演讲稿结尾的写作技巧

[小学生守则演讲稿]演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;下面是小编收集整理的小学...+阅读

好的结尾和好的开场一样重要,我们不能前面演讲都很好,就在最后的时候给毁了,所以每一次,我们也都要精心设计我们演讲的结尾。小编为大家整理了演讲稿结尾的写作技巧,希望对你有帮助。演讲稿结尾的完整公式

1、回顾要点;

2、感谢听众;

3、感言;

4、呼吁行动;

5、结束语。

举例:

最后我们一起来回顾一下今天我们讲的几个主要结束语,第一个:故事式;第二个:诗词式;第三个:名言式。(回顾要点)

我想,今天到这里就要结束了,此时此刻我内心深处非常地谢!感谢我们的主办单位,感谢在座的每一位朋友。一鸣感谢你们!因为有你们的存在,一鸣的生命更有意义。谢谢你们!我知道,现在你们的未来更加明确,你们有许多的梦要去实现,有许多的目标要去达成。只要你们愿意,一鸣愿意一直陪伴着你们!

在我们的人生道路上,有时我们会陷入迷茫,只要我们深信不疑,坚持到底,那么,一定有一扇门就会向我们打开,这扇门就是成功之门!相信这扇成功之门一定会向我们在座的每一个人打开!

最后,我想以我们团队的一段激励语来结束今天的演讲。

人最宝贵的是生命,人的生命只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为生活的庸俗而羞愧;临死的时候,他能够说,我把我的整个生命和全部精力,都献给了全中国最辉煌的事业,为中国在21世纪成为世界第一强国而奋斗和努力!

让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己!让自己成为一个无愧于时代的高尚的人!

谢谢你们!演讲稿结尾写作的几种常见结束语

这里我重点给大家分享三种结束语方式。在一些演讲当中,还有一些结束方式,比如对联式什么的,但是这些基本不是很常用,我们能够掌握非常重要的三种就可以了。

1、故事式

以一个故事来结束演讲举例:

演讲快要结束了,最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。

一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师,他问禅师:“您说真的有命运吗?”

“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢?”他问。

禅师就让他伸出他的左手指给他看说:“您看清楚了吗?这条横线叫作爱情线,这条斜线叫作事业线,另外一条竖线就是生命线。”然后禅师又让他跟自己做一个动作,他手慢慢地握起来,握得紧紧的。禅师问:“您说这几根线在哪里?”那人迷惑地说:“在我的手里啊!”

“命运呢?”那人终于恍然大悟,原来命运是在自己的手里。

各位,同样,我们的成长,是我们自己来决定还是有别人来决定?我们的演说水平是由自己决定还是别人决定。显然,我们所有的决定都掌握在我们自己的手中。

2、诗词式

以一段诗词来结束演讲。举例:最后,我想以今日英才的一段激励语来结束今天的演讲。

让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励自己!

让自己成为一个无愧于时代的高尚的人!

谢谢你们!

3、引用名言

举例一:各位,请你们记住这几天学习的内容,回去以后反复地练习,您一定会成为一名精英演说家。当然,你们回去执行的时候,肯定会遇到很多困难,但是我们要记住英国首相丘吉尔曾经说过的一句话:“不要放弃,永远都不要放弃!”

举例二:各位,最后送大家一句话,是前美国总统林肯说的:“您真的想当律师吗?真的想吗?如果您真的想,您已经成功了一半,另一半就是下定决心,但是下定决心又是最难的。”所以我们要想改变自己,第一步就是要下定决心。如何去落实您的决心,就全靠您自己了。如果您从今天开始,下定决心成为一名精英演说家,然后不断练习,您一定可以获得很大的成功。谢谢大家。

举例三:最后送大家一句话:凡事,主动出击!您就一定可以达成目标得到您想要的。谢谢大家!演讲稿的五原则

一、了解写作背景,构思好讲话稿的结构和内容,体现限定性

写讲话稿首先要了解清楚会议的相关情况。如是什么样的会议,面对的听众是什么样的人,文化素质高低,参加人员多少,是否有上级领导在场等。然后根据会议召开的有关背景,在弄清场合的大小,摸清讲话对象,与会人员的多少及其知识水平的高低等方面的情况后,再有针对性地构思讲话的结构和内容。要把握好讲话稿的内容,当说什么就写什么,模糊之词尽量不要用,不该说的内容坚决不要写进讲话稿,以体现限定性原则,这样才能收到比较好的效果。

