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出租车计价器设计

02月26日 编辑 fanwen51.com

[当前出租房屋管理工作存在的主要问题及对策]随着社会主义市场经济和改革开放的深入发展,当前社会处于一个人、财、物大流动的社会环境,整个社会的动态化特征日趋显著,人口大流动带动了房屋祖赁来的繁荣,同时藏匿其中的违法...+阅读

出租车计价器设计

电子技术课程设计 出租车自动计费器 学院:华科学院 专业:电气工程及其自动化 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 2008年1月2日 目 录

一、设计任务与要求-------------- 1

二、总体框图----------------- 1

三、器材选择---------------- 1

四、模块功能----------------- 5

五、总体设计电路图-------------- 9

六、心得体会-----------------------10 出租车计费器 一. 设计任务与要求 出租车自动计费器根据客户用车的实际情况而自动显示用车费的数字仪表,根据用车起价,行车里程计费及等候时间计费三项求出客户用车的总费用,通过数码自动显示。 1. 里程测量精确到1km。 2. 起步价按7元/3km,起步价外按1元/进行机费。 3. 等候按1元/60 min计费。 4. 具有里程显示,收费显示,里程单价显示。 二.总体框图 三.器件选择 A.十进制计数器74LS160 1.74LS160是中规模集成同步十进制加法计数器,具有异步清零和同步预置数的功能。使用74LS160通过置零法或置数法可以实现任意进制的计数器。其引脚图见图 。 先对74LS160的基本功能进行测试,逻辑功能表如下图。 ①异步清零:当 CLR=0时,Q 0=Q1=Q2=Q3=0。 ②同步预置:当 LOAD=0时,在时钟脉冲CP上升沿作用下,Q 0=D0,Q1=D1,Q2=D2,Q3=D3。 ③锁存:当使能端 时,计数器禁止计数,为锁存状态。 ④计数:当使能端EP=ET=1时,为计数状态。 功能管脚图 2. 74LS160的逻辑功能表 时钟CP 异步清除 同步置数 EP ET 工 作 状 态 * 0 * * * ↑ 1 0 * * * 1 1 0 1 * 1 1 * 0 ↑ 1 1 1 1 3.74LS160的逻辑图 B.555定时器 它含有两个电压比较器,一个基本RS触发器,一个放电开关T,比较器的参考电压由三只5KΩ的电阻器构成分压,它们分别使高电平比较器A1同相比较端和低电平比较器A2的反相输入端的参考电平为和。A1和A2的输出端控制RS触发器状态和放电管开关状态。当输入信号输入并超过时,触发器复位,555的输出端3脚输出低电平,同时放电,开关管导通;当输入信号自2脚输入并低于时,触发器置位,555的3脚输出高电平,同时放电,开关管截止。 功能管脚图 功能管脚图 逻辑图 功能表 74LS192 74LS192是十进制同步加法、减法器,采用8421BCD码编码,具有直接清零,异步置数的功能。 CPU CPD LD CR 操作 随意 随意 0 0 置数 脉冲 1 1 0 加数 1 脉冲 1 0 箭术 随意 随意 四.功能模块 1.里程计算与显示电路 里程计算模块对测距传感器发出的0.1km的脉冲信号进行计数,计满10个脉冲表示1km。里程计算与显示电路如下图。 如上图当所示,用三片74ls160接成三个十进制计数器,由信号发生器触发脉冲,每触发一个脉冲为出租车行进中的0.1km,第一块加法计数器累计十次脉冲,向第二快加法计数器输去一次脉冲,当第二块加法计数器累计到十次时,灯泡亮一次,表示出租车向前行进了1km.断开开关J1实现同步清零。 2.里程比较电路 基本里程设定为3km。当实际行驶距离超过基本里程时,则在原有计费的基础上加上每公里单价,里程比较电路如下图所示。 里程比较电路如上图所示,用两片74LS160接成30进制计数器,由信号发生器触发脉冲,每触发一个脉冲为出租车行进中的0.1km,当计满后触发触发器D使其输出(Q)为1,作为超基本里程计费的闸门信号,Q=1后启动超基本里程计费电路,由每公里的触发脉冲触发计费电路实现费用累加。一旦实际行驶里程超过了基本里程,Q非封锁30计数器,使里程比较电路停止计数,一直到总清零信号(总清信号清除模3计数和D触发器)后才开始新一轮的里程比较。 3.侯时电路 用555够成多谐振荡电路,然后用计数器按秒,分计时,1min给里程计数器一个0.1km的脉冲,侯时电路如下图所示 侯时电路如上图所示,当一分钟后触发一次脉冲,灯泡亮一次。 用555定时器构成秒脉冲发生器 电路如下图 五.总体设计电路图 侯时电路,里程比较电路,里程计算与显示电路,相互叠加,设置起步价7元 同过缓存器,锁存器的连接,信号的积累,显示总价。 六.心得体会 两周的课程设计时间很快就过去了,虽然它的时间很短,我们很匆忙,很辛苦,课 程设计真的很不容易,在这三周里,我一次次告诉自己要坚持,再坚持通过两周以来同学 和老师的共同努力,我们终于完成了电子课程。作完之后,我组的全体成员都大吸了一口 气,然后感叹道:终于做完了,可把我们可累苦了。但大家脸上的表情都是欣慰和欢喜的, 到底工夫不负有心人。俗话说的好:苦不苦想想红军长征二万五。当年红军爬雪山,越草 地,与自然做斗争,冰天雪地的。我们饿了还有香喷喷的饭菜吃,他们呢?吃草皮,啃树 皮,甚至连自己身上的皮带都煮着吃了,比起他们来我们幸福多了,看着自己的劳动成果: 面包板上大大小小的芯片,密密麻麻的连接线,大家都笑了,我们四目相接,面面相觑, 都在感慨实习终于结束了。不知道是因为心情好还是太累, 回去特舒服,特别的塌实 。 这次的课程设计使我认识到我在学习理论方面有很多的不足,通过向其他同学询问和学 习,才算基本上搞了出来。用555定时器产生秒脉冲,74LS160做10进制计数器,用不同 的器件组建不同的模块,从而达到最终的设计要求。 课程设计让我体会到知...

