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一
时 间:23-11
地 点:六楼教师沙龙
参与人:初中语文老师
主 题:本学期研修重点——案例搜集
主要内容:
1、 教学进度
(1) 本学期时间短、课时紧,请各位老师关注教学进度及课时安排。
(2) 教学计划制订出现的问题:不要随便删减课文,精讲篇目都应安排,尊重教材。
公开课尽量用课文,自读课文可以自己安排
2、假期作业上交情况
作业上交及时,全部完成。
3、本学期研修重点
接上学期研修,本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计,即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。
本学期组内有4节公开课,初、高中各两节。
4、学习文章并讨论:《课为什么会教不完》
(1)教学情境把握不当
课例:学生发言天马行空,找不到老师要求的发言。
教师要充分了解学生的学习特点;教师要及时作出有效地引导;
(2)忽视探究前的指导
课例:长方形和正方形的区别。
走回头路的探究过程
教师要精心预设,对学生而言也需要必要的准备。
(3)缺乏驾驭课堂的机制
缺乏因时因地改变的设计
——要灵活的驾驭课堂,练习设计需要有弹性
大家发言:
庄:有时候听课,设计问题不适合学生,就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。
赵:就像我们上课,第一个班级上完之后,会调整教案,第二个班级会比第一个班级反映好一点。
王:这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班,总会怕他们有些知识点掌握不好。
秦:毕业班这种问题比较多,老师不放心。
庄:范晶老师来听课也曾说过问题的指向性,我们可以把问题设计得更精确。
马:学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。
张:问题提出来学生不能马上理解。
陆:还是问题的指向性有问题。
丁:不要为导入而导入,直接进入主题。一节课只要有重点,就可以了。
王:对教学进度的把握,对重点的取舍,对我们都是有帮助的。
这个学期的重点:教学微技能,课堂教学的优化。
注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。
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