小学五年级英语《What would you like》说课稿模板

[2017年中学生英语演讲稿中学生英语演讲稿]英语是大部分学生的第二语种,随着中国的经济实力的增强,在中国全球经济化也将会更加明显,英语的使用就会更加频繁。下面是小编为大家整理了2017年中学生英语演讲稿,欢迎大家...+阅读

一说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用任务探究创造型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在用中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课，围绕征询意见这一日常用语展开。在第三课中，学生已经能用 would you like some?进行询问。能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。本课时的教学内容为用What would you like?进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

1、知识目标：能听懂会说Im hungry. What would you like?Yes, Id like

2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。

3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。4 本课时的教学重点是：能听懂会说 Im hungry. What would you like? No, Id like听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。教学难点是能用What would you like?征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。5 学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。6 教具准备：录音机，卡片，多媒体二教学方法：讨论法，讲授法，演示法，练习法三教学程序：为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

(一)、Warming up

1、Sing some songs.

2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)

(二)、Revision(紧接着教师摸着肚子，作饥饿状)引导学生一起说出Im hungry，围绕呈现的图片快速对话。(以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对Im hungry进行了渗透。)

(三)、Presentation

1、依次呈现some bread、some juice的图片。T: Would you like some bread?S: Yes, please

2、T: Im thirsty.(教师作干渴状，引导学生边做边说Im thirsty.)T: Would you like some juice?S: Yes,please.T: Here you are.通过已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)

3、(呈现以上四幅新授图片)Make out some dialogues.(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)

4、(请一名较突出的学生引导作干渴状)：S:Im thirsty. I want to drink.T: What would you like, please?S: Id like some pop, please!(教师作饥饿状)：T：Im hungry. I want to eat.S: What would you like, please?T: Id like some French fries, please!(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解;由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)