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在教研组工作会上的讲话
(一)
向青草更青处漫溯
近来,我对一句话感悟较深:"人在一起,叫聚会,心在一起叫团队。"我希望我们不是人在一起搞教研,而是心在一起分享教学智慧。2017年,我们要向建立真正意义上的教研团队而努力。教研活动、同伴互助、教后反思是教师专业成长的三大抓手。要提高教师的业务素质,必须紧紧抓住教研活动这个平台,扎实提高教研活动的实效。为此,我提出以下工作意见,供大家参考。
一、活动内容要吸睛、入胜。
教无研则浅,研无教则空,我们要倡导以课例为主的教学研究,让上课者和听课者都有"一课一得"的收获。我们还倡导多种形式的教研,可以安排骨干教师上示范课、做专题讲座,可以安排新老师上示范课,可以开展课题研究、可以举行外出学习成果汇报会,甚至可以以师徒结对共同参赛的形式开展教学比赛。去年,我在于都学习时,就亲眼目睹了于都"师徒捆绑"参赛的风采,师傅和徒弟各上一节课参赛,以总分形式评奖,获奖教师为下一届县骨干教师评选候选人,听说在于都震动很大,我们也可以借鉴此做法,把师徒结对做出实效。为此,我希望教导处和教研组长广泛听取老师们的意见,弄清楚以下三个问题:研什么?解决教研专题的问题,各学习领域都要有课例,如阅读教学、作文教学、解决问题教学、计算教学、句型训练等;谁来研?解决谁来抛砖引玉的问题;如何行为跟进?解决方法辐射问题。
二、活动过程要富有实效。
教导处要急需组织骨干就如何写听课评记录做一个微型讲座。要在"重记录教学过程、重听评结合,要重改进意见".评课时,要杜绝面面俱到评课,唱赞歌的评课。评课时每个备课组围绕"师生互动、自主探究、合作学习"等关键词展开评课。围绕"我们组评课的关键词是什么——精彩片断——如何改进"三部曲展开。教研组活动时还要实行签到制度,提前5分钟到场、坚决杜绝人家上课了,陆续进场的现象,一次教研活动按三次考勤处理,每次活动结束向学校汇报教师参加活动情况。
三、明确任务流程,浓厚教研氛围。
悦纳是教研的灵魂。县级骨干教师引领青年教师成长是骨干教师的职责所在,去年省级骨干教师进行了考核,摘了一些没有认真履职的教师的骨干帽子。学校也将配合县教研室对第五批县骨干教师进行考核,希望全体教师乐于承担教研任务,明确任务流程,浓厚教研氛围。
1、校级公开课要先在备课组内磨课,在校级公开课评课时,按"执教老师上课——组内成员说磨课过程(不是执教者说课)——其它备课组评课——执教者按评课意见再次修改教学设计并上交(在原稿上用红笔修改并加上教学反思)。
2、本学期我们三大组都有课题研究任务,课题组成员人主动上好研究课,写好研究日志和研究论文、收集研究课教学设计、课件、图片。
3做好教研组活动的图片收集与整理,要指定专人负责。活动微信报导负责年级为主讲人所在年级。
4、教研活动安排可以再次修正,活动主题与内容不能变,由于进度原因活动时间可以调整。
在教研组工作会上的讲话
(二)
教研组 是学科教师集体进行教学研究的基本组织,其健全程度和工作执行程度如何,直接关系着学校教学质量的高低。与此同时,教研组还是教师专业成长的乐园。教研组、备课组工作的有序开展,离不开教研组长的合理计划;教研组和谐的氛围,离不开教研组长的精心打造;教研组"组本研究"的顺畅推进,离不开教研组长的科学引领。因此,教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长,应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。
教研组长 指教师在创建教学研究活动中状态与水平、研究数量与质量,研究的主动性、积极性和创造性达到一种示范、榜样、辅导和辐射作用,为"聚焦课改、优化教学、有效训练、提高质量"提供经验与财富。 教研组长到底该做些什么?
