中班韵律活动谁是小熊说课稿

[幼儿园中班数学教案情感教育怎么写]1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。活动准备： 1、...+阅读

中班韵律活动《谁是小熊》说课稿；

一、说教材；《谁是小熊》选自幼儿园领域活动课程中班下册艺术领；

二、说学情；中班下学期的幼儿经过一年半的学习，已经能够听音乐；

三、说活动目标根据本班幼儿的兴趣、能力特点，结合；

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做慢走、小；

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼；

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感；

三、说活动重点、中班韵律活动《谁是小熊》说课稿

一、说教材《谁是小熊》选自幼儿园领域活动课程中班下册艺术领域里的一个内容。中班下学期韵律活动要求小朋友能按节奏做简单的模仿动作，并能根据节奏的变化改变动作进行活动。《谁是小熊》这节韵律活动，要求幼儿根据音乐的变化，做一些相应的模仿动作进行游戏，在活动中，我安排“抢椅子”的游戏，增加趣味性，并且在游戏中也能达到让幼儿听音乐变化做出相应动作的效果，同时满足幼儿与教学目的的需要。

二、说学情中班下学期的幼儿经过一年半的学习，已经能够听音乐进行游戏了，对于有变化的音乐，也能作出相应的模仿动作。在些基础上安排韵律活动《谁是小熊》，用游戏“抢椅子”形式进行，不会让幼儿觉得太难望而却步，同时又有趣味性，能很好地吸引幼儿参与活动中来，达到活动目标。

三、说活动目标根据本班幼儿的兴趣、能力特点，结合课程的要求，我从知识、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做慢走、小跑步等动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

三、说活动重点、难点遵守游戏规则，音乐停止时能迅速地就近找位子坐下。能随着音乐速度与力度的变化做相应的动作。解决重、难点采取的方式：利用“抢椅子”游戏，让幼儿中反复在游戏中学会遵守游戏规则，听音乐变化进行变化动作，加强对音乐的感知能力。

四、说活动准备

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、游戏座位安排：圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

4、配套多媒体资源《谁是小熊》（韵律活动）

五、说教法、学法教法：情境教学法、互动法、提问引导法学法：游戏体验法、小组合作法