“三育人”会议讲话

[在全市党的基层组织建设工作会议上的讲话]今天，我们在这里召开全市党的基层组织建设工作会议，研究部署全市党的基层组织建设工作。刚才，文珠同志回顾了前一个时期我市党的基层组织建设的基本情况，对今后一个时期加强党的...+阅读

“三育人”会议讲话

加快“三育人”工作步伐，促进我校跨越式发展同志们：今天，我们在这里隆重举行大连大学“三育人”表彰大会。我代表校党委和行政，向在“三育人”工作中受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺！向为培养德才兼备具有创新能力的合格人才付出辛苦努力的广大教职员工表示衷心的感谢！“三育人”就是教师、干部、职工为了

实现育人目标,在从事本职工作的过程中,以各种形式,促进学生综合素质提高所进行的直接或间接的教育过程，学校的一切工作都要从学生出发，育人是学校一切工作的出发点和落脚点。近年来，我校的“三育人”工作取得较大进展，其明显标志是：是学校一切工作的出发点和落脚点，学校的一切工作都要从学生出发。一是树立育人为本的教育观，提出了**大学文化理念与学生工作理念。在育人工作中，要提高自觉全面贯彻党的教育方针的自觉性和坚定性，为实施素质教育和校园文化建设创造了良好的氛围。高等学校必须以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务。育人为本，培养高质量的人才是高等教育的根本宗旨，是高等教育的出发点和落脚点。为此，我校制定了《**大学“三育人”工作条例》，提出了大连大学文化理念和学生工作理念：把一切为着学生的发展、成功视为一切部门、一切人的一切工作的出发点，以政策制度引导各方面积极主动地尽最大努力来满足学生成长、成才的愿望，引导和教育学生崇尚文明，脱离低俗，提高审美情趣、文化品位。将每个学生看成有独立人格的个体，发展学生的主体性，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会。二是广大教职员工在教学、科研、管理、服务等工作岗位上，主动找准本职工作与育人的结合点，使学生在各种不同的环境下都能感受到教育的氛围。我校广大教师坚持以学生为主体，既教书又育人，寓思想教育于知识传授和实践教学环节之中，积极探索教书育人的新思路、新方式。他们以身作则，注重从爱国、求知、创新、做人等诸多方面启迪和影响学生，推动了良好校风、教风、学风的形成。许多从事管理工作的机关干部，遵照管理育人、服务育人的宗旨，主动自觉服务于教学、科研和全体师生。在后勤服务等部门，干部职工们以清新优美的环境、爱岗敬业的精神、高效优质的服务，确保教学、科研和师生的学习生活的顺利进行，并潜移默化地影响和升华着学生的思想情操。三是有效地发挥了各种载体的作用，使“三育人”工作生动活泼，富有实效。例如：通过开展大学生科技创新活动、校外实践活动、校园文化环境建设、创先争优等活动，使学生视野开阔，综合素质获得不断提高。今天受到表彰的这些干部教师中有教授、博士，在提高学术水平，完成教学科研任务的同时，发自内心的关注学生，关爱学生；也有普通的干部、教师，他们是我校1700余名教职员工的代表和缩影，是教书育人、服务育人、管理育人的榜样和典范。他们对育人工作有明确的认识，作到了“学高为师，德高为范”，。在教学、管理和服务之中，他们坚持以学生为本，关注学生的学习、生活、感情，帮助学生解决思想问题、心理障碍和生活困难，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品质，使学生能够健康成长。“爱自己的孩子是本能的，爱别人的孩子才是神圣的”，“教育的技巧和全部奥妙就在于热爱每一个学生”。爱岗位、爱学生，才能有主动育人的动力。广大教职工要以受表彰的同志为榜样，热爱教育事业，热爱学生，增强育人的自觉意识；自觉加强师德修养，发扬奉献精神，树立优良的师表形象；积极探索现代教育方法，不断提高业务水平，努力在培养人才的事业中建功立业。古人云：“师者，传道授业解惑也。”教育是崇高的，需要我们去献身；教育是科学，需要我们去探索；教育是艺术，需要我们去体会；教育是系统工程，需要大家齐心协力。当前，我校正处于可持续跨越式发展的新阶段，在教学、管理、服务等方面都对我们提出了新的课题，对教职工提出了新的要求和新的任务。因此，我校深入开展“三育人”活动，对于推进教育改革，加速师资队伍建设，提高师资队伍素质，培养合格人才将起着十分重要的作用。希望大家在今后的工作中做到以下几点：一是要牢记宗旨、坚定信念，进一步提高对“三育人”工作的认识，树立和增强全员育人意识。“三育人”工作是围绕学校中心工作，加强师德师风建设的一项重要工作，必须从思想上高度重视，行动上认真落实，深刻认识“三育人”工作的水平关系到我校人才培养的质量。二是充分发挥教师在“三育人”工作中的主体作用。搞好“三育人”工作，要充分发挥教师在“三育人”工作中的主体作用，教师要有严于律已，以身立教，为人师表的道德形象，以德修身，以德治教，以德育人，做崇高师德的力行者，以良好师德和敬业精神，以高深学问和高品位的人格影响学生身心，通过良好的教风、工作作风，带动学风、考风、校风的根本好转。三12全文查看是要进一步探索“三育人”工作的规律，加强制度建设，制订和完善建设方案规划与评估体系。在提高“三育人”工作重要性认识的基础上，党、政、工、团各级组织要研究新时期高校育人工作的新思路，要形成合力，使“三育人”工作不断深化，逐步把“三育人”理念纳入到教学科研、管理、服务等各项具体工作中。学校每2年评选表彰一次“三育人”工作先进个人，并把

