能力大提升工作大见效后写一篇面对歪风邪气我该怎么办的心得

[以科学发展观为指导推动人事考核培训工作大发展]一、坚持解放思想，在强化服务上下功夫解放思想，就是要打破习惯定势和主观偏见的束缚，研究新问题，解决新问题。通过解放思想大讨论，使我们进一步查找工作中存在的问题，进一步统一...+阅读

能力大提升工作大见效后写一篇面对歪风邪气我该怎么办的心得

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

苏武牧羊的读后感

读《苏武牧羊》有感当我读完《苏武牧羊》后，心中涌起了一股暖流，使我的心久久不能平静下来，回味无穷。这个故事讲了汉武帝时，苏武被任命为使节出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了苏武，并百般利诱劝他投降。苏武宁死不屈，匈奴首领只好把他送到了北海边上去放羊，还对他说：“什么时候公羊生了小羊，就放你回汉朝去！”苏武来到北海，每天一边放羊，一边遥望前方汉朝的方向。他抚摸着出发时汉武帝亲手交给他的那支使节，思念家乡亲人和朝廷，就连晚上睡觉时也紧紧地把使节抱在胸前。日子一长，使节上的毛都脱落了，只剩下一根光溜溜的杆子。苏武在北海边一直度过了19年，直到匈奴与汉朝和好的时候才被释放出来回到汉朝。回到长安的那一天，长安的老百姓都出来迎接他。

他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里的那支掉光了毛的使节，都感动得流泪了。是呀！苏武这一种坚强不屈、忠贞不渝的精神在历史上一直被人们所深深敬佩、传诵！以前，在抗日战争的最前线，有些人为了一点个人的利益，所以弃人民利益而不顾，这种人是爱人唾弃，受人鄙视的。同样在社会上立足要一个“忠”字，不然谁要一个出卖自己公司的人呢？没有的。就像狗一样，忠诚的狗会一生一世跟随自己的主人，任劳任怨。孙中山说过：“为国家效死，重于泰山。我死则国生，我生则国死，生死之间，在乎自择！”一个就应该这样不违反真理，要忠诚与自己，忠诚与国家，就像苏武，像那些为了国家利益，不惜牺牲的人致敬吧！。

几班的歪风邪气之我见的作文

我们班虽然是学校里的重点班级，但是班级里常常会刮起歪风来。不管是在课堂上还是在课后，都会时不时地在班里流行着一股歪风，如：玩游戏卡，玩悠悠球，玩陀螺等等。不知从什么时候开始，我们班里，这改书改字改画改诗词的歪风，刮的可不小啊！几乎每个人的书上都有涂改书画的痕迹。

一节数学课上，老师让我们算“冰雪天地”（“冰雪天地”是数学书第一课的插图兼题目）里的人数。我正在低头冥思苦想时，同桌捅了我一下，向来讨厌专心干事时被人打扰的我，自然心里火气就冒了上来，因为是在课上，不好发作，我只气鼓鼓地向同桌瞪了一眼，他却比划着要我去看他的数学书，我一瞥之下，不禁目瞪口呆：只见本身晶莹剔透的白雪坡地，现在却变成了钞票山，本身是身着厚重滑雪服的游客，变成了在运钞车边点钱的银行职员，深绿的运钞车上赫然写着几个字：怎么样？我因为这个略带挑畔的问题而气得七窍生烟：你自个儿画画就自个儿欣赏，干吗拉上我呀？再说您这个“大作”下课再欣赏也没咋个大问题呀？签下俩大字：无聊！！！

一节语文课上，我们正在上《普罗米修斯》这一课，书上还有精致的美丽插图呢！只听老师激情地感慨道：“普罗米修斯，这位为我们人类盗取火种的英雄，真是值得我们去学习……”正当我听得出神入化的时候，从刚刚上课开始就埋头画插图的后桌吴科锐，扯了扯我的衣服，让我看他的“大作”呢。啊，不会吧！只见被押在高加索山上的普罗米修，他的脸一下子变得通红，胳膊也变得更加的粗壮。图画乍一看就变了一个样。我看了之后，捂住嘴巴不好意思笑。他还把他的杰作给他周围的同学看，霎时，看了他的作品的其他同学不禁哈哈大笑起来。老师以为我们在做什么，停下来问个究竟，可被大家搪塞过去了。后来，看了他的作品的同学也在课本上画起来。我想：他们真是些无聊的人啊，寻找这些低级趣味。紧接着，他又“唰唰”的埋头画了起来……

一下课，他完成了他的“名画”。我摊开书一看。怎么会这样？原本是普罗米修斯天神被押在高加索山上被鹫鹰着实肝脏。而现在，却变成了身穿鳞甲的关羽被押在高加索山上，拿着青龙偃月刀驱赶鹫鹰。他还给这幅画取了一个名字呢！《关羽驱鹰》。这股强烈的歪风一下子就“传染”了大部分的同学。好多同学的树上都画满了与课文无关的东西。有些人还得意洋洋傲慢地说：“你画的都是些什么呀！一点都不像，我画得多好啊！交给美术老师，肯定拿去展览呢！”我听了，心里火辣辣的，你们怎么能这样乱涂乱画呢！这样既损害了你自己的书本，而且还会影响学习啊！

我想：对画画感兴趣是件好事，但是，一切对思想、对学习有害的风气都是歪风。我们不能把这种画画的本领用在课堂上去影响正常的学习。我建议大家不要在课本上乱涂乱画，随意改变随文的插图了。