时接了一个全乡最差的班，面对这个难题，我没有退缩，而是以大姐姐、好朋友的身份引导他们的学习和生活。凡是要求学生做到的，我总是自己先做到。比如：要求学生穿衣服要整洁，我每天上班前总是先看看自己的衣服；要求学生把作业写工整，我每天上课板书都特别认真；要求学生不迟到，我每天都是上课前五分钟进教室……课堂上与他们一起学习，下课后与他们一起做游戏。学生们把我当成了知心大姐姐，什么话都想跟我说，就连平时极为腼腆的孩子回到家都会对他们的爸妈说：“我们的景老师，棒着呢！” 有一次王贺齐的爸爸来找我说：“小齐在家总跟他妈妈顶嘴。我经常不在家，可他却说只想和您说心里话，愿意让你管他。”我说：“这孩子特别聪明，表达能力特别强，就是作业完成方面有点拖拉，不过我有信心让他成为一个好学生。”其实，我比谁都清楚，他是个什么样的孩子——淘气厌学、专横跋扈、欺侮弱小。但我相信自己能够通过努力改变他……经过我耐心的教育，他终于变了：作业能按时完成了（尽管不知对错），不再张狂的要揍这个打那个了（尽管常常气鼓鼓的），可爱说话的毛病还是改不掉，我就让他自己搬一张桌子做到第一组的前面，离讲台特别近，理由是这样老师可以更好地帮助他，其实，每当他在下面想要说话时，我总会不经意的走到他的桌子前，偶尔还会用手摸摸他的头，还会乘机问他一些与课堂相关的简单问题。他终于明白了老师的用心，上课专心听讲了，作业写规矩了，错题少了，成绩也明显进不了，看到王贺齐的改变，我觉得我付出的一切都是值得的。

（二）对学生所授的知识负责。教师所传授的，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的印象，甚至于会影响他们今后的生活。为此，每一节课我都会精心准备，确保万无一失，我讲课时绝对不允许出现含胡不清或错误的概念，保证让学生听到的都是真正的知识。我知道学生们都讨厌照本宣科，满堂灌的教课方法，因此，我把练师能当做不断提高师德修养的一个目标去追求。平时博览群书，上网收集信息，刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平；教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石，我先后参加过卫辉市、新乡市骨干教师培训，多次参加新课程标准培训、教育理论培训，聆听专家报告，观摩同行示范课、优质课，并自己理论联系实际付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，吃透教材编写意图，制定适合学生的目标，使学生获得知识的同时，掌握技能方法，获得情感体验；课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生之间的平等对话，让学生积累了知识，学会了学习的方法；课后及时反思、总结、提高。进修校一位领导听过我的推门课后曾这样评价：教学理念前卫而精彩，课堂上学生个性张扬而美丽。

（三）对学生未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人”，教书育人是一项具有长远影响意义的工作，我们不仅仅是在教授知识，更是在塑造一代人魂；我们不仅仅在为他们拿什么样的饭碗努力，更要为他们用什么样姿态拿起饭碗负责…… 古人云：“教之道，德为先”，我这样理解这句话，教育工作要“造就一批批德才兼备的各级各类人才”，我不可能让每一个学生都像比尔·盖茨、钱学森、牛顿、华佗……但我完全可以期待一个个做出过像“感动中国十大杰出人物”行为的道德模范，他们也是那么平凡、也是那么默默无闻，甚至一生都没有离开过自己的故乡，但他们“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”，因为我在教育的每一时每一刻都铭记着：为学生负责，为家长负责，为我们的党负责，为我们祖国的千秋大业负责。这不仅仅要求我们要把书上的知识讲授给学生，更要以自身的言行举止影响学生，教会他们生活的知识，做人的知识，树立远大的理想，感恩社会、报效祖国。

三、享受那份沁人肺腑的幸福 “落花不是无情物，化作春泥更护花”，也许用这样的比喻不够贴切，但当逢年过节时那花瓣似的贺卡、信息、邮件（甚至于纸片），一句句感人肺腑的祝福语、贴心话，真的能够让我忘记劳累，忘记烦恼，切切实实地感到做教师的幸福与骄傲。 2008年国庆节的时候，我收到了任教以来“最珍贵”的一封信，信里只有“谢谢”和几句祝福语以及500元钱，这是我执教的第一届毕业生王承东工作第一个月工资里的一半，说实话，当时我非常的震惊，我完全没有想过会有这样的事情发生。 2000年我送走了第一个毕业班，2001年我又接了一个毕业班，刚接班一个多月，上一届毕业的一个叫王承东的学生，被中学退了回来，他爸爸来学校找到了我说：“东东就服让你管，让他还进你们班吧。”我接受了这个调皮的孩子，因为我知道作为老师应该爱学生，爱每一个学生，包括这些调皮的“差生”，2002年，王承东以优异的成绩升入了初中，后来又考上了高中…… 两天后，我按地址把钱寄了回去，表达了因为他的懂事，老师很高兴，并鼓励他好好工作，要孝敬父母。可不久这封信又被寄了回来，信里说感谢我当年收留了他，不然他真不知道自己会堕落到哪个程度，因为当时的他已经对生活没有信心了，就一门心思瞎胡闹。现在想想我只是尽了一个老师该尽的责任，付出了自己应有的爱，我从未想要得到什么回报。他却用这种方式告诉我，老师给学生的关爱，学生会铭记在心。我设法把钱转交给了他的父母，并告诉他们老师很感动。我真的很幸福，真的。这件事使我更明白了一个道理：师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有我们爱教育事业，教育事业才会爱我们，我们才能获得事业上的乐趣，才能享受到那份沁人肺腑的幸福。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师这个职业是平凡而又伟大的，我选择这个职业终身无悔。时光荏苒，岁月飞逝。自第一次步入学堂，成为一名真正一线教育工作者至今，我已在教坛上奋斗了13个春秋。并获得了“镇模范教师”、“镇模范班主任”、 “卫辉市先进个人”、 “卫辉市先进教师”、 “卫辉市师德标兵”、 “新乡市骨干教师”、等荣誉称号。成绩不能满足，名誉催人奋进。在这平凡的工作岗位上，在领导和同事们热情的关怀和帮助下，我始终在努力地拼搏，辛勤的耕耘，以自己执着的追求和无私的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥血。在今后的工作中，我将一如既往，求真务实，创新进取，把自己的满腔热忱献给学生，献给党，献给祖国的教育事业。