教研组 是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。
其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、教务、师训
具体地说,要做以下工作:
1 、在上级、学校各项计划的指导下,特别是教学工作计划和科研师训工作计划,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。(制定、执行、调整计划)
2 、组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。(组织理论学习)
3 、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动。(指导备课组工作)
4 、检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。(教学常规管理)
5 、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。(教学质量管理)
6 、充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。(教师培养)
7 、及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究。指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。(教育科研)
8 、根据教导处的要求,做好有关试卷的命题工作,组织开展阅卷工作,认真做好本学科教学质量分析。(出卷、阅卷、质量分析)
9 、关心本组教师的身体、工作和生活,促进团队和谐发展。及时向分管领导反映组内教师的一些情况。(上传下达的桥梁作用)
10 、承担学校或教科处交办的其它有关工作。
那么下面讲的是怎么做好这些工作?
积极承担学校常规性和临时性工作,特别在迎接上级检查时要服从大局,勇挑重担,保质保量地完成学校安排的任务。
合理规划 目标明确
学会统筹 加强整合
执行到位 合理调整
管理严谨 深入细化(要知道本组的一些教学质量什么,学生情况)
反馈及时 指导到位
上传下达 善与沟通
说明:安有关规定,缺一次罚款10元、迟交一次5元
再次,要改变教师的心态和心智模式,把教师"教教材"转变为"用教材"和创新教材上来 .把教师原有理论消费转变到教育理论与实践的建构上来,把教师个体拼搏转变到团队合作,共同分享上来,把教师的教研活动低层次重复转变到高层次教育科研、教育创新上来。然后要系统思考教研活动,做到教研活动针对性,教师们缺什么补什么,研什么。在教研活动的层次性上,针对不同年龄层次,教学水平进行不同的教研要求;教研活动研讨性,每次教研活动要有主题,围绕中心问题去解决,力求每次活动解决这一个,哪怕是迈出一小步,教研活动更有效;教研活动科学性,教研活动安排时注意科学性,教师们喜欢什么样的教研,那么这样的教研更有效,尽可能地满足教师的需求。
最后要实现自我超越,追求教研活动卓越, 在教研组活动中,要鼓励教师做挑战性的教研任务,做自己能力极限的教研,做别人没有做过的教研,只有勇于挑战,才能感到新奇、鲜活、有魅力,有成功与幸福感,通过教研活动,能够给人带来快乐和幸福,能够提升人的价值观、教学观,我想这样的教研活动一定会有成效的。
在教研组工作会上的讲话
(三)
谈不上提要求,我只是对教研组工作说说自己的想法:
1、教研组工作要常态化、精细化
我认为教研组的工作方式是:有计划、有检查、有落实、互相配合、逐步推进,从小处入手,把"小事做细,细事做精".开学初,各教研组长都能根据本教研组的实际情况以及学科特色,制定了切实可行的、操作性强的计划,如今,学期过半,各位教研组长要认真对照学期初制定的教研组工作计划,重新审视,哪些是已经完成的,哪些是即将要做的,落实情况如何?执行效果怎样?要查漏补缺,适时调整,力争让教研工作常态化、精细化。
2、教研组工作要在创新上要质量
本学期各教研组已经对备课笔记、作业进行了阶段性检查,组织了一些测试的命题及阅卷工作,但给我的感觉,在公开课的有序开展以及教学研究方面做的似乎还不够到位,当前普遍存在"教"多"研"少,教研活动停留在学校布置的常规工作的层面上。我们都感觉到需要改进与深化。怎样改进?怎样深化?这需要创新思路。就比如古人云:读万卷书,行万里路。昭示着我们要多看书、多掌握一些关于教育教学的新信息来源,从而拓宽眼界,提升内涵,在"研"字上下功夫,通过"走出去请进来"的方式,避免自己成为"井底之蛙".再比如,校内的听评课,新的东西就很多,如同课异构、主题研讨、课堂诊断,这些都可以将集体研讨引向深入。
3、教研组工作要有"不抛弃、不放弃"的信念
教研组的建设要寻求新的发展,需要组内全体成员坚定协同决战的决心,形成整体联动的合力,始终保持咬定青山不放松的精神和不抛弃不放弃的信念。教研组长在布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试卷命题等等这些比较繁杂的事务中,难免会感觉到任务重、责任大,有时甚至还得罪人,但只要我们学会坚持,把工作做得再细致一些,我相信终究会得到广大教师的认同的。
一个学校就是一个大的团队,一个教研组就是一个小的团队,只要大家携手并肩、开拓进取,就一定会在专业成长的道路上迈上一个大台阶。
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