二、把握写作分寸,使讲话稿有理有据,情景交融,体现指导性

讲话稿首先要实而有情。讲话稿是运用实话实说的形式与人交流,在交流的过程中要晓之以理,动之以情,使人信服。讲话稿的写作,切忌言之无物。其次要大而有理。讲话稿离不开讲大道理,要始终站在比普通人高的角度看问题、分析问题。写讲话稿要把握好分寸,大要大得恰如其分,高要高得合情合理,若有可能,可以把大道理拆成一个个便于大家理解的小道理,这样就会让人更容易接受,切忌大而无当的大话、空话和套语。第三要教而有诚。尤其在写应吸取的教训和批评教育方面的讲话稿时,要多把自己摆在受教育者的位置上,进行换位思考,揣摩受教育者的真实想法和做法,以体现出针对性。要把握好讲话的轻重分寸,既能点到痛处,又要尊重对方,把善意贯穿于施教的全过程,使人们能为讲话者的真诚所感动,乐意接受讲话者的批评。

三、领会写作意图,使讲话稿适合讲话者的口味,体现适合性

与其他类型的文章相比,讲话稿写作的最大特点是属于被动型写作即“要我写”,而不是“我要写”。要想以自己之笔写出讲话者的心中所想,变被动为主动,就必须把讲话者的意图搞准摸清楚。讲话者对自己将要作的讲话,有时会提出比较成熟的见解和构思,但更多的时候是只有想法和见解,甚至连要点都没有。讲话者已有成熟见解和构思的,比较容易处理,只需毫无遗漏地将其记录下来并转化成顺畅的文字就可以了。对讲话者的要点和意图,则要敢于将自己考虑到的,在拟稿中可能遇到的各种问题一次性提出来,请讲话者明确指示处理意见和办法,切忌在动笔之后再三番五次找讲话者问这问那;对连要点都没有的拟稿任务,则要全面思考,深刻分析,力争写出高质量的讲话稿,避免不断返工。因此,撰稿者平时就要多站在讲话者的角度去观察问题、分析问题,注意从客观上把握一段时间本地区、本单位工作的中心和重点,注意了解国家的大政方针政策,并力求贴近讲话者的所思所想。要经常主动地接近讲话者,多与讲话者进行一些面对面的交流,以沟通思想,交换对某些问题的理解和看法。一旦发现分歧,要在充分尊重讲话者意见的基础上,尽量作一些深层次的分析和探讨,弄清分歧的原则,以提高认识,达到共识,切忌唯唯诺诺,不懂装懂,白白放弃深入了解讲话者意图的良机。

四、突出个性,形成鲜明的语言风格,力求最大限度地赢得听众,体现鼓动性

讲话稿的写作者要想使讲话者的讲话打动别人,首先要打动自己。因此,写作讲话稿时就要突出讲话者的个性特征,形成鲜明的语言风格,从而最大限度地赢得听众。要使讲话者的讲话突出个性特征,就要科学地组织讲话材料,巧妙地运用语言艺术,切实为实现讲话者的工作目标服务。另外,强调讲话稿的个性,也是为了讲话者的讲话有助于完成既定的工作目标,这就要求讲话稿中能充分展现讲话者的自信和魄力,正视前进中的困难,坚信事业能够成功,不屈不挠,勇往直前。讲话稿只有突出个性,才能够紧紧抓住听众,引起听众强烈的共鸣,最大限度地赢得听众,从而使讲话化作听众的意愿和自觉行动,成为促进工作目标实现的强大动力。

五、列好提纲,充分准备,尽可能把讲话稿提前送到讲话者手中,体现原则性

讲话稿写作前拟提纲是写好讲话稿的基础和前提。在拟提纲的过程中,对自己不懂或不甚清楚的问题要请教一些有经验的领导和同志,以避免出现笑话。首先是要注意导向性、教育性、启发性、说理性、示范性和科学性。因为讲话者的讲话不光是指示与要求,更是一种导向,是要求人们通过讲话来明确自己的工作目标与发展方向,是要人们知道自己应当怎样去做。其次要努力做到深思熟虑,反复推敲,切忌随心所欲,不着边际。第三要开门见山,有的放矢,让人一听就知道讲什么。第四要反复修改,并提前把讲话稿送到讲话者手中,以便于讲话者把握政策高度,查缺补漏,提前熟悉讲话内容,充分准备,从而使讲话收到预期效果。