谁给个工作总结

参考一下 工作总结的写法 总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。

(一)基本情况。 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。 3.经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。

(二)写好总结需要注意的问题 1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。 2.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 3.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 4.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。 5.总结的具体写作,可先议论,然后由专人写出初稿,再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔,或亲自主持讨论、起草、修改。

工作心得

工作心得 不知不觉,从进XX公司工作至今,时间已过一年。在这段时间里,我从一个普通工人转变成为一个生产线技术员,自己对于这种转变是深有体会。 其实工作也不是想象中的那么难,只要多听,多学,多问,多想,多实践这就是我一年来工作所得出的心得。 以前自己只知道做好自己的本职工作就算是做好了工作。好好工作就是为了企业。其实不然。在这一年中,同事之间的团结友谊渲染了我的热情,上司的鼓励与支持坚定了我的信心。让我慢慢明白做好了自己的本职工作并不完全算是一个好员工,一个好的员工需要富有更多的责任感。好好工作也不单单只是为了企业,更是为自己而工作。 在XX公司我学到了很东西,也改变了很多。让我不断的完善自己。 当然我现在也有很多不足。

比如技术上还不够熟练,责任心还不够严谨。这都是需要我去改善的问题。也希望各位同仁好好工作,不断的完善自己,提升自身砝码。工作不仅仅是为了企业,更是为了我们自己。为了我们自己的将来,那我们更应该好好的工作!谢谢!!!

2进制10进制什么意思

⒉计算机中常用的进制 二进制、八进制、十六进制 进制数字进位方法 十进制0、

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8、9逢十进一 二进制0、1逢二进一 八进制0、

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6、7逢八进一 十六进制0、

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9、A、B、C、D、E、F逢十六进一 这些进制与我们日常生活中的进制有怎样的关系呢? 我们日常生活中还有哪些进制? 二进制八进制十进制十六进制 1111 10222 11333 100444 101555 110666 111777 10001088 10011199 10101210A 10111311B 11001412C 11011513D 11101614E 11111715F 10000201610 三、利用知识完成任务 ⒈二进制与十进制的转换。 ⑴二进制转换成十进制 把十进制数17转换二进制数。 2171(最低位) 280 240 220 211(最高位) ⒉二进制转换成十进制 把二进制数11011转换成十进制。 (11011)2=1*24+1*23+0*22+1*21+1*20 =16+8+0+2+1 =27 ⒊学生练习 把十进制数37转换成二进制数,然后把算出的二进制结果再转换成十进数。 看看我们最终算出来的结果是不是37。 如果不是,那是为什么? ⒋小结:同学们,我们刚才熟悉了计算机的二进制,也了解了二进制与十进制的转换,我们常用的计算器就是运用的二进制的原理进行一些常用的算术运算。 因为二进制有一个很突出的特点,它只有两个数,而我们的计算器要运算的话,就是通过电流的大小或者有电与无电的区别来进行的,电流的大小或者有电无电分别代表数字1和0,从而实现了我们常用的算术运算。 我们刚刚学习了二进制与十进制的转换,那么八进制和十六进制怎样和十进制进行转换呢?我们又该怎样去做?我们能不能借鉴一下刚才的方法?为什么? 学生分组讨论,教师巡视、指导。 (学生回答,教师总结) ⒌八进制、十六进制与十进制的转换。 ⑴十进制数转换成八进制数 82477(最低位) 8306 33(最高位) ⑵八进制数转换成十进制数 (367)8=3*82+6*81+7*80 =192+48+7 =(247)10 ⑶十进制换成十六进制 165782(最低位) 16364 1622(最高位) ⑷十六进制转换成十进制数 (242)16=2*162+4*161+2*160 =512+64+2 =578。

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