好的演讲稿开场白是成功的一半

[小学生守则演讲稿]演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;下面是小编收集整理的小学...+阅读

演讲稿开场白,从心理学原理看，思维与语言是紧密地联系着的，演讲稿开场白语言所表达的是思维活动的结果。如果思维不敏捷不清晰不严密，语言的表达也就不可能流畅清楚。一个思维迟钝而又混乱的人，绝不可能口若悬河滔滔不绝而又条理清晰地表达自己的思想。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。

开场白的选择

第一句往往是最难的，往往又是最重要的。因为你若说得不好，可能会给对方留下一个不好的印象，从而打消了与你继续交谈的兴致。

一、以下几种开头方法可供你参考：

说些幽默、有趣的事情，使对方心情放松。

引起对方的好奇心。

先扼要提出问题的要点。

先把一些非凡事件的结果说出来，使听者想知道这件事的经过情形，从而引起听者的好奇心。

先提出一个问题，请对方帮助你共同思考，在取得共同认识的基础上，再进一步发挥你的话题。

说一些与听者切肤相关的话。

不要用重复的字眼

话未说出口时，先在脑海里打好一个腹稿，然后根据这个腹稿叙述出来以免表达不流畅。

最重要的是，说话时，字句不可经常叠用。演讲稿开场白为什么一语，用一次就够了，有些人却偏爱说：为什么为什么为什么;答应别人某件事时，最多说两个好，如说成好好好好好好，那就不精炼了。叠句的使用是为了引人注意，起一种强调的作用，所以，非必要时，这种语句还是少说为佳。

还有些人，由于词汇贫乏，以致把本来可以丰富的表述，简单化了。如某些人喜欢用伟大这个词，于是，他的话中什么都伟大起来。你太伟大了，这出戏真是伟大，我见到一个伟大的场面，吃了一顿伟大的午餐等等。某些字眼不分场合的重复使用，使你的表述显得呆板、拖沓，明智的做法是，应根据不同的语言环境来变化。

还有一些近乎口头禅似的字眼，也是不可多用或重叠使用的。如：那个那个、基本上、反正、就是说这类没有意义的口头禅是思维出现障碍时用来填空的，目的是引出后面的话。

与口头禅类似的，还有诸如自然啦、当然啦、坦白地说、老实说、你明白了吗、你说是不是这一类不必要的话，都造成语句芜杂的现象。

苏格拉底曾说：别说我想，而说你想呢?他提醒人们千万不要在表述中我字当头。

因为突出我的人，容易给人造成一种自高自大的感觉。我认为、我需要、我都使人认为你是自我中心，从而产生疏远感。

不要用鼻音说话

用鼻音说话，具有破坏性的效果。尤其是初次与人交谈时，往往会给人一种无精打采的厌烦之感。

纠正鼻音必须努力减低心理紧张，演讲稿开场白放松你的下颚、舌头，张开喉咙，使声音可以由此散发，而不从鼻孔中遁出。

不要用尖音说话

尖音给人的感觉是不愉快的。因为尖音刺耳，使人神经紧张，容易破坏谈话的气氛。

尖音的消除当然也离不开心理因素，因此要做到心平气和。此外，平时还应多作放松喉咙的训练。下列方法可供你训练时参考：

1.轻闭双目，合上嘴唇;2.放松下已，嘴唇仍闭着;3.打一个懒洋洋的大呵欠;4.张大嘴巴及至喉咙深处，感受到肌肉的伸张，张开喉咙。

讲演中常用的连接句

讲演中，为了使表述具有层次感，就要特别注意连接句的使用，因为说话不可能像文章那样分段，段与段之间往往不很明确。

因此，使用连接句就大有必要。

常用的连接句有

各位听众，现在我们不妨来考虑如下的情况

接着我们从另一个角度来看这个问题

考虑这个问题时，重点应在

我们可以再提出一个难题来

今天要讲的题目可以分作三个方面，下面先讲第一方面

刚才讲的是第一方面，现在接着讲第二方面演讲稿开场白这些连接句就像铆钉，把讲演的各部分连接起来，形成一个完整的整体，使之层次分明。

要注意的是，在一番较长的讲演结束之后，为给人留下一个清晰、明确的印象，就要加上明确的结语，使人有一个完整感。

减缓紧张气氛的用语

商谈不能不问问对方的意见，探求他的假设和愿望。但是这些探求不应该针对人，应该针对商谈的公事。下列用语在询问对方时，可以减低紧张的气氛：

根据你的假定，我可以知道你的结论。但是你有没有考虑到

有一些资料，你可能还不晓得。

我们彼此间的观点相差并不大，可是

我想贵公司的生产人员可能让你有了一个错误的印象。

也许还有一些我知道的原因。

我们换个角度来说吧

这当然是可以公开谈的，但是我相信

当一个人被逼到非常困窘的地步时，我们有没有办法减少他对我们的敌意呢?有。一是责备第三者的错误和矛盾，例如归咎于会计人员、律师或者其他人员。二是归咎于双方政策、程序或者档案处理的分歧。借着这些代罪羔羊你可以推卸许多责任，双方也能够因此而重修旧好。