教书育人工作成绩作为评职晋级的重要条件。要尽快建立完善“三育人”指标评估体系，修改完善《教师职业道德规范》、《干部职业道德规范》和《工人职业道德规范》，使“三育人”工作的实施、评比更加规范化、科学化和制度化。四是要学习先进，开拓创新，加快“三育人”工作步伐，促进我校跨越式发展。今天受到表彰的这些同志的先进事迹，是学校的宝贵精神财富。各总支、直属支部要认真组织教职工学习他们的先进事迹，向他们看齐。今后，我们要继续不断加强教职工队伍建设，坚持教书育人、管理育人、服务育人，与时俱进，开拓创新，加快向全国一流地方高校发展的步伐，以教学、科研、育人的优异成绩，实现学校新的可持续跨越式发展。12全文查看“三育人”会议讲话

实现育人目标,在从事本职工作的过程中,以各种形式,促进学生综合素质提高所进行的直接或间接的教育过程，学校的一切工作都要从学生出发，育人是学校一切工作的出发点和落脚点。近年来，我校的“三育人”工作取得较大进展，其明显标志是：是学校一切工作的出发点和落脚点，学校的一切工作都要从学生出发。一是树立育人为本的教育观，提出了**大学文化理念与学生工作理念。在育人工作中，要提高自觉全面贯彻党的教育方针的自觉性和坚定性，为实施素质教育和校园文化建设创造了良好的氛围。高等学校必须以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务。育人为本，培养高质量的人才是高等教育的根本宗旨，是高等教育的出发点和落脚点。为此，我校制定了《**大学“三育人”工作条例》，提出了大连大学文化理念和学生工作理念：把一切为着学生的发展、成功视为一切部门、一切人的一切工作的出发点，以政策制度引导各方面积极主动地尽最大努力来满足学生成长、成才的愿望，引导和教育学生崇尚文明，脱离低俗，提高审美情趣、文化品位。将每个学生看成有独立人格的个体，发展学生的主体性，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会。二是广大教职员工在教学、科研、管理、服务等工作岗位上，主动找准本职工作与育人的结合点，使学生在各种不同的环境下都能感受到教育的氛围。我校广大教师坚持以学生为主体，既教书又育人，寓思想教育于知识传授和实践教学环节之中，积极探索教书育人的新思路、新方式。他们以身作则，注重从爱国、求知、创新、做人等诸多方面启迪和影响学生，推动了良好校风、教风、学风的形成。许多从事管理工作的机关干部，遵照管理育人、服务育人的宗旨，主动自觉服务于教学、科研和全体师生。在后勤服务等部门，干部职工们以清新优美的环境、爱岗敬业的精神、高效优质的服务，确保教学、科研和师生的学习生活的顺利进行，并潜移默化地影响和升华着学生的思想情操。三是有效地发挥了各种载体的作用，使“三育人”工作生动活泼，富有实效。例如：通过开展大学生科技创新活动、校外实践活动、校园文化环境建设、创先争优等活动，使学生视野开阔，综合素质获得不断提高。今天受到表彰的这些干部教师中有教授、博士，在提高学术水平，完成教学科研任务的同时，发自内心的关注学生，关爱学生；也有普通的干部、教师，他们是我校1700余名教职员工的代表和缩影，是教书育人、服务育人、管理育人的榜样和典范。他们对育人工作有明确的认识，作到了“学高为师，德高为范”，。在教学、管理和服务之中，他们坚持以学生为本，关注学生的学习、生活、感情，帮助学生解决思想问题、心理障碍和生活困难，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品质，使学生能够健康成长。“爱自己的孩子是本能的，爱别人的孩子才是神圣的”，“教育的技巧和全部奥妙就在于热爱每一个学生”。爱岗位、爱学生，才能有主动育人的动力。广大教职工要以受表彰的同志为榜样，热爱教育事业，热爱学生，增强育人的自觉意识；自觉加强师德修养，发扬奉献精神，树立优良的师表形象；积极探索现代教育方法，不断提高业务水平，努力在培养人才的事业中建功立业。古人云：“师者，传道授业解惑也。”教育是崇高的，需要我们去献身；教育是科学，需要我们去探索；教育是艺术，需要我们去体会；教育是系统工程，需要大家齐心协力。当前，我校正处于可持续跨越式发展的新阶段，在教学、管理、服务等方面都对我们提出了新的课题，对教职工提出了新的要求和新的任务。因此，我校深入开展“三育人”活动，对于推进教育改革，加速师资队伍建设，提高师资队伍素质，培养合格人才将起着十分重要的作用。希望大家在今后的工作中做到以下几点：一是要牢记宗旨、坚定信念，进一步提高对“三育人”工作的认识，树立和增强全员育人意识。“三育人”工作是围绕学校中心工作，加强师德师风建设的一项重要工作，必须从思想上高度重视，行动上认真落实，深刻认识“三育人”工作的水平关系到我校人才培养的质量。二是充分发挥教师在“三育人”工作中的主体作用。搞好“三育人”工作，要充分发挥教师在“三育人”工作中的主体作用，教师要有严于律已，以身立教，为人师表的道德形象，以德修身，以德治教，以德育人，做崇高师德的力行者，以良好师德和敬业精神，以高深学问和高品位的人格影响学生身心，通过良好的教风、工作作风，带动学风、考风、校风的根本好转。三[]是要进一步探索“三育人”工作的规律，加强制度建设，制订和完善建设方案规划与评估体系。在提高“三育人”工作重要性认识的基础上，党、政、工、团各级组织要研究新时期高校育人工作的新思路，要形成合力，使“三育人”工作不断深化，逐步把“三育人”理念纳入到教学科研、管理、服务等各项具体工作中。学校每2年评选表彰一次“三育人”工作先进个人，并把