矫正不良行为心得体会急急急

[黄帝内经素问十二时辰养生法心得体会]曲黎敏教授讲述的《黄帝内经》分养生智慧i和养生智慧ii 养生智慧i共十章： 1、为什么要学《黄帝内经》 2、中医与日常生活 3、因天之序——十二时辰养生法 4、上古天真论 5、...+阅读

第一，净化外界环境，帮助学生塑造良好习惯。

中学生正处于身心急剧变化时期，在外界环境的负面影响下，中学生各种不良习惯虽有表现但还未“定型”，家庭、学校、社会都应各负其责，形成教育合力，将培养学生不良行为习惯作为自己的重要任务，有计划、有目的地科学引导，强化训练。通过观察研究，我召开任课老师、班委会会议成立“师生组”、“同伴组”对吴某进行接对帮助，从生活到学习，让她感觉到虽然她以前犯了很多过错，但老师、同学依然爱她，让她感受到大家庭的温暖。

第二，指导学生掌握合理的矫正方法。

1、提高认识。我通过面对面谈话、作业批改一句留言等方式让她认识到行为习惯无小事，它影响个人形象，影响人的成才与发展，增强克服不良行为习惯的动机和愿望；

2、循序渐进。开始帮助她矫正时，她总说改不了甚至干脆说不改了，对此我就帮助她把一种原先需要大决心才能完成的事情，分成几个用较小的决心就能完成的事情，这样，她心理上就有一个逐步适应的过程，因而心理阻力也就小的多。正如马克吐温所说：“坏习惯不可能一下子抛出窗外，但可以把它一步步赶下楼梯。”

3、持之以恒。人们常说：“江山易改，本性难移”，这就是说矫正一个不良习惯比培养一个好习惯要难的多，因为这里有一个“惯性效应”问题。我在课间总是走到她身边说：“今天表现很不错。”，“同学们说你最近很棒”，“今天你对自己很满意吗？”，“今天你哪儿做得还不够好？”，“加油，你会更棒的。”等等。老师的关爱、同学的关心激发了她下大气力矫正不良习惯，久而久之，吴某能和老师、同学和谐相处，学习上进，现在她每每打电话给父母汇报在校情况时，其父母都很吃惊，问这是我女儿吗？