也可以用比较积极的方法来消除对方的敌意：先尽量找出彼此相同的观点，愈多愈好，然后一起合作将共同的观点写成一个协定。演讲稿开场白双方的关系是合作的，而不是敌对的。

请记住，无论你是如何地气愤或是为自己的立场辩护，都不要直接攻击对方，这是很危险的。要永远替对方设想，顾全他的面子，这是很重要的。

谨慎回答时特别受用的辞句

通常当人们想要小心回答问题的时候，个个都会有一些特别受用的辞句。无论是老练的政治家，还是精明的商界谈判高手，当他们遇到难题的时候，他经常会采用下列辞句：

请你把这个问题再说一遍。

我不十分清楚你在说什么。

那要看情形而定。

那已经是另一个问题了。

你应当了解一下历史的渊源背景，那是开始于

在我回答这个问题之前，你必须先了解一下详细的程序

对我来说，那

就我记忆所及

我记不清了。

.对于这种事情我没有经验，那事我曾听说过

.这个变化是因为

.有时候事情就是这样演变来的。

.那不是是或否的问题，而是程度上多与少的问题。

.你必须了解症结之所在，并非只此一件，而是许多其他的事情导致这个后果的，比如

.对于这个一般性的问题，让我们来个专题讨论

.对于这个专门性的问题，通常是这样处理的

.请允许把这个问题分成几个部分来说。

.喔，不!事情并不像你所说的那样。

.我不能谈这个问题，因为20那就在于你的看法如何了21我同意你这个问题里的某些部分。只要你仔细领会上述诸点的具体内涵，演讲稿开场白你就不难成为一名圆滑老练的谈判高手。

语调有四个要素：停顿、重音、抑扬、快慢。

1、停顿

停顿即说话时声音的间歇。它是语调的组织要素，是有声语言表情必不可少的一种重要的口语修辞手段。它在口语中有调节气息、显示语气、突出重点等作用。合理的停顿，可使话语表意显豁、增加语言的节奏感。演讲稿开场白同时，它还能给听众留出思索、消化、回味的时间，以便更好地理解语意。若不善于停顿，就会使说话感到紧张吃力，喘不过气来，别人听起来也含混费解，甚至产生误解。停顿一般分为语法停顿和强调停顿。

语法停顿

反映词语间的语法关系、显示结构的停顿，叫语法停顿。一般可分为三种情况。

A、按标点符号停顿

标点符号是书面的重要组成部分，在口语中则需要用停顿来表示。停顿的时间一般为：

。?!〉;：〉，〉、

省略号和破折号停顿的时间酌情而定。(一般用竖线表示停顿，竖线较多，停顿时间较长。)

[示例]

国民党反动派把方志敏同志从上饶押解到南昌，‖押着他游街，‖妄想借此打击中国共产党在江西人民中的威信;‖演讲稿开场白方志敏同志一路向群众宣传抗日救国的道理，‖反动派又在公园里搭了台，‖把他示众;‖方志敏同志在台上大声演讲，‖说明只有共产党才能救中国。‖‖反动派把他关入监牢，‖用金钱、︱地位来引诱他，︱劝他投降，‖得到的却是蔑视的唾沫。‖‖反动派技穷了，‖只好判他死刑。

(唐弢《同志的信任》)

B、按词组停顿

按词组停顿，是反映在没有标点符号地地方，按照词语间语关系所作用的停顿。一般主谓之间、修饰语与中心语之间等，都可以停顿。

[示例]

(鲁迅《纪念刘和珍君》)

b、在一些平凡的小事上往往能够看出 ||一个伟大人物的优良的|本质。

(李庄《任弼时同志二三事》)

c、这是||方志敏同志|在狱中|用米汤|写给鲁迅先生的一封信。

词组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。

C、结构停顿

结构停顿是根据文章的层次，段落所作的停顿。演讲稿开场白这种停顿是内容的需要，听众可以在停顿时空中理解、消化作品。停顿时间的长短，应视具体情况而定。在一般情况下，停顿时间的长短是：段落层次句子。

强调停顿

为了强调某一事物或突出某种特殊情感所作的停顿，叫强调停顿。表达特别强烈感情的强调停顿，又叫感情停顿。

强调停顿不受语法停顿的限制，往往是根据表情达意的需要来决定停顿的地方和停顿的时间。

强调停顿受内容感情的支配，它是建立在充分的内涵和饱满的真情实感基础上的停顿。要求声停情不断，声断意相连。达到一种此时无声胜有声的效果。

[示例]

a、他急忙地赶印，到早晨五点钟，突然︱听见一阵急促的脚步声。

(罗广斌《挺进报》)

b、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她‖死了，在旧年的大年夜︱冻︱死了。

(安徒生《卖火柴的小女孩》)

c、母亲啊，你的女儿回来了，

她是水，钢刀砍不伤!

孩子啊，你的妈妈回来了，

她是光，黑暗难遮!

去拥抱她吧，

她是‖大地的女儿，

(雷抒雁《小草在歌唱》)

例a中的停顿，强调了情况的紧急变化，这样可以造成悬念，烘托紧张的气氛。例b中两处停顿，表达了对小女孩无比同情。冻字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，演讲稿开场白表现了淋漓尽致。例c中两个逗号她是水、她是光的停顿，为了思想完整情绪延续，可以停顿不换气。大地的女儿之前的停顿，是思想要延续，情绪要积累，也可停顿换气。

一是通过形象思维将主题所蕴含的爱用客观形象的太阳指代。二选材力求一分为二。以一次旅行中导游热情服务但又收取小费的事例来论述每个人都能成为太阳，但也有人没有成为太阳。但在材料的选择上并没有局限于此，而是又把我得知导游家境困难，却因为我的举报而失去了工作时的内疚之情表达出来，避免了平铺直叙，以一波三折的情感变化丰富演讲稿的题材，从而体现思维的内在逻辑性。在主题阐释上，抛弃了别人常用的用先进人物事迹的方法，而是以电影《泰坦尼克号》中作为引子，

用英文课本中《泰坦尼克号》中为一位母亲让座的埃文斯小姐为例证，同时又以自己平时鼓励学生帮助他人的小事佐证，从而由人及己，很好地完善了每个人都能成为太阳的主题。