如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感周艺洋家

[如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感]如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感（一）作为新教师我有很多东西要学习，尤其第一次接触一年级的孩子时，有更多的东西要去适应。面对那么多一年级的孩子，刚开始是那么的手足...+阅读

自从做了妈妈，身上的责任感越来越重。每个孩子都是独一无二的，有时候，会时常感到忧虑。因为没有经验可以证明，你的教育方法就是正确的，是适合孩子发展的。最近，朋友推荐阅读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书，由美国阿黛尔•法伯（Adele Faber）和伊莱恩•玛兹丽施（Elaine Mazlish）合著，在教育的方式方法上与以往的认识有很大的不同。这本书著于30年前，也就是我们自己还处于被教育阶段。虽然时间过去30年，但它所崇尚的教育理念、沟通方式都仍然适用，因为它建立在平等互爱、相互尊重的基础上，把孩子当作朋友，和孩子一起成长。阅读后，有几点感想：

1、帮助孩子面对他们的感受。从来没有意识到，自己常常不知不觉中就取代了孩子自己的感受。“妈妈，这里很热，我不想穿外套”“天这么冷，一定要穿上，不然会感冒的”；“妈妈，我不想睡觉”“你很累了，赶快睡觉”……这样的对话在生活中随处可见。我们总是无意识的把自己的主观思想强加于孩子，以经验来压倒感受，孩子也会由于我们没有真正理解TA的感受，而感到困惑、愤怒和失望，矛盾往往也会升级。学会倾听，学会接纳孩子的信息和感受，深入到孩子的内心，帮助孩子了解自己最真实的想法。“孩子一旦清楚自己内心的想法，就能集中精力来应对出现的问题”，而不需要家长的指手划脚。这其实也是对孩子的尊重，是沟通的良好基础。

2、学会赞赏孩子。现在的家庭教育中，家长和老师越来越重视赞赏孩子，也称之为“赏识教育”。赞赏，有时候会让人产生怀疑，可能会导致否认，可能会带来压力，可能会关注到自己的弱项，可能会引起焦虑、干扰行动，还可能会感觉被控制。真正的赏识教育，不仅是赞赏，还有更多的是认识。用描述性的赞赏（“你已经唱了半个小时的乐谱，这叫做有耐心”）就要比评价性的赞赏（“你真棒”）更深得人心，也让孩子更清楚认识自己。

3、让孩子做自己。在我们的教育中，也是一直希望孩子有自己的思想，希望孩子独立，希望孩子安全，但是却在不知不觉中就以家长的权威来遏制她的自由发展。书里面有个孩子的妈妈说道，她每天把“乖孩子”、“我的快乐”的沉重负担压在了孩子身上。但是突然有一天，开始害怕，因为不知道在孩子内心是不是有其他的感受被忽略了，孩子承担的角色是父母的“好孩子”，而不是“自己”。这也是我特别感同身受的。喜怒哀乐都是每个人的正常表现，怎么能要求孩子每天都是快乐的，都是高兴的？他所有的不高兴、不如意，也应该有所展示，有宣泄的途径。做一个真实的自己最重要。而不是为了成为好孩子，而刻意隐瞒自己、回避自己。最后，在教育孩子的时候，应该允许自己犯错误，在认识自己错误的同时，不断修正，孩子成长的同时，也是家长成长的时期。