2009年两会学习心得体会

[师德师风学习心得体会5000字]作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进...+阅读

我国度农村教育一直是我国教育的薄弱环节，无论是义务教育阶段的小学和初中教育，还是高中阶段，都落后于城市地区。在城市地区基本普及高中阶段小于的情况下，农村地区的高中教育似乎并未被重视。为此，有人提出将高中教育纳入农村义务教育范畴，这样，有利于提高农村的整体受教育水平，进而从根本上缩小中国的城乡差距，大多数人持赞成意见，但也有反对的声音，后者认为不应该将高中教育纳入农村义务教育范畴，理由是，这样做对于城市高中教育是不公平的。另外，在我国现阶段教育背景下，我国农村教育的重点应是巩固和提高九年义务教育，将高中教育纳入农村义务教育范畴可能顾此失彼，对国家的财政也会有一定的压力。

如果不解决城乡教育差距的根本性问题，一直争论是否将高中教育纳入农村义务教育是没有太多实际意义的。即使农村普及了高中教育，甚至高等教育，也最多不过新建了几所空洞的教学楼，多了极为素质不高的农村教师和一群依旧享受不到高素质教育的孩子们。教育做不到平等，农村中聪明孩子的天赋就受到了束缚和耽误，进而造成他们将来就业过程中机会的不均等。

其实，我们最应该关注的问题，是农村学校是否能够保证他们有与城市学校同等的教育实力？时候拥有一批高素质的教育者？农村的孩子们时候和城里的孩子站在同一起跑线上？就目前教育现状而言，我们的答案是否定的，不能，或者，不可能。城乡之间永远存在差距，城乡教育何以做到平等？然而，更可悲的事，国家也意识到了，社会也在一直关注，但就是没有真正强有力的政策贯彻下来。试问，国家是否需要鼓励农村中小学，加强校舍软硬件建设？是否需要下明文政策让优秀教师被分配到各地农村学校任教？是否需要鼓励大学毕业生进农村学校任教呢？也许有人会说，谁都不愿意留在偏远的小山村当老师，没有出息，不但待遇不高，自身也很难得到发展。这是事实，但全国有多少农村孩子在等待着教育，难道要取消所有农村学校，让孩子们都去城里读书吗？这是不现实的，为什么不可以提升农村学校教师的工资、福利待遇呢？另外，定期组织农村学校教师与城市教师的交流互通，加强培训，给予进修深造机会，投资建设设备齐全的现代化校舍，让农村学校与社会接轨，及时掌握最新教育讯息，那么，即使在农村，也能够接受到良好的教育。何乐而不为呢？优秀教师在农村任教有了稳定的物质和精神保障，也会愿意为农村教育事业奉献，并开拓出农村教育的新面貌。

至于是否将高中教育列入农村义务教育范畴，我觉得是没有必要的。一来，高中一般都设在城镇，不在农村。二来，农村教育应着重抓紧的是最基础的义务教育，只有基础打扎实了，才有更好的实力和能力继续学习。而现在的农村中小学大都忽视了给每位孩子扎扎实实打基础，尤其是在初中，老师只关心学习成绩冒尖的几个学生，对顽皮捣蛋的学生根本不予理睬。这些学生中不乏天资聪明的，天生好动，在家没有父母的管教，在校又得不到正确的引导，初中阶段的孩子正值身心成长的阶段，若没有恰当的引导，是很容易走入歧途的，也许老师的一句话，就影响了他们一生的发展。在此，教师的作用其实是至关重要的，农村学校需要德才兼备的高素质教师！

另外，许多农村学校除了语、数、外、自然科学，几乎没有开设音乐、美术、舞蹈等开拓孩子们各方面才能的兴趣班。小学还好，初中为了中考，干脆取消了音乐课和美术课，这样，德智体美全面发展中的“美育”是严重脱节的，孩子们仅仅在枯燥地学习，也许潜在的艺术天分就在无形中被扼杀了，为此，农村学校引进更多高素质的艺术老师也是很有必要的，外语也是一样。

农村基础教育急切盼望着他的春天！农村基础教育宁缺勿滥！如果基础教育阶段不能打下坚实的基础，即使再多的政策倾斜，也是于事无补的，不能解决根本问题。还有太多的孩子因得不到高水平的教育而耽误不能上好的高中、大学，永远落后于城市孩子，农村教育搞不好，农村依然贫困，国家发展的步伐难以轻盈。

“少年强则国强”国家的发展依靠更多杰出而优秀的人才，而人才的培养依靠的就是教育，教育事业是百年大计，教育问题永远是常提常新的问题，而教育平等是亟待解决缓和的问题。记得朱永新教授曾说：“我心目中的学校是有特色，有品位，拥有富于人格魅力、远大理想的校长，有一支创新活力的教师队伍，有善于探索、良好习惯的学生，有面向所有学生的课程体系，有永远开放的图书馆和计算机房。”期待我国无论农村还是城市中的每一所学校都如朱教授理想中的那样，那么我国的未来必将充满无限希望的曙光！