耐心使人成功的心得体会

[中班语言教案听与说的心德体会]人的思想很复杂，很多变，总是在不停的寻觅，寻觅你得不到的各种美好！想想觉得还真是很奇怪，放假前是多么的期待美好的假期可以早一点到来。但是真正放假在家的时候，又是多么的孤单寂...+阅读

我作为一名年轻班主任，在工作中没有大的理论，没有好的经验，只有靠自己一步步的摸索，走好自己的班主任之路。几年的班主任工作下来，我简单的总结了一点小经验——细心和耐心。

班里有个学生，每天不是科任老师就是学生向我告状，于是，我很严肃的找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，他开始是口头上答应了，可一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。身为班主任，不能因一点困难就退缩，他无进步，或许是他没有真正认识自己的错误，没有真正想要做个优秀的人。

为了有针对性地做工作，我决定让他认识自己的错误，于是我多次找他谈话，耐心细致的要求他。后来他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了些起色。当他有一点进步时，我及时给予表扬、激励，使他处处感到老师在关心。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、细心的女同学跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先跟这个女同学进行了谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这名女同学充分利用课余时间帮助他，教育他。有时，这个女同学也会产生一些厌烦情绪，说他不听话，不乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上也有了长足进步，甚至自己当起了值日生。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，同桌这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我替你高兴。”

案例分析：

一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如果承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这样特殊的后进生我亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动认识并改正错误。

二、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让他从交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的，更要用细心和耐心去改变每一个学生！