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幼儿园音乐说课稿如何说教材

01月31日 编辑 fanwen51.com

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说课是设计活动的教师用口头语言讲述设计意图和活动理念的活动,让听课的人了解教案文字所不能展现的内容,即隐藏在文字背后的思想。

说课主要分为以下五个方面:

l 说活动内容:你为什么这个时候选择这个内容,而不是另一个?你的选择依据是什么?

l 说活动目标:为什么是这样几条目标,而不是另一些?为什么侧重在技能?而不是情感?

l 说活动准备:为什么要准备这些材料?而不是另外一些?

l 说教学法:为什么要用这些方法?而不是另外一些?

l 说教学过程:为什么要这么组织?而不是那样组织?

……

--总之,你折腾来折腾去,先不管你对错,你总要自圆其说吧?你到底有何依据?是幼儿的实际?兴趣?需要?还是出于什么文化价值观?或是什么样的教育理念?

以幼儿园美术教育活动说课要求为例:

依据教育实践的幼儿园美术教育活动进行说课:

1、说活动内容(20%)

解读内容,挖掘教育价值,分析重难点,凸显幼儿年龄特点,体现与幼儿原有经验、水平的有机联系。

2、说活动目标(20%)

具体活动目标与活动内容的适应性关系,具体活动目标与活动主体的适应性关系,主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来。

3、说活动准备(20%)

活动准备与具体活动目标及内容的适应性关系,活动准备与活动主体的适应性关系,包括经验准备(家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园相关活动等),物质准备(即有关玩具、教具等材料,包括幼儿用书、教学挂图等)。

4、说教学法(20%)

主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段,依据内容和年龄特点选择主要的方法,凸显幼儿学习的主体地位,有利于突出重点、突破难点,达成活动目标,体现对幼儿自主的个性化的审美感受力和表现力的引领。

5、说教学过程(20%)

说活动过程就是说明整个活动的流程,即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心,分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。

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