小学体育四年级上册第五课《两头翘》说课稿范例

[初中人教版政治八年级上册《做友好往来的使者》说课稿]【教材分析】 1、教材地位及作用 “开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之...+阅读

一、教材分析：

本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。

两头翘又称俯卧挺身，和仰卧起坐传递球一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。两头翘在

二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。

本课把两头翘作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高两头翘的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。

投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在

一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。

本课通过投掷过关、投掷目标等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质出发，把技术性强的两头翘安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术;把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

二、学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强;

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习两头翘和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度;

2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量;

B、通过投掷过关等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：

3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：

B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举;

B、投掷垒球时的出手时机;

本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展;

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材准备：

在一块篮球场的中间摆放三排小垫子(共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米)、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。

六、教学过程：

(一)导入(8-9分钟)：

1、常规教学(1-2分钟)：

1)学生跑进上课场地，师生问好;

2)队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。

2、模仿练习(2-3分钟)

教学步骤：1)教师讲解、示范摇橹动作;

2)学生跟教师做原地和行进间摇橹模仿练习;

3)学生跟随教师模仿渔船出海动作;

组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。

3、自编游戏：大鲨鱼(4-5分钟)：

方法：教师扮演大鲨鱼，学生们演各种小鱼，在音乐的伴奏下，小鱼们在大海上游动。

音乐停，教师喊：大鲨鱼来了，小鱼们迅速两两一组逃到礁石(垫子)上，大鲨鱼迅速去追赶小鱼，小鱼在逃进礁石或没有组成小组前被抓住的，与大鲨鱼互换角色，游戏重新开始。

教学步骤：1)教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作;

2)学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习;

3)教师先扮演大鲨鱼，共同参与游戏;

组织队形(同上)

通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过愉快--紧张--喜悦的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。

而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

(二)展开(26-27分钟)：

1、两头翘(10-11分钟)：

方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力(并腿)

后举。

教学步骤：1)教师正确的示范，并结合造船创设情境;

2)学生尝试性练习;

3)手持轻物和两腿夹物做一头起练习，并触及上方的标志物(即造船头

和造船尾);

4)学生在同伴帮助下(同时托两臂和两腿)完成动作(即造船身);

5)学生独立完成;