学习科学发展观第一阶段心得体会

[师德师风学习心得体会5000字]作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进...+阅读

让我们再重温一次“讳疾忌医”的故事。扁鹊是战国时的名医。有一天，他去见蔡桓公。说：“大王，您得病了。现在病只在皮肤表层，赶快治吧。”蔡桓公说：“不用治，我没有病!”十天以后，扁鹊来见蔡桓公，说：“大王，您的病已经到了肌肉里，再不医治就会加重!”蔡桓公听了很不高兴。过了十天，扁鹊见到蔡桓公，又说：“大王，您的病已经发展到肠胃，再不治就危险了!”蔡桓公仍然不理，而且愈加生气。

又过了十多天，扁鹊来见蔡桓公，看了几眼，转身就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人追问。扁鹊回答：“一个人生了病，病在皮肤、肌肉、肠胃的时候，都有办法医治好，但是病到骨髓就没有办法了。现在，大王的病，已经发展到骨髓，我没有办法医治了。”五天以后，蔡桓公遍身疼痛，派人去请扁鹊，扁鹊早就跑到外国去了，而蔡桓公最后病死了。

这则故事告诉我们：有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。现实生活中，像蔡桓公一样的人也不在少数。他们不愿自我批评，更怕别人批评;有的自视一贯正确，看自己一朵花，看他人豆腐渣;有的老虎屁股摸不得，听到恭维话就笑，听到批评就跳;有的自我批评敷衍了事，不触及要害;有的干部批别人时是行家，自我批评时变哑巴。这些表现与科学发展观的要求是格格不入的，是阻碍发展的大忌。

当前，推进科学发展，面临很多需要解决的深层矛盾和突出问题，这些矛盾和问题得不到有效解决，重要的原因还是思想解放不够。这就要求领导干部要带头解放思想，尤其是要敢于自我剖析自己的错误，勇于向自己身上的脓痈毒疮开刀，要“刮骨疗毒”，不要“讳疾忌医”。

“不怕群众不听话，就怕自己不听群众的话。”群众是推进科学发展的主力，发展质量怎么样，他们最有发言权;领导干得怎么样，他们心里最有数。如果对自己的缺点不认真反思、对群众的意见置若罔闻，其结果很可能是缺点越来越多、问题越来越大。长期把自己的问题捂着、掖着，最后只能让自己“窒息”，让发展受损。可以说，在社会发展转型期，领导干部对群众越信任，越听群众的话，一些矛盾和问题就越容易解决。

爱护我，就请批评监督我。这是领导干部应有的胸襟与素质。《三国志·吴书·楼玄传》中有句名言：“兴国之主乐闻其过，荒国之主乐闻其誉。”一个民族有了缺点并不可怕，真正可怕的是一个民族没有勇气正视自己的缺点。“木桶效应”也告诉我们：桶里能够装多少水(国家整体实力)，并不取决于最高的木板高度(优点的发扬)，而是取决于最低的木板高度(缺点的改正)。对自己的成长进步负责、对单位发展负责、对党的事业负责，就要善于及时拿起自我批评的锐利武器，认真解剖自己。反之，党的肌体就会受到侵蚀和损害，党的各项事业最终也会受到损失。

现代社会是信息透明的开放社会，随着网络、电视、报纸等群众参与社会监督的渠道增多，群众的民主意识增加，问题和矛盾都是掩不住的。领导干部顺应发展潮流，就要敢于面对群众，敢于利用网络、报纸、电视等现代媒体请群众品头论足，要把新闻媒体当成保健医生，从而预防政治微生物的侵蚀，强健自己的肌体。

通过第一阶段的学习过程，我认真体会到了发展的实质和意义，解决了什么是发展，为什么要发展，靠谁发展，为谁发展，怎么发展等一系列问题，学习到了科学发展观基本要求和根本方法，我将努力运用学习到的科学发展观知识来充实自已，提高自已，用科学习发展观的方法和理论来解决工作中的问题和困难，为计划生育工作的又快又好发展发挥自已积极的作用。在今后的学习实践科学发展观活动中，我要进一步加强科学发展观的学习和实践，努力掌握科学发展观的精髓和理论，把科学发展观与实际工作结合起来，灵活应用，切忌“说起来什么都行，做起来什么都不行”，更不能不懂装懂，蛮干乱干，要实实在在按科学发展规律办事，全心全意为人民服务，要以共产党员的高标准要求自已，在社会的发展中贡献出自已更大的力量。